地理社團教案

1、-作者xxxx-日期xxxx地理社團教案【精品文檔】了解沙塵暴一、活動目標(biāo)：學(xué)生能了解沙塵暴的形成原因、危害及防治，認(rèn)識沙塵暴和人類活動的關(guān)系。二、能力目標(biāo)：能以小組合作的形式通過多種途徑搜集有關(guān)沙塵暴的資料并進行整理，選擇恰當(dāng)?shù)姆绞竭M行匯報。三、活動過程：1學(xué)生說出自己想知道沙塵暴的哪些情況，然后集中討論，確定7個子課題。2把學(xué)生分成2個小組，每個小組7人。以小組為單位，每個小組選一至二個課題，各組課題盡量不重復(fù)，保證所有課題都由小組負責(zé)。各小組擬好研究計劃，做好組內(nèi)分工，確定研究方法。通過調(diào)查、訪問、上網(wǎng)、查閱報刊、雜志、聽廣播、看電視等手段搜集資料。整理資料，形成研究成果。選擇恰當(dāng)?shù)膮R報

2、形式，精心排練。3時間安排：歷時2周。第一進行資料收集、整理；第二周匯報。秋季星象觀測一、教學(xué)內(nèi)容說明繼春夏星座之后，到戶外指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識秋季星座；在能力培養(yǎng)方面，屬于“實驗和觀察能力”的系列。（一）理論教學(xué)部分：講解秋季的顯著星座仙后座和飛馬座的方位和特征。仙后座在北天，秋季時高掛天頂。仙后座中的五顆亮星構(gòu)成一個M形或W形（仙后座在天頂時呈M形，轉(zhuǎn)到接近地平線的方位時呈W形，在這兩個位置之間是橫著的M形），這是仙后座的顯著特征。春、夏、冬季都擁有大三角（春季大三角：牧夫座大角、室女座角宿一、獅子座五帝座一；夏季大三角：天琴座織女星、天鷹座牛郎星、天鵝座天津四；冬季大三角：大犬座天狼星、小犬座南

3、河三、獵戶座參宿四）作為各自的星座記號。秋季是沒有大三角的，秋季星座的標(biāo)志是飛馬座四邊形，我們可以通過它來尋找其他的秋季星座。1.介紹其他主要星座的特點，神話傳說等。2教給學(xué)生利用仙后座尋找北極星的方法。（1）尋找仙后座，并利用仙后座尋找北極星。（2）仙后座的視運動。通過觀察，希望學(xué)生發(fā)現(xiàn)：在一天中的不同時刻（根據(jù)當(dāng)?shù)氐臅r間定），仙后座在天空中的位置是沿逆時針方向轉(zhuǎn)動的，但5顆亮星排列的樣子沒有變化。3介紹秋季主要星座的特征。滲透星座的視運動與地球的公轉(zhuǎn)、四季的循環(huán)之間的關(guān)系。（二）實驗教學(xué)部分：1介紹實驗的目的、要求、注意事項和主要內(nèi)容。2教給學(xué)生星象盤的使用方法，讓學(xué)生進行練習(xí)使用。3現(xiàn)場

4、運用星象盤進行秋季夜晚星象觀測，（包括：仙后座、飛馬座、英仙座、仙女座、北極 星及學(xué)生感興趣的星座）學(xué)生對所觀測到的星象進行簡易繪圖，并現(xiàn)場講解相關(guān)星座的主 要特征，神話傳說。4現(xiàn)場實驗結(jié)束后，布置相關(guān)作業(yè)（包括：實驗總結(jié)、課后思考、繼續(xù)觀察仙后座一天中的 變化等）。二、目的要求1通過理論和實驗教學(xué)，要求學(xué)生能認(rèn)識仙后座，了解其他主要星座。會利用仙后座尋找北極星，知道仙后座在天空中的位置是隨著時間不斷移動的。2培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。識別星座，觀察星座的運動。3滲透科學(xué)自然觀。通過觀察星座的運動，使學(xué)生體會到宇宙中的天體都是運動變化的。讓學(xué)生進一步了解天文知識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然科學(xué),關(guān)注和欣賞大自

5、然的品質(zhì)，形成科學(xué)的發(fā)展觀。4. 掌握星象觀測的基本實驗方法。會獨立運用星象盤進行星象觀測，能夠簡單繪制秋季主要星座圖，培養(yǎng)學(xué)生簡單實驗報告的書寫。三、教學(xué)重點：仙后座、飛馬座等主要星座的特點，星象盤的使用，北極星的尋找。四、教學(xué)難點：星象盤的使用，星座、北極星的尋找。 五、課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：1秋季星象圖、星象盤、手電筒、指南針等。2對學(xué)生進行分組，學(xué)生準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)相關(guān)拓展知識，做好實驗準(zhǔn)備。六、實驗地點、時間地點：在家附近的空地時間：秋季晴朗月光較暗的夜晚7：30-9：30之間。保護地球，愛護家園一、 活動主題：保護地球，愛護家園二、 活動背景：讓學(xué)生觀察身邊的環(huán)境，認(rèn)識保護環(huán)境的重要性。三、

