《春》精編實(shí)用導(dǎo)學(xué)案(附答案)

1、精品文檔 春導(dǎo)學(xué)案兩課時【教學(xué)目標(biāo)】1知識目標(biāo)：準(zhǔn)確、流利、有感情的朗讀課文，感受親情，體味濃重的情意。2、能力目標(biāo)：揣摩詞句含義，品味文章的語言美。3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)尊老愛幼、珍惜親情、珍愛生命的情感 【教學(xué)重點(diǎn)】1整體感知文意，體味三代人互相體諒、互相謙讓的樸實(shí)純真的親情。2、揣摩詞句的含義，品味散文優(yōu)美的語言。 【教學(xué)難點(diǎn)】理解以小見大的表現(xiàn)手法。 教學(xué)過程第一課時【自主學(xué)習(xí)我能行】一、新課導(dǎo)入：導(dǎo)語：春天是一屢輕輕吟唱的和風(fēng)，一捧溫暖明亮的陽光；春天是聲聲婉轉(zhuǎn)清脆的鳥語，陣陣馥郁醉 人的花香；春天是青青草尖上的一顆露珠，紅紅的花朵上的一抹彩霞；春天是種子破土而出是拱動的力， 樹

2、木拔節(jié)時喧響的節(jié)奏；春天是透明純凈的夢，火熱沸騰的歌，靈感、流溢的詩；春天是孩子臉蛋上的天 真無邪，姑娘面頰上秀美羞怯；春天是我們用汗水、勤勞和智慧栽種的一茬茬希望、夢幻和理想親愛 的同學(xué)們，讓我們帶著憧憬和欣喜，一起走進(jìn)朱自清先生的春吧！二、自學(xué)指導(dǎo)（一）一一預(yù)習(xí)與交流1、給下列加橫線的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。醞釀（）li d o （）亮逖（）暈（）散（）抖擻()ho ng (）托應(yīng)和（）朗r u n ( )wa n (）轉(zhuǎn)2、根據(jù)解釋寫出相應(yīng)的詞語。（1）歡歡喜喜的樣子。（)（2 ）呼喚朋友，招引同伴。（)（3）比喻姿態(tài)優(yōu)美。（)（4）舒展、活動。（)（5）明朗潤澤。（)（6）各種氣息在空

3、氣里，像發(fā)酵似的,越來越濃。()（7）一年的計(jì)劃在春季考慮安排。()3.修辭方法與其它三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是( )A.小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的,綠綠的。B. 東風(fēng)來了，春天的腳步近了。C. 鳥兒將巢安在繁華嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的歌喉。D. 紅得像火，粉得像霞，白得像雪。4從括號里選出恰當(dāng)?shù)脑~語，填在橫線上。 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地 （鬧飛）著。 小草也青得 （刺 逼）你的眼。 山 （濕潤 朗潤）起來了。 傍晚時候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光 （襯托烘托）出一片 （安靜寂靜）而和平的夜。4作者簡介朱自清，（1898年11月22日一一1948年8月12日）原名自華，號秋實(shí)，后改名

4、自清，字佩弦?，F(xiàn)代杰出的散文家、詩人、作家、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。出生在江蘇海州（今連云港市），后隨祖父、父親定居揚(yáng)州，自稱“我是揚(yáng)州人”。主要作品有雪朝、蹤跡、背影、春、歐游雜記、你精細(xì)；挑選;精品文檔我、精讀指導(dǎo)舉隅、略讀指導(dǎo)舉隅、國文教學(xué)、詩言志辨、新詩雜話、標(biāo)準(zhǔn)與 尺度、論雅俗共賞。第二課時【合作探究我快樂】（一）整體感知1、 作者圍繞一個“春”字，寫了哪些方面的內(nèi)容？其中哪一個內(nèi)容寫得最詳細(xì)？你是怎么看出來的?2、閱讀文章3-7段，并分別給各段命名。3、用一句話概括全文的主要內(nèi)容（二）深層探究語言品析1、本文語言生動，形象，富有感染力，仔細(xì)揣摩下列句子，回答括號中的問題。（1）小草偷偷地從

5、土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。（“偷偷地”“鉆”用得很好，好在哪里？） 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。（如果把“鬧”字換成“叫”有什么不好？）（3）俗話說“春雨貴如油”，但是在江南的春天里，這句話卻不適用，請問，江南的春雨妙在何處？三 個比喻句怎樣從不同側(cè)面寫出春雨的特點(diǎn)？（三）1、古人說“一切景語皆情語”，作者從四個側(cè)面寫出了春景的美，而描繪春景的字里行間透出了作者對春天的，你知道這種表現(xiàn)方法叫什么嗎？ 2、試著歸納本文的中心思想3、寫幾首相關(guān)春天的詩句，并指出該詩句寫的是春天的那種景物【精彩展示我最棒】課內(nèi)閱讀一、 閱讀文段，回答問題。“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的

