【精品】師帶徒師傅總結(jié),推薦文檔

1、師帶徒師傅總結(jié)師帶徒師傅總結(jié)今年我在初一擔(dān)任數(shù)學(xué)課時(shí)，在學(xué)校進(jìn)行的“師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的 安排下，我非常有幸的帶了趙艷姝為徒，她大學(xué)畢業(yè)后第一次參加工 作，和許多剛工作年輕人一樣，帶著質(zhì)樸和對(duì)工作的熱情來(lái)到新的崗 位工作。對(duì)我們這些老員工們像學(xué)生對(duì)老師那樣尊敬。可能是因?yàn)槲?和趙艷姝的年紀(jì)差距不大，所以我們師徒之間能夠更好的交流。亦師 亦友，相互學(xué)習(xí)，相互探討，一起進(jìn)步。她非常認(rèn)真好學(xué)，我給她布 置的每項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)都能按時(shí)認(rèn)真的完成，最后以非常優(yōu)異的成績(jī)完成 了所教的學(xué)科。下面介紹一下我在帶徒弟過(guò)程中的一些經(jīng)驗(yàn)和做法。 去年和今年我們學(xué)校一共新來(lái)了快 20位大學(xué)生，為此我也看到我們學(xué) 校增添了幾分年輕

2、的活力，我很欣慰。因?yàn)槲蚁嘈判腋Ｖ袑W(xué)的明天一 定可以托付給這些朝氣蓬勃、聰明能干的青年教師。也明白了為何學(xué) 校領(lǐng)導(dǎo)如此重視青年教師的培養(yǎng)工作并專門(mén)為此舉行師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的 意義了。對(duì)于這些初為人師的剛畢業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，在思想上還不能 適應(yīng)工作的繁重和單調(diào)。剛跨出大學(xué)校門(mén)的他們帶著滿腔熱情地來(lái)到 幸福中學(xué)想干一番自己的事業(yè)，但在實(shí)際的工作中往往要作的是那些 瑣碎而又繁重的活，拿他們的話來(lái)說(shuō)就是整天的辛苦，還被學(xué)生氣， 心里有時(shí)候很失落。比方遇到學(xué)生搗亂，她就對(duì)我說(shuō)：“這些學(xué)生真煩，天天講，講了多少遍，他還是不會(huì)，教學(xué)實(shí)在 是一點(diǎn)意思也沒(méi)有。在她的話語(yǔ)中不難聽(tīng)出她教學(xué)工作有厭倦打退 堂鼓的心理。有一

3、次是在一起的時(shí)候，和她交流說(shuō)：“我們所做的工作看是平凡，但我們肩上的擔(dān)子卻非常重要，因 為我們面對(duì)的是活生生的學(xué)生，只要我們真心愛(ài)她，他們一定會(huì)給你 回報(bào)，也會(huì)造福于民，我們的工作很有意義??！選擇了教育這份職業(yè)， 就必須熱愛(ài)這平凡的崗位，關(guān)心和保護(hù)每個(gè)孩子，把它當(dāng)作你的事業(yè) 來(lái)追求、來(lái)經(jīng)營(yíng)，才有可能從心底喜歡它、熱愛(ài)它，才有可能在這平 凡的崗位上做出一番事業(yè)來(lái)。說(shuō)得通俗一點(diǎn)，就是“愛(ài)崗。其次是“敬業(yè)。因?yàn)槟銗?ài)崗，敬業(yè)是自然而然的事了。但是如何敬業(yè) ？是不 是整天泡在學(xué)校、整天埋頭苦干就算敬業(yè) ？我想對(duì)此每個(gè)人有不同的理 解。我的理解是我們首先要領(lǐng)會(huì)和理解所教授的知識(shí)。其次是明天學(xué) 生之所想。再

