幼兒園中班科學(xué)教案人體支架骨骼及教學(xué)反思5篇可選

1、幼兒園中班科學(xué)教案人體支架骨骼及教學(xué)反思5篇可選第一篇：幼兒園中班科學(xué)教案人體支架-骨骼及教學(xué)反思 中班科學(xué)教案人體支架-骨骼含反思這是優(yōu)秀的中班科學(xué)教案文章，希翼可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看中班科學(xué)教案人體支架-骨骼含反思！ 設(shè)計(jì)意圖： 對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)，他們知道人體有骨頭，但骨頭的具體作用，他們一無(wú)所知。為了更深刻地讓幼兒理解人體骨骼，從而去愛(ài)護(hù)骨骼，我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道骨骼是人體的支架，初步了解骨骼的主要功能。 2、掌握初淺的愛(ài)護(hù)骨骼的方法。 活動(dòng)準(zhǔn) 人體骨骼圖、情景 活動(dòng)過(guò)程： 一、情景表演。 “一位小朋友的紙飛機(jī)飛到了電風(fēng)扇上，他想把他取下來(lái)，可是怎么也

2、拿不到，于是他搬來(lái)了一張椅子站在上面，一不小心，椅子倒了，小朋友也摔了下來(lái)，這時(shí)他想站起來(lái)，可怎么也站不起來(lái)，疼得他哇哇大哭。” 引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察表演。 -“小朋友他怎么了?為什么站不起來(lái)了?快思老師.教.案網(wǎng)出處可能是什么原因? 1) 、引導(dǎo)幼兒相互交流、討論。 2) 、總結(jié)幼兒的觀念-他可能是腿摔斷了。 二、了解人體的骨骼。 幼兒討論感知人體的骨骼： -“動(dòng)物有骨頭嗎?人有沒(méi)有骨頭?剛才那位小朋友腿摔斷了說(shuō)明是什么斷了?”(骨頭)“骨頭斷了會(huì)怎樣?”“人沒(méi)有骨頭哦會(huì)怎樣?” 1) 、引導(dǎo)幼兒用手摸一摸自己身體各部位的骨頭，感知自己的骨骼 2)、出示人體骨骼圖，引導(dǎo)幼兒觀看，人體各部位的骨骼

3、，了解其名稱及其功能。 -“人的骨骼是由各種大大小小的骨頭組成的，他們能愛(ài)護(hù)人體器官。如頭骨愛(ài)護(hù)腦，脊椎能支撐身體.” 三、愛(ài)護(hù)骨骼。 1) 幼兒自由討論。 -剛才那位小朋友骨頭受傷了，現(xiàn)在我們一起來(lái)給他想想方法，怎樣來(lái)愛(ài)護(hù)自己的骨骼呢? 2) 總結(jié)：我們要多鍛煉，多曬太陽(yáng)，注意營(yíng)養(yǎng)，不玩驚險(xiǎn)游戲，防止骨骼受傷。 教學(xué)反思： 通過(guò)一件事，骨頭受傷了，引導(dǎo)幼兒了解，骨頭具體作用，人體少了他，會(huì)變成什么樣?再引導(dǎo)幼兒一起去探討愛(ài)護(hù)骨頭的辦法，從而讓幼兒有一種去愛(ài)護(hù)自己骨骼的意識(shí)。 活動(dòng)中，因?yàn)闆](méi)有更形象的骨頭吸引幼兒的注意力，光憑教師用嘴講的去形容，幼兒不能理解，導(dǎo)致部分幼兒環(huán)節(jié)中秩序混亂。 活動(dòng)

4、結(jié)束后，我發(fā)覺(jué)部分幼兒有了一種愛(ài)護(hù)骨骼的意識(shí)，走路原來(lái)是跑的，現(xiàn)在也邊慢了。 第一環(huán)節(jié)，我先讓幼兒觀察情景劇，理解是什么原因小朋友的骨頭會(huì)斷的。這樣做為不驚險(xiǎn)第二環(huán)節(jié)，幼兒通過(guò)觀察骨骼圖，用手去摸，感知人體骨骼在這一環(huán)節(jié)中，假如有更形象的人體骨骼，我想效果會(huì)更好的。第三環(huán)節(jié)，既然我們的骨骼這么重要，那么我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)它，幼兒們一起討論出各種不同的辦法。 中班科學(xué)教案人體支架-骨骼含反思這篇文章共2853字。 第二篇：人體的支架骨骼活動(dòng)教案 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道骨骼是人體的支架，初步了解骨骼的名稱和作用。 2、懂得用多種辦法愛(ài)護(hù)骨骼，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)骨骼的生長(zhǎng)發(fā)育。 二、活動(dòng)預(yù)備：

