小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《簍子里的青蟲(chóng)》教案范本

1、資料來(lái)源：來(lái)自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文簍子里的青蟲(chóng)教案范本 簍子里的青蟲(chóng)介紹蝴蝶生長(zhǎng)的科學(xué)童話(huà)故事。青蟲(chóng)青簍中藏，怎變蝴蝶長(zhǎng)翅膀?下面就是我給大家?guī)?lái)的小學(xué)二班級(jí)語(yǔ)文簍子里的青蟲(chóng)教案范本，盼望能關(guān)心到大家! 小學(xué)二班級(jí)語(yǔ)文簍子里的青蟲(chóng)教案范本一 教學(xué)目的： 1、會(huì)認(rèn)本課7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)課后6個(gè)生字，學(xué)會(huì)本課詞語(yǔ)。 2、能正確、流利、有感情的誦讀全文。 3、通過(guò)學(xué)習(xí)課文理解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。 4、通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，激發(fā)同學(xué)觀看自然的愛(ài)好。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、會(huì)認(rèn)本課7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)課后6個(gè)生字，學(xué)會(huì)本課詞語(yǔ)。 2、能正確、流利、有感情的誦讀全文。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、通過(guò)學(xué)習(xí)課文理解蝴蝶的生

2、長(zhǎng)過(guò)程。 2、通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，激發(fā)同學(xué)觀看自然的愛(ài)好。 課時(shí)支配： 二課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目的： 1、會(huì)認(rèn)本課7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)課后3個(gè)生字，學(xué)會(huì)本課詞語(yǔ)。 2、能正確、流利、有感情的誦讀全文。 3、初讀課文，朗讀感悟，理解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。 教學(xué)重點(diǎn)： 會(huì)認(rèn)本課7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)課后3個(gè)生字，學(xué)會(huì)本課詞語(yǔ)。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、能正確、流利、有感情的誦讀全文。 2、初讀課文，朗讀感悟，理解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。 教具預(yù)備： 生字卡片、教學(xué)掛圖 教學(xué)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)入。 1、大自然里除了有會(huì)上樹(shù)的魚(yú)，還有各種各樣的神秘。 出示蝴蝶和青蟲(chóng)的圖片，它們之間有什么聯(lián)絡(luò)嗎?讀完課文，我們就會(huì)恍然大悟。今日我們學(xué)習(xí)第13

3、課。板書(shū)課題，指名讀題，全班齊讀。 2、板書(shū)課題，指名讀題，全班齊讀。 二、同學(xué)初讀課文。 1、讀課文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音節(jié)多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)。假如還有不認(rèn)識(shí)的字，做上記號(hào)，可以問(wèn)問(wèn)教師和同學(xué)。 2、出示生字卡片，檢查生字讀音。 (1)自由認(rèn)讀。 (2)請(qǐng)小教師來(lái)帶讀生字，可以說(shuō)說(shuō)你用什么好方法來(lái)記住它。 (3)出示生字卡片，同學(xué)齊讀，打亂挨次分組讀。 (4)去掉拼音，隨機(jī)抽讀。 3、記憶生字。 你記住了哪些字?是怎么記住的?(同學(xué)溝通記字方法) 還沒(méi)有記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中連續(xù)識(shí)記。 4、自由讀課文，看看有幾個(gè)自然段?標(biāo)出序號(hào)。 5、手勢(shì)表示有幾個(gè)自然段。(

4、8) 6、指名一個(gè)同學(xué)讀課文的第一段，請(qǐng)他邀請(qǐng)幾個(gè)小伴侶與他合作讀完課文。 7、請(qǐng)讀書(shū)的孩子上臺(tái)來(lái)，臺(tái)下的小伴侶給他們提出讀的要求。(聲音要洪亮，不讀錯(cuò)字，不添字掉字)。 8、讀書(shū)的同學(xué)也給臺(tái)下的小伴侶提出聽(tīng)的要求(仔細(xì)聽(tīng)，不說(shuō)話(huà))。 9、讀后評(píng)議：誰(shuí)讀得好?好在哪里?缺乏是什么? 三、自主學(xué)習(xí)。 1、自由朗讀課文，說(shuō)說(shuō)你知道了什么?有什么不知道的? 2、同學(xué)質(zhì)疑問(wèn)難。 3、自由朗讀課文的14自然段，想一想：簍子里的小青蟲(chóng)是哪兒來(lái)的? 4、小組爭(zhēng)論，全班溝通。 5、指導(dǎo)朗讀句子。 (1)大大小小的青蟲(chóng)太多了，雞媽媽一家不停地吃著。 (2)有只小黃雞越吃越有味道，心想：我逮它一大批，藏起來(lái)以后吃