4、次是在工作上要做到創(chuàng)新，來(lái)提高工作的效率。這樣， 一定會(huì)以你的敬業(yè)精神來(lái)感染你身邊的每個(gè)人，來(lái)贏得他們對(duì)你的敬 重。有了愛(ài)崗敬業(yè)這種精神，那你就在爭(zhēng)做一名優(yōu)秀人民教師的道路 上就會(huì)邁開(kāi)了成功的第一步。后來(lái)，趙艷姝的工作狀態(tài)非常好。她 認(rèn)真鉆研教材，堅(jiān)持先聽(tīng)課，再上課，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性， 犧牲自己的時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)課，取得了優(yōu)異的成績(jī)。在學(xué)校組織的青年 老師匯報(bào)課中，她還取得了第一名的好成績(jī)。相信在以后的工作中， 她一定會(huì)為幸福中學(xué)的騰飛做出更大奉獻(xiàn)！附送:師帶徒徒弟工作總結(jié)師帶徒徒弟工作總結(jié)201X年7月我從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻麡s耀的人民教師，開(kāi)始了我的教學(xué)生涯。我?guī)е鴿M腔的熱情來(lái)到順德華僑

5、中學(xué)，擔(dān)任二年級(jí)3, 4 班的語(yǔ)文教學(xué)工作 。對(duì)于出來(lái)乍道的我，雖然在北方實(shí)習(xí)過(guò)一段時(shí) 間，但是在教學(xué)方面，我都毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)可言。如何把握教材的重點(diǎn)及難 點(diǎn) ?如何組織課堂教學(xué) ?課后如何進(jìn)行輔導(dǎo) ?正在我毫無(wú)頭緒時(shí)，學(xué)校進(jìn) 行師徒結(jié)對(duì)，一幫一互相學(xué)習(xí)共同進(jìn)步的號(hào)召，充分發(fā)揮教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐 富、學(xué)術(shù)水平高的老教師“傳幫帶作用。我有幸與語(yǔ)文特級(jí)教師阮 祥毅老師結(jié)為師徒。在此感謝學(xué)校為我們提供“拜師結(jié)對(duì)這樣一個(gè) 極好的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，使我們?cè)诮虒W(xué)上有了引路人。回想起這短短的一個(gè) 學(xué)期，我的師傅在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生等方面都對(duì)我進(jìn)行 了全面的“傳，幫，帶，使我在各方面都有了很大的進(jìn)步，現(xiàn)將有 關(guān)情況小結(jié)如

6、下：一， 教學(xué)中的導(dǎo)航者阮老師是我校唯一一位語(yǔ)文特級(jí)教師，當(dāng)我 得知我可拜他為師，感到十分榮幸。阮老師為人和藹可親，做事認(rèn)真 負(fù)責(zé)，一點(diǎn)都沒(méi)有架子，他還親切得稱我為“小俁，讓我感覺(jué)到很 溫暖。師徒結(jié)對(duì)大會(huì)剛剛開(kāi)完，阮老師就先找我進(jìn)行了第一次交談， 這讓我感到很慚愧，作為徒弟，應(yīng)該更積極主動(dòng)才對(duì)，怎么能讓師傅 找徒弟呢 ?在這次交談中，阮老師給我提出了四點(diǎn)要求：1，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的師幫徒文件，學(xué)習(xí)具體事項(xiàng) ; 二，因?yàn)榈谝淮?接觸新課標(biāo)，要認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn) ;3 ，可以隨時(shí)聽(tīng)他的課 ;4 ， 師徒二人都要準(zhǔn)備心得筆記，可以撰寫(xiě)心得，也可以口頭交談。其中 第四條前期一直在堅(jiān)持，這是提高教學(xué)水平

7、很好的方法，但是由于后 來(lái)學(xué)校評(píng)估以及校慶工作忙，因此沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái)，但是在下學(xué)期我還 要把這種作法堅(jiān)持下去，用阮老師的話來(lái)說(shuō)：這是我們師徒的特色。每次聽(tīng)完課，阮老師都會(huì)和我討論，告訴 我這堂課的特色，方式，優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)，還會(huì)不厭其煩地幫我解決所有 疑難。第一次聽(tīng)阮老師的課，是一堂按照新課標(biāo)的要求而進(jìn)行的合作 探究課。他在處理課堂時(shí)，抓住了每一處細(xì)節(jié)，聽(tīng)完課，我們師徒倆 就這堂課進(jìn)行了討論，無(wú)論是課前準(zhǔn)備，課堂安排，還是課堂效果， 阮老師始終耐心地給我講解，給我釋疑，這節(jié)課，阮老師讓我明白了 即使一堂成功的課也有需要改良的地方，關(guān)鍵是我們要找到問(wèn)題所 在，再加以改正，力爭(zhēng)下一次不出現(xiàn)類(lèi)似問(wèn)題，更進(jìn)