5、 動(dòng)物骨頭：魚骨頭、肉骨頭；骨骼支架圖一幅；操作卡若干；錄音機(jī)、磁帶、投影儀、筆等。 三、活動(dòng)過(guò)程： （一）以動(dòng)物骨骼引起幼兒興趣。 （二）了解人體的支架骨骼。 1、尋尋說(shuō)說(shuō)哪兒有骨骼？它是怎樣的？ 2、結(jié)合圖片共同整理，了解人體骨骼的數(shù)量和有關(guān)名稱。 3、體驗(yàn)了解骨骼的作用。 （三）懂得愛(ài)護(hù)骨骼的多種辦法。 1、幼兒推斷操作卡上幼兒行為的正誤，懂得愛(ài)護(hù)骨骼的多種辦法。 2、評(píng)價(jià)：集體講講、學(xué)學(xué)或者修改。 3、師幼共同小結(jié)，用歌曲提升（加油干的音樂(lè)）。 內(nèi)容：喝牛奶呀么呵嘿，喝牛奶呀么呵嘿，我們大家喝牛奶喝牛奶喝牛奶骨骼強(qiáng)又壯呀！（喝牛奶可更換為：曬太陽(yáng)、作運(yùn)動(dòng)、坐得直、站得穩(wěn)等） 四、活動(dòng)延

6、伸： 1、在日常生活中提醒幼兒保持正確的坐立姿勢(shì)。 2、養(yǎng)成愛(ài)鍛煉，不挑食物的良好的習(xí)慣。 第三篇：大班科學(xué)人體的支架骨骼 幼兒園大班科學(xué)教案：人體的支架 一、活動(dòng)預(yù)備： 1.了解骨骼的主要功能。 2.讓幼兒了解坐、立、行的正確姿勢(shì)與骨骼的關(guān)系。 3.懂得用多種辦法愛(ài)護(hù)骨骼，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)骨骼的生長(zhǎng)發(fā)育。 二、活動(dòng)預(yù)備：有關(guān)人體骨骼的圖片資料、人體骨骼模型。 三、活動(dòng)過(guò)程：導(dǎo)入-討論-動(dòng)動(dòng) （一）導(dǎo)入1.摸一摸：自己手臂、大腿、小腿、手上的骨骼是什么樣的？（如：長(zhǎng)短、大小等）2.出示圖片資料及模型，讓幼兒初步感知、認(rèn)識(shí)。 （二）討論1.圖片上的骨骼都長(zhǎng)在哪里？它們是什么形狀的？它們有

7、什么作用？ 2.小結(jié)：骨骼是人體的重要部分，它是人體的支架，有了它人才干運(yùn)動(dòng)，五臟六腑才干有活動(dòng)的空間，才干不被擠壓。 3.師：骨骼對(duì)我們很重要，假如坐的時(shí)候身體不直會(huì)導(dǎo)致脊柱彎曲，所以我們小朋友要有正確的坐、立、行的姿勢(shì)，這樣才干愛(ài)護(hù)我們的骨骼健康的生長(zhǎng)。 4.提問(wèn)：骨骼對(duì)我們很重要，那我們除了坐、立、行要有正確的姿勢(shì)我們還應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)我們的骨骼呢？（幼兒討論）5.總結(jié)：我們要愛(ài)護(hù)骨骼就要多做運(yùn)動(dòng)，坐要有坐相身體坐坐直；站的時(shí)候也要站直；走路也要挺起胸膛，這樣我們才干愛(ài)護(hù)我們的骨骼，防止骨骼彎曲。還有要補(bǔ)鈣增強(qiáng)骨骼的頑強(qiáng)性，還要多曬太陽(yáng)骨骼會(huì)更堅(jiān)固。 （三）動(dòng)動(dòng)教師和幼兒一起訓(xùn)練正確的站立、

