黃敏九年級中考第一輪第一單元復(fù)習(xí)

1、九年級思品 第一單元復(fù)習(xí)課 雙聯(lián)初中 黃 敏 第一課：責(zé)任與角色同在第一課：責(zé)任與角色同在 第一框：我對誰負(fù)責(zé)第一框：我對誰負(fù)責(zé) 誰對我負(fù)責(zé)誰對我負(fù)責(zé) 1 1、責(zé)任、責(zé)任的含義：的含義： 責(zé)任責(zé)任是一個人應(yīng)當(dāng)做的事和不應(yīng)該是一個人應(yīng)當(dāng)做的事和不應(yīng)該 做的某些事。做的某些事。 在家里：在家里： 在學(xué)校：在學(xué)校： 在社會：在社會： 在交往在交往： 體貼、孝敬父母，承擔(dān)一定的家務(wù)事；體貼、孝敬父母，承擔(dān)一定的家務(wù)事； 不能以粗魯?shù)膽B(tài)度對待父母；不能對不能以粗魯?shù)膽B(tài)度對待父母；不能對 父母提出過高要求等父母提出過高要求等 上學(xué)；上課認(rèn)真聽講；認(rèn)真獨(dú)立完成上學(xué)；上課認(rèn)真聽講；認(rèn)真獨(dú)立完成 作業(yè)；遵守校規(guī)

2、校紀(jì)；作業(yè)；遵守校規(guī)校紀(jì)；不不逃避打掃衛(wèi)逃避打掃衛(wèi) 生；生；不不抄襲別人作業(yè)抄襲別人作業(yè); ;不不打架斗毆等打架斗毆等 遵守交通規(guī)則；對人有禮貌；遵紀(jì)守遵守交通規(guī)則；對人有禮貌；遵紀(jì)守 法，法，不不偷盜、偷盜、不不搶劫等搶劫等 誠實(shí)守信；忠誠、互助、互諒；不能誠實(shí)守信；忠誠、互助、互諒；不能 言而無信；不能自私自利等言而無信；不能自私自利等 2、責(zé)任的產(chǎn)生：責(zé)任的產(chǎn)生： 產(chǎn)生于社會關(guān)系之中的相互承諾。產(chǎn)生于社會關(guān)系之中的相互承諾。 第一單元復(fù)習(xí)課 3 3、責(zé)任的來源：、責(zé)任的來源： 對他人的承諾；分配的任務(wù)；對他人的承諾；分配的任務(wù)； 上級的任命；職業(yè)的要求上級的任命；職業(yè)的要求； 法律規(guī)定；

3、傳統(tǒng)習(xí)俗法律規(guī)定；傳統(tǒng)習(xí)俗； 公民身份；道德原則等。公民身份；道德原則等。 4 4、不同的角色承擔(dān)不同的責(zé)任、不同的角色承擔(dān)不同的責(zé)任 角色角色責(zé)責(zé) 任任責(zé)任來源責(zé)任來源 子女子女孝敬父母孝敬父母 法律規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗、道德原則法律規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗、道德原則 學(xué)生學(xué)生認(rèn)真認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)習(xí) 法律規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗、分配任務(wù)法律規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗、分配任務(wù) 父母父母撫養(yǎng)教育子女撫養(yǎng)教育子女 法律規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗、道德原則法律規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗、道德原則 醫(yī)生醫(yī)生治病救人治病救人 法律規(guī)定、職業(yè)要求、道德原則法律規(guī)定、職業(yè)要求、道德原則 第一單元復(fù)習(xí)課第一單元復(fù)習(xí)課 5、誰對我負(fù)責(zé)？、誰對我負(fù)責(zé)？ 每個人都應(yīng)該具有責(zé)任感

4、，即對他人負(fù)責(zé)，也對每個人都應(yīng)該具有責(zé)任感，即對他人負(fù)責(zé)，也對 自己負(fù)責(zé)。自己負(fù)責(zé)。 6 6、不負(fù)責(zé)任會產(chǎn)生什么后果呢？、不負(fù)責(zé)任會產(chǎn)生什么后果呢？ 答：會給自己帶來不利的影響，如得不到他答：會給自己帶來不利的影響，如得不到他 人的信任，受到譴責(zé)，甚至受到法律的懲罰。人的信任，受到譴責(zé)，甚至受到法律的懲罰。 更重要的是背離了做人的基本要求。一個更重要的是背離了做人的基本要求。一個 人應(yīng)當(dāng)對自己的行為負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)，努力人應(yīng)當(dāng)對自己的行為負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)，努力 做一個負(fù)責(zé)任的公民。做一個負(fù)責(zé)任的公民。 本框題小結(jié)：本框題小結(jié)： 1 1、2 2、3 3、4 4小題必需識記；小題必需識記； 5 5