6、手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天瞭亮地響著。1、“醞釀”一詞的原意是指， 還經(jīng)常用來比喻事物 。2、吹面不寒楊柳風(fēng)” 一句出自 “，本文。 ，楊柳風(fēng)指的是，整個詩句運(yùn)用了的修辭方法， 楊柳風(fēng)” 運(yùn)用了 的修辭方法3、 春風(fēng)本是無形、無味、無聲、難以捉摸的，但作者筆下的春風(fēng)卻形、味、聲俱全。 請給本語段劃分層次，說說作者分別是從什么角度觀察、描寫春風(fēng)的？（把句子序號填在橫線上）。 和的特點(diǎn)。 答： 寫嗅覺的

7、：（1） （ 2） 寫聽覺的： （ 3） 寫觸覺的：4、這段文字突出表現(xiàn)了春風(fēng)：二、閱讀文段，回答問題。雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂 上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光， 烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民， 披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。1 、文中三個比喻從不同的側(cè)面依次寫出了春雨 、的特點(diǎn)。2、 加粗的“斜織”與“全籠著一層薄煙”突出了春雨 的特點(diǎn)。3、 “隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”是杜甫春夜喜雨中的

8、名句，其中“潤”字可與上文中的“ 一句相照應(yīng)。三、閱讀文段，回答問題。（一）雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱。看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人 家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈 的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的 農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。1 用兩個字概括春雨的特點(diǎn) ，體現(xiàn)這兩個字的句子分別是b 。2 .寫春雨“像牛毛，像花針，像細(xì)絲”，牛毛、花針、細(xì)絲的共同點(diǎn)都很細(xì)，但也有不同點(diǎn)，請你 說說它們的不同點(diǎn)是什么？3 .雨中的自然景

9、物，只寫植物，只寫樹葉和小草。在狀寫樹葉和小草時用的詞不一樣，為什么?4 .細(xì)雨“密密地斜織著”，“斜織”用得好，為什么?5. “他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著?！彼玫男揶o方法是_。四、閱讀下面兩段文字，回答問題。小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著， 躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的象火，粉的象霞，白的象雪。 花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小 的蝴蝶飛賴飛去。野花遍地是：雜樣兒

10、，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。 1、第一段畫線句寫了什么內(nèi)容？請用一句話概括，并說明這樣寫的好處。2、想象一下“小草偷偷地從土里鉆出來”描繪了這樣的畫面？下邊的詩句哪一句描寫的畫面與它最接近？（）A、春風(fēng)又綠江南岸（王安石船泊瓜州）B 淺草才能沒馬蹄（白居易錢塘湖春行）C 草色遙看近卻無（韓愈早春呈水部張十八員外）D風(fēng)吹草低見牛羊（敕勒歌）3、“成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去”這一句中的“鬧”字換成“叫”字好不好？為 什么？4、景物本身是沒有思想感情的，但我們可以把它當(dāng)做有思想感情的人來寫。文中有這樣的例子，你認(rèn)為 寫得好不好？請說說你的看法。5、從

11、第一段中找出描寫小草的質(zhì)地、色澤和生長旺盛的詞語A描寫質(zhì)地的：描寫色澤的：C描寫生長旺盛的：6、第二段有一處是作者展開的想象。請?jiān)谠闹挟嫵鰜?，并說明這樣寫有什么好處?【課后反思我總結(jié)】【自主學(xué)習(xí)我能行】二、1. yu mi a ng嘹烘ha zh a ng （漲價）ya n漲散s a n （零散）sou烘托he朗潤 宛 轉(zhuǎn)2.（1）欣欣然（2）呼朋引伴（3）花枝招展（4）舒活（5）朗潤（6）醞釀（7）一年之計(jì)在于春3、D 5.鬧逼朗潤烘托安靜4、（ 1）朱自清蹤跡背影（2）寫景抒情江南對春天的贊美熱愛生活、積極進(jìn)取 閉上眼，熟上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。 密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層