8、坐、行的姿勢(shì)，做做簡(jiǎn)單的鍛煉的活動(dòng)。 （四）懂得愛(ài)護(hù)骨骼的多種辦法。 1、幼兒推斷操作卡上幼兒行為的正誤，懂得愛(ài)護(hù)骨骼的多種辦法。 2、評(píng)價(jià)：集體講講、學(xué)學(xué)或者修改。 3、師幼共同小結(jié)，用歌曲提升（加油干的音樂(lè)）。 內(nèi)容：喝牛奶呀么呵嘿，喝牛奶呀么呵嘿，我們大家喝牛奶喝牛奶喝牛奶骨骼強(qiáng)又壯呀！（喝牛奶可更換為：曬太陽(yáng)、作運(yùn)動(dòng)、坐得直、站得穩(wěn)等） 四、活動(dòng)延伸： 養(yǎng)成愛(ài)鍛煉，不挑食物的良好的習(xí)慣。 第四篇：幼兒園人體骨骼優(yōu)秀教案 教案一：骨骼會(huì)說(shuō)話 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)活動(dòng)了解愛(ài)護(hù)骨骼的重要性及鈣質(zhì)的補(bǔ)充。 2、知道愛(ài)護(hù)身體正確姿勢(shì)的重要性及愛(ài)護(hù)骨骼的辦法。 活動(dòng)預(yù)備： 骨骼圖片、笑臉、哭臉的圖

9、片、骨骼拼圖若干 活動(dòng)過(guò)程： 一、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)了解骨骼的功能 1、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作 提問(wèn)：小朋友，你們知道為什么我們的身體可以自由彎曲并能做出各種動(dòng)作嗎？（幼兒自由回答） 師：因?yàn)槲覀兊纳眢w里有骨骼，所以我們的身體可以自由彎曲并能做出各種動(dòng)作。 2、出示圖片，讓幼兒了解到人體主要骨骼的名稱 提問(wèn)：我們身體的骨骼是怎樣組成的？ 師：骨骼是由許多節(jié)骨頭通過(guò)關(guān)節(jié)連接在一起，骨骼支撐著身體，沒(méi)有骨骼，我們的身體就動(dòng)不了。 二、愛(ài)護(hù)骨骼的辦法 1、教師引導(dǎo)幼兒看圖片我們的骨骼，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在生活中還有哪些姿勢(shì)、動(dòng)作對(duì)骨骼的生長(zhǎng)發(fā)育不利。 2、游戲：我是健康小裁判 教師出示多幅各種骨骼動(dòng)作

10、的圖片，讓幼兒通過(guò)手中的笑臉和哭臉圖片來(lái)推斷正確與否。 三、骨骼所需的營(yíng)養(yǎng) 提問(wèn)：我們的骨骼需要一些營(yíng)養(yǎng)，請(qǐng)小朋友想一想、說(shuō)一說(shuō)、還有哪些好辦法可以幫助自己長(zhǎng)得高、長(zhǎng)得壯。 師：不挑食、多吃含鈣的食品（如小蝦米、紫菜、豆制品、排骨、牛奶等）多曬太陽(yáng)、適當(dāng)鍛煉。 四、游戲：骨骼拼一拼 給幼兒發(fā)幾張人體骨骼拼圖，讓幼兒自己玩一玩、拼一拼，老師巡回指導(dǎo)。 教案二：我們的骨骼 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步了解人體骨骼的特性，掌握愛(ài)護(hù)骨骼的辦法。 2、知道關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)功能，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的歡樂(lè)。 3、學(xué)習(xí)與同伴合作學(xué)習(xí)，懂得關(guān)懷受傷的小伙伴。 活動(dòng)預(yù)備： 1、人體骨骼模型。 2、人體輪廓圖片若干。 3、Flash動(dòng)畫音

11、樂(lè)。 活動(dòng)過(guò)程： （一）情景：出示手綁繃帶的布娃娃。 娃娃的手臂怎么了？她手臂上的骨頭怎么會(huì)斷了呢？ 幼兒依據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述。 （二）操作記錄：人體的哪些部位有骨頭？ 1、幼兒摸摸自己、摸摸同伴哪些部位有骨頭，兩兩合作在人體輪廓圖上做記錄。 師：我們?nèi)梭w除了手臂上有骨頭，還有哪些地方也有骨頭呢？我們來(lái)摸一摸、尋一尋，可以你摸摸我，我摸摸你，也可以自己摸一摸，然后把你摸到的骨頭在人體輪廓圖上記錄下來(lái)。 教學(xué)設(shè)想：讓幼兒充分感知骨頭在人體中是無(wú)處不在的。兩人合作記錄，既節(jié)省了時(shí)光，又培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)和合作能力。 2、交流自己的操作及記錄。 師：呀，原來(lái)我們的身上有這么多骨頭呀！誰(shuí)想來(lái)介紹一下呢？