5、。 6、大聲流利讀14自然段。 四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。 1、觀看，讀記生字。 2、同學(xué)單獨(dú)觀看田字格中的字，看清晰字形，找出關(guān)鍵筆畫(huà)。 3、看范寫(xiě)。 4、同學(xué)臨寫(xiě)，留意強(qiáng)調(diào)握筆姿態(tài)和寫(xiě)字姿態(tài)。 5、比照觀看，品字。 要求同學(xué)寫(xiě)完后認(rèn)真打量，與田宇格中的字比擬，有意識(shí)地指導(dǎo)同學(xué)品嘗字的筆畫(huà)美，構(gòu)造美。 6、評(píng)析。 你的哪一個(gè)字寫(xiě)得?好在哪里? 五、作業(yè)設(shè)計(jì)。 1、書(shū)寫(xiě)生字。 2、朗讀課文。 3、思索：小青蟲(chóng)到哪里去了? 板書(shū)設(shè)計(jì)： 13、簍里的青蟲(chóng) 卵青蟲(chóng) 其次課時(shí) 教學(xué)目的： 1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固本課7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)課后3個(gè)生字。 2、能正確、流利、有感情的誦讀全文。 3、通過(guò)學(xué)習(xí)課文理解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。

6、4、通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，激發(fā)同學(xué)觀看自然的愛(ài)好。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固本課7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)課后3個(gè)生字。 2、能正確、流利、有感情的誦讀全文。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、通過(guò)學(xué)習(xí)課文理解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。 2、通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，激發(fā)同學(xué)觀看自然的愛(ài)好。 教具預(yù)備： 生字卡片、教學(xué)掛圖 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 1、讀生字、詞。 2、上節(jié)課中，我們知道了什么內(nèi)容? 二、學(xué)習(xí)課文。 1、小青蟲(chóng)到哪兒去了?圍繞問(wèn)題學(xué)習(xí)58自然段，師要指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)句子。 2、爭(zhēng)論：小青蟲(chóng)究竟到哪兒去了?誰(shuí)來(lái)告知小黃雞。 3、蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程究竟分為哪幾步?找一找，說(shuō)一說(shuō)。 卵青蟲(chóng)蛹蝴蝶 4、有感情地朗讀全文。 三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。

7、 1、觀看，讀記生字。 2、同學(xué)單獨(dú)觀看田字格中的字，看清晰字形，找出關(guān)鍵筆畫(huà)。 3、看范寫(xiě)。 4、同學(xué)臨寫(xiě)，留意強(qiáng)調(diào)握筆姿態(tài)和寫(xiě)字姿態(tài)。 5、比照觀看，品字。 要求同學(xué)寫(xiě)完后認(rèn)真打量，與田宇格中的字比擬，有意識(shí)地指導(dǎo)同學(xué)品嘗字的筆畫(huà)美，構(gòu)造美。 6、評(píng)析。 你的哪一個(gè)字寫(xiě)得?好在哪里? 四、作業(yè)設(shè)計(jì)。 1、書(shū)寫(xiě)生字。 2、朗讀課文。 3、小青蟲(chóng)到哪兒去了?請(qǐng)你告知小黃雞。 4、同步訓(xùn)練13課。 5、預(yù)習(xí)14課。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 13、簍里的青蟲(chóng) 卵青蟲(chóng)蛹蝴蝶 小學(xué)二班級(jí)語(yǔ)文簍子里的青蟲(chóng)教案范本二 教學(xué)目的： 1、學(xué)會(huì)課后田字格中的8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)雙橫線(xiàn)中的10個(gè)生字。 2、學(xué)慣用一般話(huà)正確、流暢地