5、、6 6小題理解性記憶。小題理解性記憶。 第二框：不言代價與回報(bào) 第一單元復(fù)習(xí)第一單元復(fù)習(xí) 課課 1 1、承擔(dān)責(zé)任、承擔(dān)責(zé)任的回報(bào)與代價的回報(bào)與代價:P14:P14 回報(bào)：更重要的是無形的財(cái)富，如良好的自我感覺、他人回報(bào)：更重要的是無形的財(cái)富，如良好的自我感覺、他人 的贊許、獲得新的知識或技能。的贊許、獲得新的知識或技能。 代價：感受到責(zé)任沉甸甸的分量，意味著付出時間、精力代價：感受到責(zé)任沉甸甸的分量，意味著付出時間、精力 和金錢，意味著可能因做得不好而受到責(zé)備，甚至處罰。和金錢，意味著可能因做得不好而受到責(zé)備，甚至處罰。 2 2、如何理解、如何理解“我承擔(dān)，我無悔我承擔(dān)，我無悔”？P15P1

6、5 有些該做的事情，并不是我們自愿選擇的，但有些該做的事情，并不是我們自愿選擇的，但 我們?nèi)匀灰獮樗鼈兂袚?dān)責(zé)任我們?nèi)匀灰獮樗鼈兂袚?dān)責(zé)任。如果采取抱怨、如果采取抱怨、 懈怠等消極態(tài)度，同樣是缺乏責(zé)任心的表現(xiàn)。懈怠等消極態(tài)度，同樣是缺乏責(zé)任心的表現(xiàn)。 只要我們把他們當(dāng)作一種不可推卸的責(zé)任但在肩只要我們把他們當(dāng)作一種不可推卸的責(zé)任但在肩 頭，全身心地投入，同樣能夠把事情做得出色。頭，全身心地投入，同樣能夠把事情做得出色。 第一單元復(fù)習(xí)課 3、社會責(zé)任感的集中體現(xiàn)是社會責(zé)任感的集中體現(xiàn)是：p16 不言代價與回報(bào)的奉獻(xiàn)精神不言代價與回報(bào)的奉獻(xiàn)精神。 典型人物：典型人物：p16-17 孔繁森、徐虎、徐洪剛

7、、李向群、趙孔繁森、徐虎、徐洪剛、李向群、趙 雪芳、韓素云、任長霞等雪芳、韓素云、任長霞等 本框題小結(jié)：本框題小結(jié)： 1 1、小題必需識記；小題必需識記； 2 2、3 3小題理解性記憶。小題理解性記憶。 第二課在承擔(dān)責(zé)任中成長第二課在承擔(dān)責(zé)任中成長 第一框：承擔(dān)關(guān)愛集體的責(zé)任第一框：承擔(dān)關(guān)愛集體的責(zé)任 1 1、集體和個體的關(guān)系：、集體和個體的關(guān)系： P19P19 2 2、集體利益與個人利益的關(guān)系、集體利益與個人利益的關(guān)系：P20P20 集體的存在離不開個體集體的存在離不開個體 個體只有緊緊地個體只有緊緊地 依靠集體，才能有無窮的力量依靠集體，才能有無窮的力量 集體利益與個人利益是相互依存的。只

8、有維護(hù)集體利益與個人利益是相互依存的。只有維護(hù) 集體利益，個人利益才有保障。保障個人利益集體利益，個人利益才有保障。保障個人利益 是集體的責(zé)任，而集體利益是集體中每個成員是集體的責(zé)任，而集體利益是集體中每個成員 努力的結(jié)果。因此，集體應(yīng)充分尊重和保護(hù)個努力的結(jié)果。因此，集體應(yīng)充分尊重和保護(hù)個 人利益，個人更應(yīng)該積極關(guān)心和維護(hù)集體利益。人利益，個人更應(yīng)該積極關(guān)心和維護(hù)集體利益。 3 3、關(guān)愛集體的表現(xiàn)：、關(guān)愛集體的表現(xiàn)：P21P21 4 4、活動實(shí)踐框題（活動實(shí)踐框題（P21P21）：）：為什么眾人拾柴火焰為什么眾人拾柴火焰 高？三個和尚沒水喝？高？三個和尚沒水喝？ 答：集體的力量不僅取決于成員

9、數(shù)量的多少，答：集體的力量不僅取決于成員數(shù)量的多少， 而且也取決于成員之間的組織和配合；團(tuán)結(jié)而且也取決于成員之間的組織和配合；團(tuán)結(jié) 的集體才有凝聚力和戰(zhàn)斗力。的集體才有凝聚力和戰(zhàn)斗力。 本框題小結(jié)：本框題小結(jié)：理解性記憶。理解性記憶。 第一單元復(fù)習(xí)課 、自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，服從集體的安、自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，服從集體的安 排，積極主動地為集體建設(shè)貢獻(xiàn)力量。、發(fā)揚(yáng)排，積極主動地為集體建設(shè)貢獻(xiàn)力量。、發(fā)揚(yáng) 集體的好作風(fēng)，通過自己的努力解決集體遇到的集體的好作風(fēng)，通過自己的努力解決集體遇到的 困難。、在集體中能求大同存小異，善于團(tuán)結(jié)困難。、在集體中能求大同存小異，善于團(tuán)結(jié) 他人，讓集體發(fā)揮