12、你在哪里尋到了骨頭？ 幼兒說(shuō)到哪兒，全體幼兒就跟著摸一摸，同時(shí)說(shuō)：“我在摸到了硬硬的骨頭?！?（三）初步了解骨骼的構(gòu)造及特征。 師：原來(lái)我們?nèi)松砩系脑S多地方都有骨頭。這些骨頭是什么樣的呢？老師為你們預(yù)備了人體骨骼模型，我們可以看一看，摸一摸。 教學(xué)設(shè)想：老師在介紹人體骨骼模型的時(shí)候，主動(dòng)與模型接觸，這樣用自己的肢體語(yǔ)言來(lái)影響孩子，以消除孩子初次接觸模型的恐怖心理，這樣既幸免了空洞的說(shuō)教，又使活動(dòng)過(guò)程顯得自然、流暢。 1、自由觀看圖片、圖書，觸摸人體模型等。 2、交流：你看到的骨頭是怎樣的？像什么？ 教學(xué)設(shè)想：骨骼模型上的每一塊骨頭都是各不相同的，讓孩子講講像什么，能充分發(fā)揮他們的想像力。他們有

13、的說(shuō)：肋骨像斑馬線；有的說(shuō)頭蓋骨像皮球；有的說(shuō)小腿骨像一雙筷子 結(jié)合幼兒的講述，老師簡(jiǎn)單介紹一些骨骼的作用。 教學(xué)設(shè)想：將骨骼的愛(ài)護(hù)作用隨機(jī)地穿插在幼兒的講述中。例如，幼兒說(shuō)肋骨像蝴蝶，老師就說(shuō)：“是呀，這些像蝴蝶的肋骨就像一個(gè)籠子，愛(ài)護(hù)著心臟、肺等內(nèi)臟?！边@樣順著孩子的思路展開(kāi)活動(dòng)，使活動(dòng)顯得靈便、流暢。 3、了解骨骼的支撐作用。 師：人體的骨骼有什么不一樣呢？ 小結(jié)：人體骨骼有的長(zhǎng)，有的短；有的粗，有的細(xì)；有的扁，有的圓，這些各不相同的骨頭像一個(gè)架子把我們?nèi)酥纹饋?lái)，使我們?nèi)丝梢哉酒饋?lái)。 教學(xué)設(shè)想：骨骼的支撐作用是一個(gè)難點(diǎn)，因此老師將其蘊(yùn)含在小結(jié)中，通過(guò)講解幫助幼兒了解。現(xiàn)代教育觀提倡的“

14、以孩子為主體”不等于教育不能“告訴”，而是要幸免不必要的告訴。 4、重點(diǎn)介紹關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)功能。 師：你們看，我的什么動(dòng)起來(lái)了？（老師有節(jié)奏地彎彎手臂，曲曲手指。） 我的手臂、手指為什么能動(dòng)呢？因?yàn)檫@些地方都有可以活動(dòng)的關(guān)節(jié)。我們來(lái)尋尋看，還有哪些地方也有可以活動(dòng)的關(guān)節(jié)呢？ 教學(xué)設(shè)想：挑選手臂和手指這兩個(gè)運(yùn)動(dòng)幅度差異較大的部位，以此來(lái)擴(kuò)展孩子的思維，使他們大膽地探究、發(fā)覺(jué)，從而體驗(yàn)發(fā)覺(jué)的歡樂(lè)。 5、隨動(dòng)畫音樂(lè)“讓身體動(dòng)起來(lái)”。 教學(xué)設(shè)想：這里的“動(dòng)”既是活動(dòng)內(nèi)容的連續(xù)，又起到了動(dòng)靜交替的作用，實(shí)現(xiàn)了形式與內(nèi)容的有機(jī)統(tǒng)一?；顫娍蓯?ài)、富有節(jié)奏的Flash動(dòng)畫，為活動(dòng)提供了良好的氛圍，讓孩子充分享受活動(dòng)