8、一步。他告訴 我：合作探究課的學(xué)習(xí)就有特殊性的存在，對(duì)于學(xué)習(xí)自覺(jué)性差或者是 態(tài)度傲慢的學(xué)生就要管制。我們可以在討論小組中成立小組長(zhǎng)，有小 組長(zhǎng)進(jìn)行監(jiān)督，保證每個(gè)組員都要發(fā)言。為了防止小組長(zhǎng)發(fā)言時(shí)其他 同學(xué)態(tài)度不端正或思想不集中，可采用采集觀點(diǎn)的方法，當(dāng)小組長(zhǎng)發(fā) 言時(shí)，其他人要總結(jié)小組長(zhǎng)發(fā)言，總結(jié)觀點(diǎn)，可提出異議。一旦進(jìn)行 公開(kāi)課，合作探究討論要保持在 10 分鐘左右，切忌過(guò)長(zhǎng)。而且教師的 點(diǎn)撥很重要，可防止學(xué)生走彎路。合作探究的方法更易啟發(fā)學(xué)習(xí)，鼓 勵(lì)自己動(dòng)腦，提高積極性，但要根據(jù)學(xué)生的特殊性采取一些具體的， 小細(xì)節(jié)上的措施來(lái)管制自覺(jué)性差的學(xué)生。每次聽(tīng)完課，阮老師都會(huì)像 這節(jié)課一樣詳細(xì)地幫我解

9、答，指點(diǎn)迷津。 9月 1日那一天，阮老師首次 聽(tīng)我的課，?游褒禪山記?，他還拿了一個(gè)小本認(rèn)真地做筆記，課 后，我們進(jìn)行了討論，師傅肯定了我的局部?jī)?yōu)點(diǎn)，同時(shí)也給我提出了 一些缺點(diǎn)：講課時(shí)要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況安排詳略得當(dāng) ; 要在學(xué)生已有根底上 進(jìn)行知識(shí)講解，做到有的放矢教學(xué)質(zhì)量是檢驗(yàn)一個(gè)老師的重要標(biāo) 準(zhǔn)之一，而課堂是提高教學(xué)效益的主陣地。我的師傅一開(kāi)始就非常重 視我在教學(xué)上的每一個(gè)細(xì)節(jié)。從備課到課堂，在從課堂到點(diǎn)評(píng)反思， 每一節(jié)課師傅都會(huì)傾囊相授。雖然師傅自己的工作很忙，但是只要是 我這個(gè)徒弟的事，師傅從不推脫，從不馬虎，仔細(xì)地幫我修改教學(xué)思 路，認(rèn)真地聽(tīng)我上課，誠(chéng)懇地對(duì)我進(jìn)行指導(dǎo)、提出意見(jiàn)，每

10、一次與師 傅的交談都讓我有所收獲，他給我評(píng)課時(shí)，反應(yīng)給我很多自己當(dāng)初沒(méi) 有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。同時(shí)，在聽(tīng)過(guò)師傅的課之后，我更加清楚地 認(rèn)識(shí)到了自己的缺乏，自己在很多方面都太顯稚嫩，太缺乏經(jīng)驗(yàn)。師 傅在教學(xué)上每次都會(huì)給予我最大程度的肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)也會(huì)坦誠(chéng)指 出我的缺乏，并且?guī)椭艺页鰪浹a(bǔ)和解決的方法，讓我少走彎路。我 在師傅的指導(dǎo)下各方面都有了一定的進(jìn)步，對(duì)教育工作有了一定的信 心。師傅是我工作中的導(dǎo)航者。二， 教師中的典范在自己如何做一位 合格的教師方面，阮老師的的工作態(tài)度和作風(fēng)也都給予我很大的熏陶 和感染。他工作熱情很高，每次都是第一個(gè)到辦公室，每個(gè)星期天辦 公室里都會(huì)有他的身影，他教會(huì)我