8、朗讀課文。 3、引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)讀課文，理解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程，激發(fā)同學(xué)觀看自然的愛(ài)好。 教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字及詞語(yǔ)，引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)絡(luò)已知閱歷理解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程，在布滿(mǎn)興趣性的朗讀、表演中激發(fā)同學(xué)觀看、探究自然的愛(ài)好。 第一課時(shí) (初讀課文，理解大意，興趣識(shí)字，學(xué)習(xí)課文第8自然段) 其次課時(shí) 一 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 1 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了簍子里的青蟲(chóng)這個(gè)童話(huà)故事，看你們還認(rèn)識(shí)它嗎?(出示一棵大白菜)(是大白菜)看它長(zhǎng)得綠油油的，多好啊!那還記得它們嗎?(出示小青蟲(chóng))看，它們又爬到了大白菜的身上預(yù)備美餐一頓)這么多的小青蟲(chóng)都在吃大白菜，你看它多可憐啊!誰(shuí)情愿關(guān)心大白菜?只要你讀準(zhǔn)了這些小青蟲(chóng)背后的詞語(yǔ)，你

9、就幫大白菜消滅了一只蟲(chóng)子。誰(shuí)來(lái)?(同學(xué)讀詞后，讀對(duì)一個(gè)就拿走一條蟲(chóng)子)看，在你們的熱心關(guān)心下，這顆大白菜身上的青蟲(chóng)都消滅光了，我代表大白菜感謝你們。 2 上節(jié)課，我們讀通了課文，還記得小黃雞最終怎么樣了?(指名答復(fù))如今，你們就是小黃雞，做個(gè)呆住的樣子我看看。(請(qǐng)出做的最像的一個(gè)同學(xué))問(wèn)：小黃雞你為什么呆住了呀?(小青蟲(chóng)呢?它們到哪里去了呀?)童話(huà)中的小黃雞和你們想的一樣，讓我們一起再來(lái)讀讀第8自然段。(生齊讀)是呀，小青蟲(chóng)到哪去了?(有同學(xué)答復(fù)：變成蝴蝶飛走了。)那小青蟲(chóng)是怎樣變成蝴蝶的呢?讓我們趕快去學(xué)習(xí)課文，從這個(gè)小童話(huà)故事中去查找答案吧! 二 看圖切入，品讀1-2節(jié) 1 (出示第一幅圖

10、)請(qǐng)同學(xué)們看圖，能說(shuō)說(shuō)你看到了什么嗎?(對(duì)的確定，不對(duì)的或沒(méi)看出來(lái)的老師鼓舞：看看課文是怎樣寫(xiě)的) 2 ( 圖文對(duì)比學(xué)習(xí)1-2自然段。)請(qǐng)同學(xué)自由讀課文的1、2自然段。讀完后告知我你知道了什么?(生答復(fù)：蝴蝶在大白菜上產(chǎn)卵，變成了青蟲(chóng)，青蟲(chóng)吃菜葉長(zhǎng)大了等等。師依據(jù)同學(xué)的答復(fù)貼上蝴蝶、卵和青蟲(chóng)的圖片。)同學(xué)們可真會(huì)讀書(shū)。能再讀一讀1、2自然段嗎?，看看還知道了什么。(這些小青蟲(chóng)許多)你是怎么知道的呀?同學(xué)找到一堆堆一條條滿(mǎn)身小孔等詞后，都說(shuō)明蟲(chóng)多。一堆堆一條條是從卵和青蟲(chóng)看出來(lái)的，滿(mǎn)身小孔是從大白菜身上看出來(lái)的。老師夸夸同學(xué)真會(huì)讀書(shū)并啟發(fā)想象畫(huà)面指導(dǎo)朗讀。 三 看圖想象，選段品讀3-4自然段 過(guò)

11、渡語(yǔ)：這么多的青蟲(chóng)，把大白菜咬得滿(mǎn)身小孔。同學(xué)們，在生活中你見(jiàn)過(guò)被青蟲(chóng)咬過(guò)的菜葉嗎?是什么樣的?(生自由答復(fù))你可真會(huì)觀看生活，也是個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的孩子.看!誰(shuí)來(lái)給大白菜幫助了? 1 (cai出示其次幅圖)請(qǐng)大家認(rèn)真看圖，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了些什么?(生：雞媽媽帶著小雞來(lái)了，它們捉蟲(chóng)。)請(qǐng)大家再認(rèn)真觀看一下它們的表情怎樣?想象它們會(huì)說(shuō)些什么?(生自由答復(fù)：1它們非常興奮。2這里的青蟲(chóng)可真多啊!3小青蟲(chóng)，你等著我們來(lái)整理你了。4今日真快樂(lè)，可以吃個(gè)飽了。今日怎么吃得完呢，把他們藏起來(lái)以后漸漸吃等等) 2 同學(xué)們可真會(huì)想象，那么課文的哪些自然段是描寫(xiě)的這幅圖呢?(生：3、4自然段)大家說(shuō)的都對(duì)，第三節(jié)是寫(xiě)畫(huà)

