小學(xué)四年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！小學(xué)四年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)四班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案怎么寫?教學(xué)讓同學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡潔的實(shí)際問題，培育同學(xué)觀看、分析及推理的力量，培育他們探究數(shù)學(xué)問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學(xué)美的意識。這里給大家共享一些關(guān)于小學(xué)四班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案5篇，供大家參考。 小學(xué)四班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案1 一、學(xué)情分析 四班級(2)共有同學(xué)35人，其中女生11人，男生24人。四班級(3)共有同學(xué)37人，其中女生18人，男生19人。這批孩子上學(xué)期末考試成果不夠平衡，(1)班合格率低于(4)班，有多局部同學(xué)學(xué)習(xí)看法不夠端正，學(xué)習(xí)根底比擬薄弱，學(xué)問不會運(yùn)用，作業(yè)的正

2、確率低，個(gè)別同學(xué)不愿準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)，喜愛拖拉。本學(xué)期的數(shù)學(xué)課上，要求培育同學(xué)對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)擅長思索、樂于思索、不怕錯誤、具有問題意識，培育同學(xué)歡樂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、本冊教材的教學(xué)內(nèi)容： 這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識、公頃和平方千米、角的度量、三位數(shù)乘兩位數(shù)、平行四邊形和梯形的認(rèn)識、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、數(shù)學(xué)廣角和教學(xué)理論活動等。 三、本冊教材的教學(xué)目的： 1.認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“十萬“百萬“千萬“億“十億“百億“千億，認(rèn)識自然數(shù)，把握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會依據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會依據(jù)要求用“四舍五入法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常

3、生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培育數(shù)感。 2.認(rèn)識土地面積單位公頃和平方千米及它們之間的轉(zhuǎn)換; 3.認(rèn)識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)分;認(rèn)識常見的幾種角，會比擬角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。. 4.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進(jìn)展相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。 5.認(rèn)識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)分;認(rèn)識常見的幾種角，會比擬角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。認(rèn)識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;把握平行四邊形和梯形的特征。 6.理解不同形

4、式的條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會簡潔的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。 7.經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。 8.初步理解運(yùn)籌的思想，培育從生活中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。 9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 10.養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。 四、教學(xué)重難點(diǎn)： 1、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法，培育同學(xué)的數(shù)感。 2、使同學(xué)把握乘法的估算方法。 3、使同學(xué)理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。 4、讓同學(xué)認(rèn)識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)

5、圖提出并答復(fù)簡潔的問題，能發(fā)覺信息并進(jìn)展簡潔的數(shù)據(jù)分析。 5、使同學(xué)通過簡潔的事例，初步體會運(yùn)籌思想和對策論方法在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。 五、教學(xué)的詳細(xì)措施 1、大數(shù)認(rèn)識的教學(xué)突出數(shù)學(xué)味，聯(lián)絡(luò)生活素材，培育同學(xué)的數(shù)感;計(jì)算教學(xué)注重培育同學(xué)敏捷的計(jì)算力量，進(jìn)展同學(xué)的數(shù)感。 2、老師向同學(xué)供應(yīng)更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強(qiáng)有力工具，使同學(xué)愿意并有更多的精力投入到數(shù)學(xué)活動中去。 3、情感、看法、價(jià)值觀的培育浸透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好與內(nèi)在動機(jī)。 (1)供應(yīng)豐富的培育情感、看法、價(jià)值觀的素材。 (2)留意反映數(shù)學(xué)與人類生活的親密聯(lián)絡(luò)以

6、及數(shù)學(xué)的文化價(jià)值。 (3)通過自主探究的活動，讓同學(xué)獲得學(xué)習(xí)勝利的體驗(yàn)，增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 4、創(chuàng)新評價(jià)，鼓勵促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。 既關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的改變和進(jìn)展，更多地關(guān)注同學(xué)已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么力量。 5、留意同學(xué)差異，因材施教，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。 6、仔細(xì)鉆研教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，敏捷地處理教材。 7、抓實(shí)常規(guī)，保證訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)全面完成。 堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)同學(xué)嚴(yán)厲、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。 8、注重培育同學(xué)各方面的良好習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)“仔細(xì)刻苦學(xué)習(xí)，不允許一個(gè)人掉隊(duì)。