10、出更大的力量。他人，讓集體發(fā)揮出更大的力量。 第一單元復(fù)習(xí)課第一單元復(fù)習(xí)課 第二框：承擔(dān)對社會的責(zé)任第二框：承擔(dān)對社會的責(zé)任 1 1、公民怎樣承擔(dān)關(guān)愛社會的責(zé)任？公民怎樣承擔(dān)關(guān)愛社會的責(zé)任？（略）（略）P22-23P22-23 2 2、你參加過哪些你參加過哪些公益公益活動？參與公益活動的意義？活動？參與公益活動的意義？ P24-25P24-25 例如：參加義務(wù)植樹；向居民宣傳防火知識；清理亂貼例如：參加義務(wù)植樹；向居民宣傳防火知識；清理亂貼 的小廣告；清明到烈士陵園掃墓的小廣告；清明到烈士陵園掃墓；到敬老院陪伴孤寡老人，到敬老院陪伴孤寡老人， 幫助打掃衛(wèi)生等等幫助打掃衛(wèi)生等等。 意義：意義：有

11、助于創(chuàng)建一個互幫互助的社會、一個人人相互有助于創(chuàng)建一個互幫互助的社會、一個人人相互 關(guān)愛的社會。在參與社會公益活動中，我們既承擔(dān)著社關(guān)愛的社會。在參與社會公益活動中，我們既承擔(dān)著社 會責(zé)任，又在幫助他人，并使自身價值在奉獻(xiàn)中得以提升。會責(zé)任，又在幫助他人，并使自身價值在奉獻(xiàn)中得以提升。 我們的每一次行動會吸引眾多關(guān)注的目光，會得到眾多我們的每一次行動會吸引眾多關(guān)注的目光，會得到眾多 人的積極響應(yīng)，會帶動更多的人與你同行。人的積極響應(yīng)，會帶動更多的人與你同行。 本框題小結(jié)：本框題小結(jié)： 1 1小題理解性記憶，小題理解性記憶，2 2小題識記小題識記。 第一單元復(fù)習(xí)課 第三框：做一個負(fù)責(zé)任的公民第三

12、框：做一個負(fù)責(zé)任的公民 1 1、負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)：負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)： （1 1） 慎重許諾、堅(jiān)決履行諾言。慎重許諾、堅(jiān)決履行諾言。 （2 2）承認(rèn)錯誤并承擔(dān)錯誤所造成的后果。）承認(rèn)錯誤并承擔(dān)錯誤所造成的后果。 2 2、自覺承擔(dān)責(zé)任的含義自覺承擔(dān)責(zé)任的含義：P28P28 3 3、怎樣做一個負(fù)責(zé)任的公民？怎樣做一個負(fù)責(zé)任的公民？ 答：答：慎重許諾慎重許諾；勇?lián)^錯；勇?lián)^錯；自覺承擔(dān)責(zé)任自覺承擔(dān)責(zé)任 本框題小結(jié)：本框題小結(jié)： 1 1小題理解性記憶，小題理解性記憶，2 2、3 3小題識記。小題識記。 答：答：自覺自覺承擔(dān)責(zé)任就是我愿意承擔(dān)責(zé)任、我主承擔(dān)責(zé)任就是我愿意承擔(dān)責(zé)任、我主 動承擔(dān)責(zé)任，而不是被動地承

13、擔(dān)責(zé)任。動承擔(dān)責(zé)任，而不是被動地承擔(dān)責(zé)任。 典型例題：典型例題： 第一單元復(fù)習(xí)課 1 1、有人在一首名為責(zé)任的小詩中寫道：、有人在一首名為責(zé)任的小詩中寫道： 工人的責(zé)任是建造市樓大廈；農(nóng)民的責(zé)任是工人的責(zé)任是建造市樓大廈；農(nóng)民的責(zé)任是 種出糧食、鮮花；軍人的責(zé)任是保家衛(wèi)國；種出糧食、鮮花；軍人的責(zé)任是保家衛(wèi)國； 醫(yī)生的責(zé)任是治病救人、消除傷疤。小詩說醫(yī)生的責(zé)任是治病救人、消除傷疤。小詩說 明：明：（ ） A A、承擔(dān)責(zé)任只是職業(yè)的要求承擔(dān)責(zé)任只是職業(yè)的要求 B B、社會角色不同，責(zé)任不同社會角色不同，責(zé)任不同 C C、承擔(dān)責(zé)任是成年人的事情，與我們未成年承擔(dān)責(zé)任是成年人的事情，與我們未成年 人

14、無關(guān)人無關(guān) D D、責(zé)任只是一種道德上的要求責(zé)任只是一種道德上的要求 B 第一單元復(fù)習(xí)課 2 2、20102010年上海世博會期間，國內(nèi)外游客將有幾年上海世博會期間，國內(nèi)外游客將有幾 千萬，這需要許多志愿者參與到世博會的服務(wù)中千萬，這需要許多志愿者參與到世博會的服務(wù)中 來。下列對志愿者的付出與回報(bào)說法正確的是來。下列對志愿者的付出與回報(bào)說法正確的是 ( )( ) 每一種責(zé)任都往往伴隨著代價與回報(bào)每一種責(zé)任都往往伴隨著代價與回報(bào) 承擔(dān)承擔(dān) 責(zé)任付出的代價越大，得到的物質(zhì)回報(bào)就越多責(zé)任付出的代價越大，得到的物質(zhì)回報(bào)就越多 很多代價與回報(bào)往往不能用金錢來衡量他們很多代價與回報(bào)往往不能用金錢來衡量他們