15、的歡樂(lè)。 （四）了解愛(ài)護(hù)骨骼的辦法。 1、討論怎樣讓受傷的娃娃學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己。 2、鼓舞幼兒與受傷的娃娃對(duì)話。 教學(xué)反思：用對(duì)話這一形式來(lái)了解愛(ài)護(hù)骨骼的知識(shí)，增加了活動(dòng)的趣味性，同時(shí)使整個(gè)活動(dòng)首尾呼應(yīng)。 3、以娃娃的口吻介紹正確的坐姿、站姿。 師：感謝小朋友告訴我這么多愛(ài)護(hù)自己的辦法，我也有一些好辦法告訴大家。這些辦法藏在下面的兒歌里：坐要挺直腰，站要挺起胸，不斜也不倒，抬頭精神好。 幼兒學(xué)學(xué)兒歌里的正確坐姿、站姿。 教學(xué)設(shè)想：兒歌簡(jiǎn)潔、節(jié)奏感強(qiáng)，讀來(lái)朗朗上口，聽(tīng)來(lái)輕松悅耳，能引起孩子的注意力。 活動(dòng)延伸： 1、提供操作卡，讓幼兒推斷行為對(duì)錯(cuò)。 2、在日常活動(dòng)中養(yǎng)成正確的坐姿、站姿。 3、多渠道

16、了解人體骨骼及人體的其他知識(shí)。 第五篇：人體骨骼教案 大班健康活動(dòng)：人體的骨骼（保健） 活動(dòng)目標(biāo)： 1知道骨骼是人體的支架，初步了解骨骼的名稱和作用。 2學(xué)會(huì)用多種辦法愛(ài)護(hù)骨骼，使其健康成長(zhǎng)。 3養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)骨骼的生長(zhǎng)發(fā)育。 活動(dòng)預(yù)備： 1. 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)預(yù)備：對(duì)骨骼已有一些初步的認(rèn)識(shí)。 2物質(zhì)材料預(yù)備：課件。 活動(dòng)過(guò)程： 一、猜一猜，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。 師：今天老師請(qǐng)來(lái)了兩位動(dòng)物朋友，你們想看嗎？照片有一點(diǎn)特別，你們不要膽怯（出示骨骼照片，提醒看的時(shí)候不要膽怯）。你是通過(guò)什么知道它是魚、狗的？告訴你們一個(gè)詞語(yǔ)：骨骼（告訴幼兒是骨骼。豐富詞匯：骨骼 ） 二、看一看，了解骨骼及骨骼名稱。 1

17、看視頻，了解關(guān)于人類骨骼的基礎(chǔ)知識(shí)。 師：你們通過(guò)骨骼知道了它是誰(shuí)，那想不想看看我們?nèi)说墓趋朗窃趺礃拥摹Ｎ覀円黄饋?lái)看一段視頻。幼兒看視頻(老師播放視頻) 師：視頻中是怎么說(shuō)的？（幼兒自由回答）剛才我們只是簡(jiǎn)單了解了一下，想不想再仔細(xì)認(rèn)真地了解一下呢 2看課件，熟悉人體骨骼構(gòu)成。 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們?nèi)梭w是由哪些骨骼組成的？ 小結(jié)：原來(lái)我們?nèi)梭w是由顱骨、軀干骨、四肢骨等等組成的。 3玩游戲，再次熟悉人體的骨骼。 師：現(xiàn)在你們想不想來(lái)玩一個(gè)骨骼動(dòng)一動(dòng)的游戲，我說(shuō)到哪個(gè)部位的骨骼，你就動(dòng)動(dòng)那里的骨骼，聽(tīng)清晰了嗎？請(qǐng)你們起立！（教師反復(fù)說(shuō)剛才的幾個(gè)骨骼部位） 三、想一想，了解骨骼的作用 師：既然人體是由許多骨骼組成的，那你知道它有什么作用？（幼兒討論后回答） 師：骨骼還有很大作用呢，再來(lái)看一段錄像。你會(huì)知道關(guān)于骨骼的更多知識(shí)。 小結(jié)：來(lái)人的骨骼是承擔(dān)著支撐作用的，它分布在全身各部位，支撐著身體，愛(ài)護(hù)內(nèi)部器官，同時(shí)由肌肉、關(guān)節(jié)等組織“幫忙”，舉行著各種活動(dòng)。如果沒(méi)有骨骼，人體就成了一堆肉，固然什么也做不了，生命也就停止了。 四、動(dòng)一動(dòng)，了解愛(ài)護(hù)骨骼的辦法 1講述愛(ài)護(hù)骨骼的辦法。 師：哦，原來(lái)有這么大的作用啊，那你知道我們應(yīng)該怎樣來(lái)愛(ài)護(hù)它？（交流回答） 2幼兒看一些圖片，辨別這樣做是否對(duì)骨骼有益。 師：老師也帶來(lái)了一些圖片，小朋友來(lái)看一看，這樣做對(duì)嗎？ 小結(jié)：要