7、重視培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和實(shí)際力量。 小學(xué)四班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案2 一、學(xué)情分析 本學(xué)年，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)四(7)班數(shù)學(xué)老師，經(jīng)過一年的相處，大局部同學(xué)對數(shù)學(xué)比擬感愛好，彼此關(guān)系融洽，同學(xué)們學(xué)習(xí)看法較端正。四班級同學(xué)已經(jīng)從中班級邁向高班級，他們的思維已經(jīng)開頭由詳細(xì)形象思維過渡到抽象思維，對四周事物的認(rèn)識較以前上升了一個(gè)層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認(rèn)識事物及解決問題，同學(xué)已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)學(xué)問，為學(xué)好本冊教材打下了良好的根底。同學(xué)經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)根本把握了小學(xué)第一學(xué)段的學(xué)習(xí)方法，師生之間也由生疏到熟識。大局部同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣好，喜愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，對所學(xué)學(xué)問把握較好，并初步學(xué)會運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決生活中的實(shí)際問

8、題。但是同學(xué)的心理特征及思維進(jìn)展也不全都，這就需要老師在教學(xué)中，在面對全體同學(xué)的同時(shí)，更要留意因材施教。 二、教材分析 這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：認(rèn)識更大的數(shù)、乘法、除法、生活中的負(fù)數(shù)、線與角、運(yùn)算律、方向與位置、可能性等教學(xué)內(nèi)容。 1.第一單元“認(rèn)識更大的數(shù)。本單元是在第一學(xué)段同學(xué)認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的根底上，進(jìn)一步認(rèn)識億以內(nèi)的數(shù)在實(shí)際生活中的意義，把握大數(shù)讀寫的方法，認(rèn)識近似數(shù)及其作用。 2. 其次單元“線與角。本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：直線、線段、射線的認(rèn)識，平行線與垂線的認(rèn)識，平角、周角的認(rèn)識，以及用量角器量角與畫角。 3.第三單元“乘法。本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：三位數(shù)乘兩位數(shù)，對一些較大的數(shù)

9、進(jìn)展估量，認(rèn)識計(jì)算器以及運(yùn)用計(jì)算器探究一些數(shù)學(xué)規(guī)律。 4. 第四單元“運(yùn)算律。本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：加法和乘法交換律、加法和乘法結(jié)合律、乘法安排律。 5.第五單元“方向與位置。本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：在方格紙上用數(shù)對表示某一點(diǎn)的位置、描繪簡潔的路途圖。把握依據(jù)方向(任意方向)和間隔 確定物體的位置，進(jìn)步同學(xué)的空間觀念，認(rèn)識四周的環(huán)境。 6.第六單元“除法。本單元的學(xué)習(xí)是小學(xué)階段整數(shù)運(yùn)算的最終一個(gè)章節(jié)內(nèi)容。本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)，三位數(shù)除以兩位數(shù)，速度、時(shí)間與路程的數(shù)量關(guān)系。 7.第七單元“生活中的負(fù)數(shù)。本單元主要是使同學(xué)認(rèn)識生活中一些常見的負(fù)數(shù)，對此同學(xué)已經(jīng)積累了比擬多的生

10、活閱歷。 8.第八單元“可能性。本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：感受簡潔的隨機(jī)大事、感受可能性有大有小。在這一單元中，同學(xué)學(xué)習(xí)大事發(fā)生確實(shí)定性和不確定性，大事發(fā)生的可能性有大有小。感受到有些大事的發(fā)生是確定的，有些大事的發(fā)生是不確定的。可以列出簡潔試驗(yàn)全部可能發(fā)生的結(jié)果。知道大事發(fā)生的可能性有大有小。 三、教學(xué)目的 1.同學(xué)將經(jīng)受搜集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性，并能體驗(yàn)大數(shù)的實(shí)際意義;認(rèn)識億以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位，理解各單位之間的關(guān)系，并會正確讀、寫;能比擬億以內(nèi)數(shù)的大小;把握萬、億為單位表示大數(shù)的方法;認(rèn)識近似數(shù)，能求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)，能對大數(shù)進(jìn)展估量。 2.同學(xué)將理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘

11、法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算，會運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決一些實(shí)際問題;能對生活中詳細(xì)事物的數(shù)量用不同的方法進(jìn)展估量;把握計(jì)算器的運(yùn)用方法，會利用計(jì)算器探究一些數(shù)學(xué)規(guī)律。 3.同學(xué)將理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計(jì)算方法，并能進(jìn)展正確地計(jì)算;在實(shí)際情境中，理解速度、時(shí)間與路程之間的關(guān)系，并能解決生活中的簡潔問題;經(jīng)受探究商的改變規(guī)律的過程，初步把握探究的方法，并能運(yùn)用發(fā)覺的規(guī)律解決實(shí)際問題;體會中括號運(yùn)用在計(jì)算中的必要性，并能正確計(jì)算帶有中括號的三步整數(shù)四那么混合運(yùn)算。 4.經(jīng)受交換律和結(jié)合律的探究過程，理解并把握這兩個(gè)運(yùn)算定律，并能將其應(yīng)用于簡便計(jì)算之中。體驗(yàn)交換律和結(jié)合律的應(yīng)用價(jià)值，培育同學(xué)依據(jù)實(shí)際狀況選擇運(yùn)

12、算定律進(jìn)展簡便運(yùn)算的意識和力量。 5.同學(xué)能認(rèn)識負(fù)數(shù)在日常生活中的意義，會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象。 6.同學(xué)將能識別直線、線段與射線，會用字母表示直線、線段與射線;認(rèn)識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線、垂線，知道兩點(diǎn)確定一條直線，兩點(diǎn)間全部連線中線段最短;理解平角、周角;會用量角器量(畫)指定度數(shù)的角。 7.同學(xué)將能在詳細(xì)的情境中，用數(shù)對來表示物體位置;在詳細(xì)的情境中，用方向和間隔 表示物體的位置。 8.初步感受到大事的發(fā)生隨機(jī)性，可以列出簡潔試驗(yàn)全部可能發(fā)生的結(jié)果。知道大事發(fā)生的可能性有大有小。 四、教學(xué)措施 1.從同學(xué)的生活閱歷動身引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中到處有數(shù)學(xué)。

13、2.加強(qiáng)直觀演示和理論操作，引導(dǎo)同學(xué)主動參加學(xué)問的形成過程，感受勝利的體驗(yàn)。 3.引導(dǎo)同學(xué)提醒學(xué)問間的聯(lián)絡(luò)，探究規(guī)律。 4.激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，注重培育自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，敬重同學(xué)個(gè)體差異，鼓舞同學(xué)選擇合適自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)同學(xué)在理論中學(xué)會學(xué)習(xí)。 5.注重培育同學(xué)的思維敏捷性和創(chuàng)新意識。 6.注重讓同學(xué)參加小組合作學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的合作、溝通意識。 7.遵循同學(xué)的身心進(jìn)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。 8.加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作，特殊是差生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上。 小學(xué)四班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案3 一、狀況分析 (一)班級狀況分析： 本學(xué)期狀況比擬特別，我接了全新的班級。對于我來說是同學(xué)是

14、比擬生疏的，他們的詳細(xì)狀況我并不是很理解，只能在班主任那里側(cè)面理解下，看看上次期末成果，這只讓我對于同學(xué)有個(gè)大致的理解。相應(yīng)的，同學(xué)對于我這個(gè)新的數(shù)學(xué)教師也是比擬生疏的，他們在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)有了比擬固定的學(xué)習(xí)形式和學(xué)習(xí)習(xí)慣，那對于我的講課方式以及要求確定是會有些不適應(yīng)的，但是我信任這只是初期的狀況，到后來同學(xué)就會漸漸熟識的，到底同學(xué)的可塑性還是很高的。 經(jīng)過三班級下學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)的思維已經(jīng)開頭由詳細(xì)形象思維過渡到抽象思維，對四周事物的認(rèn)識較以前上升了一個(gè)層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認(rèn)識事物及解決問題，同學(xué)已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)學(xué)問(兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法、長方形和正方形的面積計(jì)算

15、、認(rèn)識小數(shù)、年月日、不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖)，為學(xué)好本冊教材打下了良好的根底。 (二)教材分析 本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認(rèn)識，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)理論活動等。 (三)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn) 大數(shù)的認(rèn)識、三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認(rèn)識是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。 二、本學(xué)期進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施 1、盡快讓同學(xué)適應(yīng)新的教學(xué)方式與教學(xué)習(xí)慣，培育新的學(xué)習(xí)習(xí)慣，改掉一些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2、盡快理解每個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)以及強(qiáng)弱項(xiàng)，依據(jù)班上的同學(xué)狀況隨時(shí)做出戰(zhàn)略調(diào)整。 3、在教學(xué)中充分發(fā)揮