15、 承擔(dān)責(zé)任所獲得的回報(bào)更多的是無形財(cái)富承擔(dān)責(zé)任所獲得的回報(bào)更多的是無形財(cái)富 A.A. B. B. C.C. D. D. D 第一單元復(fù)習(xí)課 3、光明日報(bào)消息：光明日報(bào)消息：“感動中國感動中國20092009年度人年度人 物特別獎物特別獎”獲獎?wù)攉@獎?wù)唛L江大學(xué)勇救落水兒童的長江大學(xué)勇救落水兒童的 十余位大學(xué)生。十余位大學(xué)生。“他們用他們用1919歲的臂膀鑄造生命之歲的臂膀鑄造生命之 梯，他們的行動體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的社會責(zé)任梯，他們的行動體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的社會責(zé)任 感。感?！庇⑿廴后w感動中國是因?yàn)橛⑿廴后w感動中國是因?yàn)?( ) ( ) 他們履行了自己的責(zé)任和愛心他們履行了自己的責(zé)任和愛心 他們?yōu)榱?/p>

16、盡愛心而失去了自己的人生價值他們?yōu)榱吮M愛心而失去了自己的人生價值 他們有強(qiáng)烈的社會正義感和責(zé)任感他們有強(qiáng)烈的社會正義感和責(zé)任感 他們展現(xiàn)了中華民族的優(yōu)秀品格他們展現(xiàn)了中華民族的優(yōu)秀品格 A.A. B. B. C.C. D. D. A 第一單元復(fù)習(xí)課 4 4、達(dá)爾文曾經(jīng)說過：、達(dá)爾文曾經(jīng)說過：“任何改正都是進(jìn)任何改正都是進(jìn) 步。步?！备璧乱舱f過：歌德也說過：“最大的幸福在于我們最大的幸福在于我們 的缺點(diǎn)得到糾正和我們的錯誤得到補(bǔ)救。的缺點(diǎn)得到糾正和我們的錯誤得到補(bǔ)救。” 這告訴我們這告訴我們 ( ( ) ) 要敢于要敢于承認(rèn)錯誤承認(rèn)錯誤 做了錯事不要推卸做了錯事不要推卸責(zé)任責(zé)任 勇于改正錯誤有利

17、于自己勇于改正錯誤有利于自己進(jìn)步進(jìn)步 做事負(fù)責(zé)就永遠(yuǎn)不會有錯誤做事負(fù)責(zé)就永遠(yuǎn)不會有錯誤 A.A. B B. . C C. . D. D. B 第一單元復(fù)習(xí)課 5 5、九年級同學(xué)周某在幫同學(xué)做值日關(guān)窗戶時，九年級同學(xué)周某在幫同學(xué)做值日關(guān)窗戶時， 不小心打破了教室的玻璃。事后，他主動用自己不小心打破了教室的玻璃。事后，他主動用自己 積攢的零用錢為教室補(bǔ)換了一塊新玻璃。對這種積攢的零用錢為教室補(bǔ)換了一塊新玻璃。對這種 做法評價正確的是做法評價正確的是( )( ) 有過失后，勇于承認(rèn)過失是負(fù)責(zé)任的一種有過失后，勇于承認(rèn)過失是負(fù)責(zé)任的一種表表 現(xiàn)現(xiàn) 做事不能失信于做事不能失信于人人 是幫別人值日時打碎的

18、，不必承擔(dān)責(zé)任是幫別人值日時打碎的，不必承擔(dān)責(zé)任 承承 擔(dān)自己的過失所導(dǎo)致的后果更能考驗(yàn)人的勇氣擔(dān)自己的過失所導(dǎo)致的后果更能考驗(yàn)人的勇氣 A. A. B. B. C. C. D. D. A 第一單元復(fù)習(xí)課 6、班級是我們每一個人的集體，為了使我們、班級是我們每一個人的集體，為了使我們 所在的班級真正成為我們依戀的家，需要為所在的班級真正成為我們依戀的家，需要為 集體建設(shè)出力。對此說發(fā)理解正確的是集體建設(shè)出力。對此說發(fā)理解正確的是 ( ) A、班干部為集體多做些工作就足夠了班干部為集體多做些工作就足夠了 B、老師主動關(guān)心、愛護(hù)集體就可以了老師主動關(guān)心、愛護(hù)集體就可以了 C、人人都主動關(guān)心、愛護(hù)集

19、體人人都主動關(guān)心、愛護(hù)集體 D、普通成員對集體多做貢獻(xiàn)也沒有用普通成員對集體多做貢獻(xiàn)也沒有用 C 第一單元復(fù)習(xí)課 7 7、“一粒沙子是松散的，可是它和水泥、空一粒沙子是松散的，可是它和水泥、空 氣和水混合后，比花崗巖還堅(jiān)硬。氣和水混合后，比花崗巖還堅(jiān)硬。”這句話這句話 揭示的道理是揭示的道理是 ( ) ( ) A A、個人只有融入集體才更有力量個人只有融入集體才更有力量 B B、個人可以離開集體而存在個人可以離開集體而存在 C C、個人離開集體也會有無窮的力量個人離開集體也會有無窮的力量 D D、個人利益大于集體利益?zhèn)€人利益大于集體利益 A 第一單元復(fù)習(xí)課 1 1、寫出自己現(xiàn)在所扮演的四個主要