12、面內(nèi)的，第四節(jié)是寫(xiě)畫(huà)面外小黃雞的心里想法的。請(qǐng)大家選擇自己最感愛(ài)好的一段美美地讀一讀。(指名讀。留意扣住大大小小不停地吃一大批好多好多體會(huì)小青蟲(chóng)的多) 3 師設(shè)疑：為什么會(huì)有那么多的小青蟲(chóng)啊?聯(lián)絡(luò)上文，蝴蝶產(chǎn)了一堆堆卵，變成的青蟲(chóng)也應(yīng)當(dāng)是一條條的，當(dāng)然多了! 四 看圖比擬，品評(píng)結(jié)果。學(xué)習(xí)57自然段 過(guò)渡: 那么，這只小黃雞后來(lái)吃到了放在簍子里的青蟲(chóng)嗎? 瞧,發(fā)生了什么事 1 (cai出示第三幅插圖)小黃雞看到了什么?(一群蝴蝶飛出來(lái)了)(出示第一幅圖)比擬一下你有什么發(fā)覺(jué)?(a一只蝴蝶和一群蝴蝶;b 有青蟲(chóng)和只有空殼。空殼是什么，知道嗎? 師邊描繪邊板書(shū)：蛹。c小黃雞呆住了。) 2 同學(xué)可真會(huì)

13、觀看，讀讀課文吧，看誰(shuí)能告知呆住了的小黃雞發(fā)生了什么事?(小青蟲(chóng)變成了蛹，之后又變成了蝴蝶)依據(jù)同學(xué)的答復(fù)老師板書(shū)連線(xiàn)。 3 提醒蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。 師：同學(xué)們想親眼看看蝴蝶的改變過(guò)程嗎?我們一起來(lái)觀賞。 (大屏幕播放蝴蝶的一生的改變歷程：首先是蝴蝶,到卵的發(fā)育階段，然后是幼蟲(chóng)期的生長(zhǎng)過(guò)程，再是蛹的發(fā)育階段，最終是變成蝴蝶階段。) 五、 聯(lián)絡(luò)生活，拓展延長(zhǎng) 在奇妙的大自然中，大多數(shù)昆蟲(chóng)一生都要經(jīng)受這樣幾個(gè)改變過(guò)程，誰(shuí)還想提示提示小黃雞，除了小青蟲(chóng)外，還有哪些小昆蟲(chóng)是不能藏的呢? (蠶，蜜蜂，蒼蠅等) 六、 升華情感，回來(lái)文本 1、學(xué)習(xí)了這個(gè)童話(huà)故事，你們想說(shuō)點(diǎn)什么?(生自由說(shuō)) 2、大家的收獲還真不少。是啊，大自然奇妙漂亮，有無(wú)窮無(wú)盡的神秘，讓我們用才智的雙眼去觀看，帶著一顆好奇心去探究吧!同學(xué)們，趕快找到你的好伴侶，把這篇好玩的童話(huà)故事美美地讀一讀吧! 小學(xué)二班級(jí)語(yǔ)文簍子里的青蟲(chóng)教案范本三 教學(xué)目的： 1. 學(xué)會(huì)課后田字格中的8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)雙橫線(xiàn)中的10個(gè)生字。 2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)讀課文，理解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程，激發(fā)同學(xué)觀看自然的愛(ài)好。 教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)本課生字及新詞，引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)絡(luò)已知閱歷理解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程，在布滿(mǎn)愛(ài)好性的朗讀、表演中激發(fā)同學(xué)觀看、探究自然的愛(ài)好。 教學(xué)預(yù)備： 師：多媒體課件，生字卡片。 生：讀通課文，查