16、老師的主導(dǎo)作用,垂視學(xué)習(xí)過程,重視思維力量的培育,增加同學(xué)將學(xué)問融會貫穿的力量及綜合素養(yǎng)的進(jìn)步。 4、仔細(xì)鉆研教材,理解同學(xué)進(jìn)步課堂效率,調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)主動性培育同學(xué)對數(shù)學(xué)的喜愛。 5、在教學(xué)中,加強(qiáng)理論與實(shí)際的聯(lián)絡(luò),進(jìn)步實(shí)際運(yùn)用學(xué)問的力量。 6、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和終身學(xué)習(xí)的愿望。 7、加強(qiáng)家庭訓(xùn)練與學(xué)校訓(xùn)練的聯(lián)絡(luò)，讓家長也能準(zhǔn)時(shí)的理解同學(xué)動態(tài)。 小學(xué)四班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案4 一、同學(xué)狀況分析： 對于剛剛升入四班級的同學(xué)來說，他們的思維已經(jīng)開頭由詳細(xì)形象思維過渡到抽象思維，對四周事物的認(rèn)識較以前上升了一個(gè)層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認(rèn)識事物及解決問題，已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)學(xué)問，為學(xué)好本冊教

17、材打下了良好的根底。 縱觀全班，同學(xué)的根底學(xué)問的把握和力量的差異不大，但計(jì)算速度、參加爭論的力量，解容許用題的思維力量等還需進(jìn)一步加強(qiáng)。從學(xué)習(xí)習(xí)慣、愛好、方法看，在這些同學(xué)當(dāng)中，多數(shù)同學(xué)對數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)愛好深厚，能按正確學(xué)習(xí)方法去學(xué)數(shù)學(xué)。他們能上課遵守課堂常規(guī)，用心投入，仔細(xì)完成作業(yè)，對不懂問題能準(zhǔn)時(shí)大膽提問。少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)看法不是太好，課堂上不能用心致志，上課留意力分散，思想開小差，學(xué)習(xí)目的性不夠明確，也不能保持最根本的紀(jì)律，個(gè)別同學(xué)在課堂上不愿開口，發(fā)言不主動。所以，同學(xué)良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培育和有效開展課堂爭論和進(jìn)步學(xué)習(xí)效果將是本學(xué)期要工作努力的方向。 二、教材分析 這一冊教材包括下面

18、一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，公頃和平方千米，角的度量，平行四邊形和梯形的認(rèn)識，條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角，用數(shù)學(xué)解決問題，綜合與理論主題活動等。 其中“公頃和平方千米是從試驗(yàn)教材三班級下冊第六單元“面積中移至本冊的，支配在大數(shù)的認(rèn)識單元后，以便同學(xué)結(jié)合大數(shù)的認(rèn)識，充分感知、體會這兩個(gè)大的面積單位?！皸l形統(tǒng)計(jì)圖原來分散在試驗(yàn)教材第一學(xué)段的不同班級，現(xiàn)移至其次學(xué)段本冊，原來單式條形統(tǒng)計(jì)圖的內(nèi)容重新梳理，整合為一個(gè)單元進(jìn)展教學(xué)。 大數(shù)的認(rèn)識、三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認(rèn)識是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。 本冊教材的教學(xué)目的是，使同學(xué)： 1.認(rèn)識

19、計(jì)數(shù)單位“十萬“百萬：千萬“億“十億“百億“千億，認(rèn)識自然數(shù)，把握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法 ,會依據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會依據(jù)要求用“四舍五人法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)步進(jìn)展數(shù)感。 2.會筆算三位數(shù)乘除兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進(jìn)展相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。 3.會口算整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。 4、認(rèn)識面積將單位公頃和平方千米。知道公頃、平方千米之間的進(jìn)率，會進(jìn)展簡潔的單位換算。 5.認(rèn)識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)分;認(rèn)識常見的幾種角，會比擬角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。 6.認(rèn)識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和

20、平行線;把握平行四邊形和梯形的特征。 7，認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖(以1代多)，會用條形統(tǒng)計(jì)圖來描繪數(shù)據(jù)，能依據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖答復(fù)并提出簡潔的問題，并能進(jìn)展簡潔的數(shù)據(jù)分析。 8.經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，形成從生活中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。 9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 10.養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書定干凈的良好習(xí)慣。 三、教學(xué)中采納的詳細(xì)措施： 1、大數(shù)的認(rèn)識要突出數(shù)的概念教學(xué)，重視數(shù)感的培育。詳細(xì)表達(dá)在下面幾個(gè)特點(diǎn)： (1)通過多種方式，豐富同學(xué)對大數(shù)的感受。 (2)加強(qiáng)數(shù)概念教學(xué)，突出我國的計(jì)