20、角色，、寫出自己現(xiàn)在所扮演的四個主要角色， 并說出每一個角色應(yīng)承擔(dān)的相應(yīng)的責(zé)任。并說出每一個角色應(yīng)承擔(dān)的相應(yīng)的責(zé)任。 答：（答：（1 1）、子女、學(xué)生、朋友、公民等；）、子女、學(xué)生、朋友、公民等； （2 2）、作為子女，孝敬父母，是我們的責(zé)）、作為子女，孝敬父母，是我們的責(zé) 任；作為學(xué)生，遵守學(xué)校紀(jì)律、完成學(xué)習(xí)任任；作為學(xué)生，遵守學(xué)校紀(jì)律、完成學(xué)習(xí)任 務(wù)是我們的責(zé)任；作為朋友，忠誠、互助、務(wù)是我們的責(zé)任；作為朋友，忠誠、互助、 互諒，我們義不容辭；作為普通公民，我們互諒，我們義不容辭；作為普通公民，我們 “位卑未敢忘憂國位卑未敢忘憂國”等。等。 第一單元復(fù)習(xí)課 2 2、到目前為止，你已經(jīng)學(xué)會承

21、擔(dān)哪些方面到目前為止，你已經(jīng)學(xué)會承擔(dān)哪些方面 的責(zé)任？哪些責(zé)任你還沒有自覺承擔(dān)的責(zé)任？哪些責(zé)任你還沒有自覺承擔(dān)？（每（每 一問至少說出兩點(diǎn)）。一問至少說出兩點(diǎn)）。 答：（答：（1）、整理自己房間；獨(dú)立完成作業(yè)。）、整理自己房間；獨(dú)立完成作業(yè)。 （2）、班務(wù)工作；值日等。）、班務(wù)工作；值日等。 第一單元復(fù)習(xí)課 3、2014年年6月月30日，第日，第25期期“重慶好人榜重慶好人榜” 新鮮出爐。城口縣公路局新鮮出爐。城口縣公路局“玩命玩命”護(hù)路工梁護(hù)路工梁 勇憑著勇憑著“25年如一日堅(jiān)守在養(yǎng)路護(hù)路一線，年如一日堅(jiān)守在養(yǎng)路護(hù)路一線， 任勞任怨、忘我工作、無私奉獻(xiàn)，直至生命任勞任怨、忘我工作、無私奉獻(xiàn)，

22、直至生命 的最后的最后72小時，他仍持續(xù)奮戰(zhàn)在搶險(xiǎn)第一線、小時，他仍持續(xù)奮戰(zhàn)在搶險(xiǎn)第一線、 沖鋒在危險(xiǎn)的最前沿；他生活儉樸、樂于助沖鋒在危險(xiǎn)的最前沿；他生活儉樸、樂于助 人，當(dāng)自己一家人在租房生活時，還長期默人，當(dāng)自己一家人在租房生活時，還長期默 默地資助貧困學(xué)生默地資助貧困學(xué)生”的感人事跡當(dāng)選。的感人事跡當(dāng)選。 (1)(1)梁勇的責(zé)任來源于什么梁勇的責(zé)任來源于什么? ? (2)(2)梁勇為承擔(dān)責(zé)任付出了哪些代價梁勇為承擔(dān)責(zé)任付出了哪些代價? ?得到得到 了哪些回報(bào)了哪些回報(bào)? ? 答：職業(yè)的要求、分配的任務(wù)、公民答：職業(yè)的要求、分配的任務(wù)、公民 身價等。身價等。 答：代價：金錢、精力、生命等

23、；回報(bào)： 獲得“重慶好人”稱號。 第一單元復(fù)習(xí)課 熱點(diǎn)點(diǎn)擊熱點(diǎn)點(diǎn)擊 2009 2009年年1010月月2424日下午，湖北長江大學(xué)日下午，湖北長江大學(xué) 的三名大學(xué)生陳及時，何東旭，方超為的三名大學(xué)生陳及時，何東旭，方超為 搶救兩名落水少年而獻(xiàn)出了自己年僅搶救兩名落水少年而獻(xiàn)出了自己年僅1919 歲的生命，他們的事跡在全國引起強(qiáng)烈歲的生命，他們的事跡在全國引起強(qiáng)烈 反響。湖北省政府追認(rèn)這三名大學(xué)生為反響。湖北省政府追認(rèn)這三名大學(xué)生為 革命烈士。教育部發(fā)出通知，決定在教革命烈士。教育部發(fā)出通知，決定在教 育系統(tǒng)開展向長江大學(xué)育系統(tǒng)開展向長江大學(xué)“全國見義勇為全國見義勇為 舍己救人大學(xué)生英雄集體舍己