11、做事要認(rèn)真細(xì)致踏實(shí)，大膽干練， 見(jiàn)多識(shí)廣。很多時(shí)候我會(huì)潛意識(shí)地以師傅為我的典范，因?yàn)樗膽B(tài)度 時(shí)刻影響著我，我能?chē)?yán)格要求自己，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫(xiě)詳案，設(shè) 計(jì)教法，上好每一堂課，課后認(rèn)真細(xì)致批改作業(yè)，進(jìn)行輔導(dǎo)補(bǔ)差工作 等等，這一切，都離不開(kāi)師傅的影響。并且我也一直努力地用師傅那 種認(rèn)真地做人態(tài)度影響著學(xué)生。尤其是我每次處理班級(jí)的棘手問(wèn)題 時(shí)，就特別不自信，怕自己做得不好，師 - 父就對(duì)我說(shuō)：你可以把這件事情處理好的 !你行的!你可以的 !類(lèi)似鼓勵(lì)的話有很 多很多，于是我在一次次師 -父的信任中拾回了自信 ! 有時(shí)候，關(guān)于班 級(jí)的一些問(wèn)題我覺(jué)得很煩不想處理時(shí)，我就會(huì)想到師 - 父那里直接拿個(gè) 解

12、決方案，類(lèi)似于學(xué)生不思考問(wèn)題直接去抄答案一樣，然而師 - 父每次 都不告訴我“答案，而是給我指了條路，讓我自己去走，我偷懶的 念頭沒(méi)有了，師 - 父教了方法，剩下的就需要自己去思考去實(shí)踐去摸 索，在這其中我學(xué)到了很多東西，這是在書(shū)本上是學(xué)不到的 ! 在處理學(xué) 生關(guān)系的問(wèn)題上，師傅總會(huì)告訴我一些小技巧，如對(duì)學(xué)生要多進(jìn)行賞 識(shí)教學(xué)，不吝嗇自己贊美的語(yǔ)言，從而激起他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心，及 時(shí)地向正確的方向開(kāi)展。如對(duì)待課堂上態(tài)度及其不好的同學(xué)，為了保 證課堂順利完成，所以要冷處理，到課后再找這位同學(xué)進(jìn)行談話，但 一定要有耐心，要真誠(chéng)。之后，那位學(xué)生不僅僅道了歉，而且以后再 也沒(méi)有犯過(guò)類(lèi)似的錯(cuò)誤。其實(shí)，和

13、師傅接觸的這半年中，師傅總是以 最平等的姿態(tài)和我交談，從不會(huì)有高高在上的感覺(jué)，我尊重師傅的同 時(shí)也深深地體會(huì)到了師傅對(duì)我的尊重，同樣，正是這種懂得互相尊重 的態(tài)度感染著我，使我跟學(xué)生之間也存在著一份尊重。正是這種平等 交流的方式，讓我跟學(xué)生之間的交流也變得平等。阮老師給了我平等 和尊重，我便把平等和尊重傳遞給學(xué)生，因此，在這次教學(xué)滿意率調(diào) 查中我能取得好的成績(jī)，師傅對(duì)我的幫助最大。他是我努力做一名優(yōu) 秀教師的典范。三， 生活中的父親和師傅在一起的這半年中，我覺(jué)得 她更像我的父親，他也經(jīng)常開(kāi)玩笑說(shuō)我是他的女兒。師傅在工作中對(duì) 我要求嚴(yán)格，在生活中那么對(duì)我無(wú)微不至。他經(jīng)常關(guān)心我，讓我按時(shí)吃 飯，注意身體。中秋節(jié)，還給我拿月餅 ; 節(jié)假日，師傅總會(huì)關(guān)切地問(wèn)： 假日什么安排呀 ?假期過(guò)得怎么樣呀 ?春運(yùn)期間，他總會(huì)緊張我難 買(mǎi)票回不去，還告訴我要是回不去就讓我去他家里過(guò)年。所有的一 切，都讓單獨(dú)在外工作的我感到了家的溫暖。當(dāng)然，在師徒結(jié)對(duì)的這 一學(xué)期里，我也有做得缺乏的地方 , 比方心