21、數(shù)規(guī)律。 (3)配個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容，介紹數(shù)學(xué)的背景學(xué)問。 2、適當(dāng)改良計(jì)算教學(xué)內(nèi)容的編排，注重培育同學(xué)敏捷的計(jì)算力量。主要表達(dá)在以下三個(gè)方面： (1)加強(qiáng)筆算教學(xué)。 (2)結(jié)合筆算教學(xué)，浸透口算、估算、簡算等計(jì)算方式。 (3)加強(qiáng)對計(jì)算法那么的總結(jié)和計(jì)算規(guī)律的提煉。 3、圖形與幾何的教學(xué)，注重對概念和圖形的本質(zhì)特征的認(rèn)識。主要突出以下幾點(diǎn)： (1)以同學(xué)已有學(xué)問和閱歷為根底，關(guān)心同學(xué)理解所學(xué)學(xué)問。 (2)采納適當(dāng)方式，讓同學(xué)體會概念和圖形的本質(zhì)特征。 (3)設(shè)計(jì)一些好玩的活動性較強(qiáng)的習(xí)題，讓同學(xué)進(jìn)一步感受圖形的特征。 4、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)學(xué)問的教學(xué)，培育同學(xué)的數(shù)據(jù)分析觀念。 (1)利用同學(xué)已有的學(xué)問和閱歷學(xué)

22、習(xí)新的統(tǒng)計(jì)學(xué)問。 (2)培育同學(xué)的數(shù)據(jù)分析觀念。 (3)設(shè)計(jì)貼近同學(xué)生活實(shí)際的學(xué)習(xí)活動，讓同學(xué)感受統(tǒng)計(jì)的現(xiàn)實(shí)意義。 5、浸透數(shù)學(xué)思想方法，讓同學(xué)感受并體驗(yàn)數(shù)學(xué)思想方法在解決問題中的作用。 小學(xué)四班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案5 1.“數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域一共支配了5個(gè)單元，分別教學(xué)“升和毫升“兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)“解決問題的策略“可能性和“整數(shù)四那么混合運(yùn)算“升和毫升主要讓同學(xué)認(rèn)識容量以及容量單位升和毫升，知道1升=1000毫升。這是在同學(xué)認(rèn)識了長度、質(zhì)量、時(shí)間、面積等計(jì)量單位以及他們之間進(jìn)率的根底上，認(rèn)識的有一類量?！皟?、三位數(shù)除以兩位數(shù)主要教學(xué)三位數(shù)除以兩位數(shù)，是在整數(shù)范圍內(nèi)最終一次學(xué)習(xí)除法計(jì)算。對同學(xué)完好

23、地理解除法計(jì)算的方法，形成必要的學(xué)問技能，以及將來進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)除法的計(jì)算都有重要意義。 “解決問題的策略運(yùn)用學(xué)過的數(shù)學(xué)學(xué)問和技能解決簡潔的實(shí)際問題，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要目的之一。在第一學(xué)段的學(xué)習(xí)中，同學(xué)已經(jīng)初步理解同一數(shù)學(xué)問題可以有不同的解決方法，積累了肯定的解決問題的閱歷。為了關(guān)心同學(xué)把這些詳細(xì)閱歷上升為理性的數(shù)學(xué)思索，體驗(yàn)策略的有效性和進(jìn)步敏捷運(yùn)用策略解決問題的力量，教材從本冊開頭，每冊支配一個(gè)單元，相對集中地介紹同學(xué)在解決問題時(shí)需要常常用法的、根本的解題策略。突出解決問題方法的選擇、方案和運(yùn)用，通過對方法的反思、內(nèi)化促進(jìn)策略的形成，增加用法和選擇“策略的自覺性，進(jìn)步解決問題的力量。本冊教材