24、救人大學(xué)生英雄集體”學(xué)習(xí)活動。學(xué)習(xí)活動。 根據(jù)材料回答下列問題：根據(jù)材料回答下列問題： （1 1）對對這三名大學(xué)生的行為評價正確的是（這三名大學(xué)生的行為評價正確的是（ ） A A. .這種不計(jì)代價與回報(bào)履行社會責(zé)任的奉獻(xiàn)精神，這種不計(jì)代價與回報(bào)履行社會責(zé)任的奉獻(xiàn)精神， 是社會責(zé)任感的集中體現(xiàn)是社會責(zé)任感的集中體現(xiàn) B B. .在校學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，而不應(yīng)該救人在校學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，而不應(yīng)該救人 C C. .犧牲三個大學(xué)生的生命去換取兩個少年的生命犧牲三個大學(xué)生的生命去換取兩個少年的生命 不應(yīng)該，也不值得提倡不應(yīng)該，也不值得提倡 D D. .珍愛別人的生命，但要把自己的生命放在珍愛別人的

25、生命，但要把自己的生命放在第一第一 位位 （2 2）三三名大學(xué)生身上最能體現(xiàn)的傳統(tǒng)美德（名大學(xué)生身上最能體現(xiàn)的傳統(tǒng)美德（ ） A A. .天下興亡、匹夫有責(zé)的愛國情操天下興亡、匹夫有責(zé)的愛國情操 B B. .先天下之憂而憂、后天下之樂的崇高志趣先天下之憂而憂、后天下之樂的崇高志趣 C C. .自強(qiáng)不息、艱苦奮斗的昂揚(yáng)銳氣自強(qiáng)不息、艱苦奮斗的昂揚(yáng)銳氣 D D. .奮不顧身、舍生取義的英雄氣概奮不顧身、舍生取義的英雄氣概 D A （3）上面上面材料對我們的啟示有（材料對我們的啟示有（ ） 承擔(dān)責(zé)任定會付出生命的代價；承擔(dān)責(zé)任定會付出生命的代價； 承擔(dān)責(zé)任往往伴隨著獲得回報(bào)的權(quán)利；承擔(dān)責(zé)任往往伴隨著

26、獲得回報(bào)的權(quán)利； 救人的責(zé)任是可以選擇的，我們要吸取救人的責(zé)任是可以選擇的，我們要吸取 教訓(xùn)，遇到此類情況不要出手；教訓(xùn)，遇到此類情況不要出手； 我們在做好本職工作的同時，要胸懷天下，我們在做好本職工作的同時，要胸懷天下， 承擔(dān)起關(guān)愛社會的責(zé)任。承擔(dān)起關(guān)愛社會的責(zé)任。 A. A. B. B. C. C. D. D. D （2012山東濟(jì)寧）山東濟(jì)寧）“全國道德模范全國道德模范”武秀君，武秀君， 在丈夫去世后，頂著家庭和債務(wù)雙重壓力，走在丈夫去世后，頂著家庭和債務(wù)雙重壓力，走 上了代夫還債之路。上了代夫還債之路。5年里，她干過木匠、油漆年里，她干過木匠、油漆 工，像男人一樣拼命工作；工，像男人一

27、樣拼命工作；5年里，她還清了數(shù)年里，她還清了數(shù) 百筆欠款，用真誠和汗水實(shí)現(xiàn)了自己的諾言。百筆欠款，用真誠和汗水實(shí)現(xiàn)了自己的諾言。 她（她（） 在挫折面前不屈服，勇于向挫折挑戰(zhàn)在挫折面前不屈服，勇于向挫折挑戰(zhàn) 弘揚(yáng)了助人為樂的精神弘揚(yáng)了助人為樂的精神 踐行諾言，勇于承擔(dān)責(zé)任踐行諾言，勇于承擔(dān)責(zé)任 具有誠實(shí)守信的優(yōu)良品質(zhì)具有誠實(shí)守信的優(yōu)良品質(zhì) A.B. C.D. 真題演練真題演練 下列能體現(xiàn)公民有社會責(zé)任感的詩句是下列能體現(xiàn)公民有社會責(zé)任感的詩句是 （） 天下興亡，匹夫有責(zé)天下興亡，匹夫有責(zé) 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂先天下之憂而憂，后天下之樂而樂 欲窮千里目，更上一層樓欲窮千里目，更上一層樓

28、 紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑 A.B. C.D. B 【熱點(diǎn)追蹤】【熱點(diǎn)追蹤】 2013年年11月月9日，南方周報(bào)刊登了這樣一日，南方周報(bào)刊登了這樣一 個故事：說王大鵬在讀大學(xué)的時候，就是某環(huán)保個故事：說王大鵬在讀大學(xué)的時候，就是某環(huán)保 組織的志愿者，雖然畢業(yè)已經(jīng)幾年了，工作換了組織的志愿者，雖然畢業(yè)已經(jīng)幾年了，工作換了 好幾份，但是這份好幾份，但是這份“兼職工作兼職工作”始終沒有換過。始終沒有換過。 他堅(jiān)持的理由很簡單他堅(jiān)持的理由很簡單沒有人不喜歡蔚藍(lán)的天、沒有人不喜歡蔚藍(lán)的天、 碧綠的草和優(yōu)美的環(huán)境。雖然工作很忙，志愿者碧綠的草和優(yōu)美的環(huán)境。雖然工作很忙，