6、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、用水來源；2、植被覆蓋情況；3、環(huán)境污染情況。四、活動準(zhǔn)備：1、收集有關(guān)自然資源被人類破壞而導(dǎo)致一系列災(zāi)難的資料、圖片。2、考察本地區(qū)周圍環(huán)境的現(xiàn)狀，被污染情況。五、活動過程設(shè)計（一）準(zhǔn)備階段1、導(dǎo)入：運用多媒體向?qū)W生展示美麗壯觀的星球地球，并用深情的語言向同學(xué)們描述，激發(fā)學(xué)生對地球的熱愛之情。2、提出問題3、分組討論4、匯報方案本次活動主要有兩個方面1、為什么要保護地球？2、制定“拯救家園計劃”。本次活動采用小組討論，將全班分成十二個小組，小組內(nèi)研討，最后全班推薦一組介紹本組制定的“拯救家園計劃”。（二）實施階段各小組展示有關(guān)自然資源被人類破壞而導(dǎo)致一系列災(zāi) 難的資料、圖片。說說

7、本地區(qū)周圍環(huán)境的現(xiàn)狀，被污染情況。各小組展示有關(guān)自然資源被人類破壞而導(dǎo)致一系列災(zāi)難的資料、圖片。說說我鎮(zhèn)周圍環(huán)境的現(xiàn)狀，被污染情況。使學(xué)生認(rèn)識到保護環(huán)境的重要性，激發(fā)學(xué)生保護環(huán)境，愛護家園的意識。六、總結(jié)階段（一）成果展示 (1)、各組展示自己收集到的生態(tài)環(huán)境憂患的資料。(2)、展示“拯救家園計劃”。（二）活動拓展 讓學(xué)生親身體驗實施“拯救家園計劃”，不能“只動 口，不動手”保護環(huán)境人人有責(zé)，要從身邊做起，從小事做起，保護地球，就是保護自己的家園。探險出擊1、活動名稱：探險出擊2、活動主題：地圖的運用3、活動目的：幫助學(xué)生更好的理解地圖的用途，學(xué)會如何使用地圖。如：怎么樣辨別方位、識別圖例、比

8、例尺的大小與實際范圍和內(nèi)容詳略之間的關(guān)系。促進學(xué)生之間的合作和實際運用的能力，增強學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力，自我認(rèn)知和團隊合作能力。4、活動過程：準(zhǔn)備工作：（1）選址：選擇學(xué)校（2）學(xué)生分組：將學(xué)生分組。（3）活動地點的地圖多幅，比例尺不同，詳略情況不同；（4）制作不同簡單的標(biāo)志物；（5）計時工具。5、活動流程：（1）將活動地點的地圖分發(fā)給每一小組，讓所有參賽選手熟悉地圖。（2）宣布活動規(guī)則和活動要求：每組參賽隊伍必須在規(guī)定的時間到達規(guī)定的地點并在途中找到規(guī)定的標(biāo)志物，每組參賽隊必須保證在到目的地時全對人員到齊，并 在目的地的本子上簽名；每個參賽隊必須按照所給地圖的路線進行尋找，不等 跳過或選擇其他

9、路線。（3）起點和終點計時，起點也亦終點。在每隊組到達時將行準(zhǔn)確的計時并記錄完成任務(wù)的情況。（4）在每組參賽隊進行比賽時，途中會出現(xiàn)一些相似的地物和標(biāo)志物，為預(yù)防參賽隊錯誤選擇，協(xié)助組要進行提醒。六、活動評價：這是一次學(xué)生參與度極高的課外活動，全過程要求積極參與，并要有主人公意識，老師只作為指導(dǎo)形象出現(xiàn)在活動中。使學(xué)生真正的在實際中運用所學(xué)的知識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和樂趣。為學(xué)生以后的地理課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 繪制學(xué)校平面圖地理課程的研究對象是地理環(huán)境和人地關(guān)系，它兼跨自然科學(xué)和社會科學(xué)，這一特點決定了中學(xué)地理教學(xué)必須走出課堂，到大自然中去，到社會實踐中去。初中地理課程的開設(shè)僅在初一、初二，

10、學(xué)生剛從小學(xué)升入初中，對地理學(xué)科還不甚了解，學(xué)習(xí)興趣需要激發(fā)，學(xué)習(xí)方法需要培養(yǎng)，同學(xué)間的合作需要鍛煉，但他們有的是對新事物的渴望以及蓬勃的朝氣與活力。因此，針對學(xué)生的實際情況，社會實踐活動方案應(yīng)定位在：（一）不能太難、太高；反之，使學(xué)生產(chǎn)生畏難情趣，喪失學(xué)習(xí)地理的信心。（二）不能太簡單；反之，使學(xué)生“嚼之無味，棄之可惜” ，調(diào)動不了學(xué)習(xí)地理的興趣。（三）學(xué)生年齡還比較小，應(yīng)以家庭、校園為中心。一、老師在上課時，出示預(yù)先準(zhǔn)備好的學(xué)校地圖，以引起學(xué)生的興趣。并把同學(xué)分成小組，討論如何繪制學(xué)校平面圖。學(xué)生們的討論要解決以下問題：確定繪圖范圍和圖幅大?。喝鐚W(xué)校平面圖的范圍以校園為主，可適當(dāng)兼顧學(xué)校附近