12、薄煙。【合作探究我快樂】一、1、圍繞一個“春”字，寫了“盼春”（3）紅的像火，粉的像霞，白的像雪。（4）（5）看，像牛毛、像花針、像細(xì)絲、，密“繪春” “贊春”三個方面的內(nèi)容。其中“繪春”寫得最詳細(xì)。因?yàn)樵谶@一部分當(dāng)中，作者依次寫了草、花、風(fēng)、雨、人，通過寫這些景 物的特 點(diǎn)表達(dá)了對春天的贊美之情。2、春草、春花、春風(fēng)、春雨、迎春。3、朱自清先生用 孩子般的心靈，借孩子的眼睛對春天作了全面、精細(xì)的觀察，抓住了春天的特點(diǎn)，準(zhǔn)確、生 動地描繪出了江南的春天所特有的景象，抒發(fā)了對春天的贊美之情，表達(dá)了作者熱愛生活、 積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的思想感情。（1）這一句作者描繪了小草剛剛長出的情態(tài)，用了“偷偷地

13、”這一詞，給人以不知不覺的感覺。而后半句中的“鉆”字則更是運(yùn)用了擬人，將草比作人。有極強(qiáng)的動感。生動形 象的寫出了春天的到來，一副生機(jī)勃勃的情形。并表達(dá)出了作者對春天的贊美之情。 不好鬧運(yùn)用了擬人的手法，形象生動的寫出了蜜蜂忙碌可愛的身影。如果換成叫，不能體現(xiàn)出春 天生機(jī)勃勃的景象（3）作者抓住春雨細(xì)密、輕盈、綿長的特點(diǎn)。從靜景寫到動景，由近寫到 遠(yuǎn)，勾勒出一一幅南方傍晚春雨綿綿的朦朧剪影圖，意境深遠(yuǎn)，十分誘人二、1、喜愛、贊美之情。寓情于景。2、這篇散文描寫了春天萬物蘇醒、吐露生機(jī)的景象，抒發(fā)了作者對春天喜愛至深的情懷， 喚起人們對美好生活的憧憬，激勵人們珍惜春光、奮發(fā)向上。3、描寫春天的詩

14、。肅肅花絮晚，菲菲紅素輕。日長雄鳥雀，春遠(yuǎn)獨(dú)柴荊。前兩句形容花色紅，柳絮素。后兩句謂日色漸長.春色淡遠(yuǎn)，唯聽鳥雀調(diào)嗽，無人來往,獨(dú)有柴門而已，唐杜甫春運(yùn)繁枝容易紛紛落，嫩蕊商量細(xì)細(xì)開唐 杜甫江畔獨(dú)步尋花七絕句林花著雨燕支濕，水荇牽風(fēng)翠帶長燕支：胭脂。荇：荇菜，一種水生草本植物唐杜甫曲江對雨侵陵雪色還萱草，漏泄春光有柳條萱草：一種古人以為可以使人忘憂的草。此句說萱草 萌芽，侵陵雪色。漏泄：透露。唐 杜甫臘日江漢春風(fēng)起，冰霜昨夜除唐杜遠(yuǎn)懷舍弟穎觀等【精彩展示我最棒】一、1.造酒 各種氣息在空氣里，像發(fā)酵似的，越來越濃。 逐漸達(dá)到成熟2.南宋志南和 尚的絕句 吹動楊柳的春風(fēng) 引用 借代3.”II （

15、1）嗅覺： （2）聽覺： （3）觸覺：4.和煦溫暖。二、連綿 閃爍 細(xì)密細(xì)密樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼三、1 多、細(xì)。a “雨是最尋常的，一下就是三兩天”。b “像牛毛，像花針，像細(xì)絲”。2“牛毛”形容雨絲的緊密，“花針”形容雨絲閃光，“細(xì)絲”形容雨絲的細(xì)長。3 寫雨中的樹葉是怎樣的綠，雨中的小草是怎樣的青。因?yàn)闃淙~是一片一片的，沾了水，所以說“綠得發(fā)亮”；因?yàn)榈厣系牟菔谴笃笃?，沾了水，所以說“青得逼你的眼”。是從側(cè)面 烘托春雨的可愛。 4 因?yàn)樯衔囊褜懘猴L(fēng)，一個“斜”字，不說春風(fēng)，可是含蓄著春風(fēng)了。“織”字與細(xì)絲的比喻又相照應(yīng)。5 擬人。四、1、人們在草地上愉快地活動，間接地寫出了春草的茂盛與可愛。2、C3不好，叫只是單純的聲音上的感受，“鬧”不僅有聲音上的感受，還有動作在其中，內(nèi)涵要豐富得多。4、找出例子，結(jié)合例子分析。5、質(zhì)地：嫩嫩的，軟綿綿色澤：綠綠的 旺盛：一大片一大片滿是的。6這句話運(yùn)用到的是想象手法，因?yàn)橹熳郧鍖懙氖谴?，眼里看到的是花，通過 花朵就聯(lián)想到花朵所產(chǎn)生的果實(shí)，然后這句話在句式上又運(yùn)用了排比，桃兒杏兒梨兒，給人 一種收獲的