29、志愿者 的工作也不輕松，要組織各種論壇、做會務(wù)、當(dāng)?shù)墓ぷ饕膊惠p松，要組織各種論壇、做會務(wù)、當(dāng) 翻譯，別說雙休日，就連節(jié)假日也沒休息過，可翻譯，別說雙休日，就連節(jié)假日也沒休息過，可 是小王并不覺得做志愿者有多苦，他認(rèn)為只不過是小王并不覺得做志愿者有多苦，他認(rèn)為只不過 是多付出一些時間而已。他付出了，但收獲的更是多付出一些時間而已。他付出了，但收獲的更 多多 【熱點(diǎn)追蹤熱點(diǎn)追蹤】 .假如你要報(bào)名成為一名環(huán)保志愿者，請說出假如你要報(bào)名成為一名環(huán)保志愿者，請說出 你參加的理由。你參加的理由。 .你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)具備哪些素質(zhì)，才能成為一名志愿你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)具備哪些素質(zhì)，才能成為一名志愿 者者? 答：奉獻(xiàn)愛心，支持

30、環(huán)保事業(yè)答：奉獻(xiàn)愛心，支持環(huán)保事業(yè); ;參加參加 社會實(shí)踐，鍛煉自己的能力社會實(shí)踐，鍛煉自己的能力; ;展示當(dāng)代展示當(dāng)代 青年精神風(fēng)貌和文明素質(zhì)的舞臺等。青年精神風(fēng)貌和文明素質(zhì)的舞臺等。 答：具備良好的科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素答：具備良好的科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素 質(zhì)質(zhì); ;具有團(tuán)隊(duì)精神和合作意識具有團(tuán)隊(duì)精神和合作意識; ;組織紀(jì)律性組織紀(jì)律性 強(qiáng)強(qiáng); ;有較強(qiáng)的責(zé)任意識有較強(qiáng)的責(zé)任意識; ;熱情大方，尊重他熱情大方，尊重他 人人; ;對人守信，對事負(fù)責(zé)等。對人守信，對事負(fù)責(zé)等。 1、12歲花樣年戶的何玥，在得知自己的生命只剩歲花樣年戶的何玥，在得知自己的生命只剩 三個月時，毅然決定將自己的器

31、官捐獻(xiàn)給需要的三個月時，毅然決定將自己的器官捐獻(xiàn)給需要的 人。小何玥去世后，她的兩個腎和一個肝被分別人。小何玥去世后，她的兩個腎和一個肝被分別 捐給了三個人。他的事跡其實(shí)我們（捐給了三個人。他的事跡其實(shí)我們（） 不計(jì)較代價與回報(bào)的奉獻(xiàn)精神，是社會責(zé)任感不計(jì)較代價與回報(bào)的奉獻(xiàn)精神，是社會責(zé)任感 的集中表現(xiàn)的集中表現(xiàn) 要熱心公益，在風(fēng)險(xiǎn)中提升自身的價值要熱心公益，在風(fēng)險(xiǎn)中提升自身的價值 在社會生活中，不同的社會身份均負(fù)有的相同在社會生活中，不同的社會身份均負(fù)有的相同 的責(zé)任的責(zé)任 參與社會公益活動，是公民義不容辭的法律義參與社會公益活動，是公民義不容辭的法律義 務(wù)務(wù) ABCD D 2.小王上大學(xué)期

32、問，他發(fā)現(xiàn)媒體報(bào)道了小王上大學(xué)期問，他發(fā)現(xiàn)媒體報(bào)道了“毒豆芽毒豆芽”、 “毒雞蛋毒雞蛋”等食品安全事件。等食品安全事件?！吧a(chǎn)安全放心的生產(chǎn)安全放心的 蔬菜難道很難嗎蔬菜難道很難嗎?”經(jīng)過反復(fù)思考和論證，他認(rèn)為，經(jīng)過反復(fù)思考和論證，他認(rèn)為， 生產(chǎn)安全蔬菜一定會有巨大的市場。便產(chǎn)生了回生產(chǎn)安全蔬菜一定會有巨大的市場。便產(chǎn)生了回 鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)帶富家鄉(xiāng)的想法。材料鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)帶富家鄉(xiāng)的想法。材料體了體了（） 個人與國家、集休的命運(yùn)是聯(lián)結(jié)在一起的，我個人與國家、集休的命運(yùn)是聯(lián)結(jié)在一起的，我 們要關(guān)注國家，關(guān)注社會們要關(guān)注國家，關(guān)注社會 要正確認(rèn)識社會，辯證地、理性地分析問題要正確認(rèn)識社會，辯證地、理性地分析問題