24、主要教學(xué)用列表的方法整理?xiàng)l件，分析數(shù)量關(guān)系，查找解決問題的有效方法?！翱赡苄赃@局部內(nèi)容教學(xué)簡潔大事發(fā)生的可能性，主要包括簡潔的隨機(jī)現(xiàn)象，簡潔隨機(jī)大事發(fā)生的可能性以及可能性的大小。教材支配了兩道例題，先教學(xué)簡潔的隨機(jī)現(xiàn)象，再教學(xué)簡潔隨機(jī)大事發(fā)生的可能性的大小?！罢麛?shù)四那么混合運(yùn)算主要教學(xué)混合運(yùn)算的挨次和列綜合算式解答兩步計(jì)算的實(shí)際問題。本單元教學(xué)的都是兩步混合運(yùn)算。 2.“空間與圖形領(lǐng)域支配2個(gè)單元，分別教學(xué)“垂線和平行線和“觀看物體。“垂直和平行線主要教學(xué)射線、直線，角的概念，量角，銳角、直角、鈍角、平角和周角，畫角。這是在同學(xué)直觀認(rèn)識角的根底上進(jìn)展教學(xué)的。在認(rèn)識直線的根底上，主要教學(xué)直線與直

25、線間的位置關(guān)系，先教學(xué)平行，再教學(xué)垂直?！坝^看物體的主要教學(xué)從正面、側(cè)面和上面觀看由5個(gè)、6個(gè)同樣大的正方體擺成的物體，以及兩個(gè)簡潔物體的組合，使同學(xué)進(jìn)一步學(xué)會分辨從不同方位看到的物體樣子和相對位置，培育空間觀念，進(jìn)展初步的推理力量。 3.“統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖領(lǐng)域支配一個(gè)單元，是第四單元“統(tǒng)計(jì)與可能性。主要教學(xué)分段整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識1格表示多個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖，體會嬉戲規(guī)章的公正性。 4.“理論與綜合應(yīng)用領(lǐng)域結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，一共支配了3次活動，分別是“簡潔的周期“怎樣滾得遠(yuǎn)和“運(yùn)動與身體的改變?！昂啙嵉闹芷谥饕龑?dǎo)同學(xué)結(jié)合詳細(xì)的問題情境，探究并發(fā)覺簡潔周期現(xiàn)象中事物的排列規(guī)律“運(yùn)動與身體的改變結(jié)合統(tǒng)

26、計(jì)教學(xué)，讓同學(xué)設(shè)計(jì)方案，搜集班級同學(xué)的年齡、身高、體重、生日狀況等方面的信息，并完成統(tǒng)計(jì)表或統(tǒng)計(jì)圖。這一活動內(nèi)容能激發(fā)同學(xué)的愛好，并讓同學(xué)感受到身邊有很多狀況可以去理解和討論。“怎樣滾得遠(yuǎn)是結(jié)合角的教學(xué)支配的，主要讓同學(xué)通過試驗(yàn)，探究物體從斜坡上向下滾動，在地面上滾動的間隔 。有助于引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會通過試驗(yàn)分析問題，并形成用數(shù)據(jù)說話的嚴(yán)謹(jǐn)看法，培育實(shí)事求是的精神。 5.最終一個(gè)單元支配本冊內(nèi)容的“整理與復(fù)習(xí)。 【教學(xué)內(nèi)容】 這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：(一)升和毫升;(二)兩、三位數(shù)除以兩位數(shù);(三)觀看物體;(四)統(tǒng)計(jì)和條形統(tǒng)計(jì)圖;(五)解決問題的策略;(六)可能性;(七)整數(shù)四那么混合運(yùn)算;(八)垂線和平行線;(九)整理與復(fù)習(xí); 【教學(xué)目的】 1.是同學(xué)在詳細(xì)的觀看、操作活動中，認(rèn)識容量以及容量單位升和毫升，初步形成1升和1毫升的容量觀念;知道升和毫升之間的進(jìn)率，能進(jìn)展簡潔的單位。 2.經(jīng)受三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算方法的探究過程，把握試商和調(diào)商的方法，能正確地進(jìn)展筆算;能推斷三位數(shù)除以兩位數(shù)商是幾位數(shù)，能估量商的位是幾。 3.能結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材理解乘法與加減法、除法與加減法混合運(yùn)算的挨次，初步理解小括號的作用，會脫式計(jì)算兩步運(yùn)算的式題。 4.初步認(rèn)識射線和直線，能區(qū)分線段、射線和直線;理解兩點(diǎn)確定一條直線，兩條相交直線確定一個(gè)點(diǎn);體會兩點(diǎn)間的全部連線中線