11、的道路及周邊的主要建筑物；圖幅大小可定為16開紙等。用什么工具：鉛筆、橡皮，直尺。一幅完整的平面圖應(yīng)繪制的內(nèi)容：如比例尺、指向標(biāo)、圖例和注記等 確定工作計劃：（一）明確分工：分小組進行實地丈量并記錄實物名稱、方位和距離。（二）統(tǒng)計數(shù)據(jù)：根據(jù)實測的數(shù)據(jù)和圖幅大小確定恰當(dāng)?shù)谋壤撸⒏鲗嵉鼐嚯x按比例尺計算，轉(zhuǎn)化為圖上距離。（三）繪制學(xué)校平面圖：首先在平面圖上繪制地圖三要素：方向、比例尺、圖例和注記；然后將學(xué)校附近及校園內(nèi)的主要建筑物、樹木和綠地按一定的比例縮小、在正確的方位上、用不同符號表示在平面的圖上。師生共同討論繪制過程中幾個關(guān)鍵的技術(shù)問題：如何確定正確的方向和比例尺？校園內(nèi)建筑物（大門、圍

12、墻、臺階、道路、花壇、操場、教學(xué)樓等）、樹木、綠地等在平面圖上用什么符號表示？先根據(jù)大門的走向確定東、西、南、北四個基本方向（見圖），再判定花壇在大門的什么方向？（正北方向）。二、活動總結(jié)：方向感增強了，身處某地時常常思考自己的前后左右各是什么方向？有的說：這次活動讓我更清晰地了解我們學(xué)校各項設(shè)施的分布和校園全貌。有的說，這次活動讓我對比例尺的概念有了全新的認(rèn)識，增強了自我的目測能力，亦提高了自身的動手能力，真正的感受到：地理原來離我們生活這么近等等。 學(xué)生熱情高漲，興趣濃厚，繪制的平面圖各有特色。有的小組的同學(xué)在畫學(xué)校平面圖時，自創(chuàng)了一些不常見的地理事物圖例，形象生動。最后，老師把學(xué)生的作品

13、進行展示，讓學(xué)生互評優(yōu)秀作品。迷失野外如何來辨別方向一、設(shè)想：地理是一門綜合學(xué)科，它集中了自然科學(xué)和人文科學(xué)，其實用性很強，和我們的生活息息相關(guān)，生活中的很多現(xiàn)象都蘊含著地理知識，如氣象、水文、建筑等。方位的辨別也是地理知識的范疇、同時也是我們必須具備的基本常識和技能。當(dāng)迷失野外該如何來辨別方向呢？二、活動目的：通過“當(dāng)你迷失野外，你該如何來辨別方向”這一問題的討論讓學(xué)生感受地理知識的實用性，提高他們對地理這門課程的興趣。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活，體會生活，學(xué)會從生活中總結(jié)經(jīng)驗的習(xí)慣。三、活動時間及地點四、活動形式：以分組討論，派代表發(fā)言的形式五、參與人員：全體同學(xué)六、活動流程：1、活動的前一節(jié)地理課

14、，向?qū)W生提出“當(dāng)你迷失野外，你該如何來辨別方向”2組，以小組的形式派代表發(fā)言。3、教師對學(xué)生所說的方法進行指導(dǎo)并作最后的課堂總結(jié)。附：野外辨別方向常用的幾種方法：1、平時參考地圖和指南針，同時積極觀察周圍的地形以及身邊的植物來判斷正確位置。2、利用太陽，冬季日出位置是東偏南，日落位置是西偏南；夏季日出位置是東偏北，日落位置是西偏北；春分、秋分前后，日出正東，日落正西。只要有太陽，就可以使用手表來辨別方向。按24小時制讀出當(dāng)時的時刻，將小時數(shù)除以二，將得到一個小時數(shù)。把手表水平放在手上或者地上，讓手表的這個時刻對準(zhǔn)太陽所在的方位，這時手表表面12點所指的方向是北方，6點所指的方向是南方。立竿見影

15、，在地上垂直樹立一根桿子，上午影子指向西北，下午影子指向東北，影子最短時是正中午，這時影子指向正北方。3、利用星星，以北極星為目標(biāo)。首先找勺狀的北斗七星，以勺丙上的兩顆星的間隔延長5倍，就能再此直線上找到北極星，北極星所在的方向就是正北方。 4、利用地物判斷方位。獨立的大樹通常南面枝葉茂盛，樹皮光滑，北面樹枝稀疏樹皮粗糙。其南面，通常青草茂密，北面叫潮濕，長有青苔。建筑物和土堆等，北面積雪多融化慢，而土坑等凹陷地方則相反。中國北方較大的廟宇，寶塔的正門和農(nóng)村獨立的房屋的門窗多向南開放。森林中空地的北部邊緣青草較茂密。樹樁斷面的年輪，一般南面間隔大，北面間隔小。在中國北方草原，沙漠地區(qū)西北風(fēng)較多，在草叢附