33、從眾心理對于社會和個人的影響有其積極的一從眾心理對于社會和個人的影響有其積極的一 面面 拼搏奮斗，讓人生出彩，讓生命增值拼搏奮斗，讓人生出彩，讓生命增值 A.B. C.D. A 32013年年3月月9日，山東客車司機(jī)宋洋駕駛承載日，山東客車司機(jī)宋洋駕駛承載33名乘客名乘客 的客車行駛在高速公路上，突然感覺一陣劇痛，但他強(qiáng)忍的客車行駛在高速公路上，突然感覺一陣劇痛，但他強(qiáng)忍 病痛，用右手代替失去知覺的左手，在失去意識前的短短病痛，用右手代替失去知覺的左手，在失去意識前的短短 100秒內(nèi)成功完成減速變道、?？繎?yīng)急車道、打開雙閃警秒內(nèi)成功完成減速變道、?？繎?yīng)急車道、打開雙閃警 示燈、拉起手剎、開啟車

34、門疏散乘客等一系列安全操作。示燈、拉起手剎、開啟車門疏散乘客等一系列安全操作。 宋洋拼盡最后一絲氣力，保證了全車乘客的安全，自己卻宋洋拼盡最后一絲氣力，保證了全車乘客的安全，自己卻 因突發(fā)腦干出血失去了生命因突發(fā)腦干出血失去了生命。而。而這一切，絕非偶然。宋洋這一切，絕非偶然。宋洋 工作認(rèn)真細(xì)致，每天出車前都會仔細(xì)檢查乘客是否系好安工作認(rèn)真細(xì)致，每天出車前都會仔細(xì)檢查乘客是否系好安 全帶；他服務(wù)熱情周到，每次出車都確保車上備有暈車藥、全帶；他服務(wù)熱情周到，每次出車都確保車上備有暈車藥、 針線包、急救箱；百忙中的他，總是抽空看望母親，陪她針線包、急救箱；百忙中的他，總是抽空看望母親，陪她 嘮家常

35、、做家務(wù)。宋洋被贊譽(yù)為嘮家常、做家務(wù)。宋洋被贊譽(yù)為“最美司機(jī)最美司機(jī)”，他的事跡，他的事跡 被中央和省內(nèi)各大媒體爭相報(bào)道，正向社會持續(xù)不斷傳遞被中央和省內(nèi)各大媒體爭相報(bào)道，正向社會持續(xù)不斷傳遞 著正能量著正能量 請回答：宋洋正在向社會傳遞著哪些正能量？請回答：宋洋正在向社會傳遞著哪些正能量？ （10分）分） 答案：（答案：（1）他保住了）他保住了33名乘客的生命，體現(xiàn)了尊重愛護(hù)名乘客的生命，體現(xiàn)了尊重愛護(hù) 他人，珍愛生命。他人，珍愛生命。 （2）他的事跡體現(xiàn)了生命的價值在于對他人和社會的奉）他的事跡體現(xiàn)了生命的價值在于對他人和社會的奉 獻(xiàn)。（或服務(wù)社會、奉獻(xiàn)社會）獻(xiàn)。（或服務(wù)社會、奉獻(xiàn)社會）

36、（3）在生命最后時刻，不忘職責(zé)，體現(xiàn)了他勇于擔(dān)當(dāng)，）在生命最后時刻，不忘職責(zé)，體現(xiàn)了他勇于擔(dān)當(dāng)， 具有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感。具有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感。 （4）他出車前的檢查和準(zhǔn)備體現(xiàn)出他關(guān)心乘客，關(guān)愛他）他出車前的檢查和準(zhǔn)備體現(xiàn)出他關(guān)心乘客，關(guān)愛他 人。人。 （5）他體貼孝敬父母。）他體貼孝敬父母。 （6）他熱愛本職工作，愛崗敬業(yè)，積極進(jìn)取。）他熱愛本職工作，愛崗敬業(yè)，積極進(jìn)取。 （7）他強(qiáng)忍劇痛，完成系列安全操作，體現(xiàn)了他具有堅(jiān)）他強(qiáng)忍劇痛，完成系列安全操作，體現(xiàn)了他具有堅(jiān) 強(qiáng)意志，強(qiáng)意志， （8）他的行為是一種親社會行為（或正義行為）。）他的行為是一種親社會行為（或正義行為）。 暑期，來自嘉興和舟

37、山不同學(xué)校的暑期，來自嘉興和舟山不同學(xué)校的20名同學(xué)參加名同學(xué)參加 了中韓少年國際文化交流活動。請根據(jù)情境回答了中韓少年國際文化交流活動。請根據(jù)情境回答 問題。問題。 情境一：在一場展示中國傳統(tǒng)音樂的活動中，周情境一：在一場展示中國傳統(tǒng)音樂的活動中，周 春同學(xué)準(zhǔn)備的獨(dú)奏節(jié)目因故取消，取而代之的是春同學(xué)準(zhǔn)備的獨(dú)奏節(jié)目因故取消，取而代之的是 合奏表演。雖然她為這次獨(dú)奏表演已付出了很多合奏表演。雖然她為這次獨(dú)奏表演已付出了很多 時間和精力，心里也感到很沮喪，但是她依然說時間和精力，心里也感到很沮喪，但是她依然說 服自己，服從安排服自己，服從安排。 （1）如果你是她，你怎么說服自已）如果你是她，你怎么說服自已？ 答答：樹立樹立團(tuán)隊(duì)意識，個人利益服從集體利益。團(tuán)隊(duì)意識，個人利益服從集體利益。 情境情境二：活動結(jié)束后，同學(xué)們