教師個(gè)人研修學(xué)習(xí)總結(jié)

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！教師個(gè)人研修學(xué)習(xí)總結(jié) 培育各類需求的人才離不開老師，那么老師怎么寫研修總結(jié)呢?下面我就和大家共享老師個(gè)人研修總結(jié)，來觀賞一下吧。 老師個(gè)人研修總結(jié)(一) 在這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)中，我按時(shí)觀摩學(xué)習(xí)了每一個(gè)專題的講座，仔細(xì)聽取了專家們對初中語文教學(xué)的指導(dǎo)和解讀。對每一個(gè)專題的問題都和本期研修同學(xué)們進(jìn)展了討論，同時(shí)按時(shí)完成了作業(yè)。主動參加溝通，廣泛閱讀了同學(xué)們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并準(zhǔn)時(shí)做出評論。仔細(xì)閱讀了每一期班級簡報(bào)。反復(fù)討論了各個(gè)專題中的每一個(gè)案例，對案例中老師所講的內(nèi)容和授課形式都作了仔細(xì)的記錄。 雖然本次研修活動完畢了，但并不意味著學(xué)習(xí)的完畢，這只是我

2、新的征程中邁出的第一步，我還要遠(yuǎn)航。回憶6天的研修活動，有很多需要思索的地方，需要我去細(xì)細(xì)的反思 一、研修收獲 通過這次學(xué)習(xí)溝通。我認(rèn)識到原來語文教學(xué)是這樣的豐富多彩。比方“課前五分鐘說話訓(xùn)練、綜合理論活動的組織開展、名著閱讀的指導(dǎo)、作文的選材與立意等等。這些內(nèi)容的教學(xué)都需要講究肯定的藝術(shù)技巧。語文課堂必需是開放的。但這并不意味著語文老師無事可做，相反教師要隨時(shí)面對來自于同學(xué)形形色色的問題，這就學(xué)要語文老師有著更高的素養(yǎng)。看了優(yōu)秀老師的示范課、傾聽了專家的報(bào)告、觀賞了一份份富有內(nèi)涵的作業(yè)，我深感自己思想的淺薄、學(xué)問的匱乏。我暗下決心，要乘著這次遠(yuǎn)程研修的東風(fēng)，給自己制定一個(gè)學(xué)習(xí)的長期方案。從很

3、多老師身上，讓我認(rèn)識到了一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、不斷反思的教師才是一個(gè)真正的好教師?；蛟S，今日的你程度有限，可是誰敢說幾年以后的你不會出如今今日的研修大平臺上給我們“唱主角呢? 參與這次研修活動，因?yàn)槲疑钪獔F(tuán)隊(duì)中有很多優(yōu)秀的教師，他們有很多可取的訓(xùn)練教學(xué)閱歷。因此每個(gè)視頻講座和文本資料我都仔細(xì)學(xué)習(xí)、認(rèn)真記錄。在這6天中傾聽了專家精彩的講座，在思想上得到了洗禮，更新了教學(xué)理念，與同行相互溝通，學(xué)到了不少好的教學(xué)閱歷和方法。通過學(xué)習(xí)找到了自身的差距，讓我開拓了視野，改善了自己，在今后的教學(xué)中我應(yīng)當(dāng)更加努力學(xué)習(xí)，進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度，不斷更新教學(xué)方法。 本次活動我能廣泛閱讀同學(xué)的作業(yè)文章，主動投入到網(wǎng)絡(luò)教研的學(xué)

4、習(xí)當(dāng)中去，它不僅給了我與同行面對面溝通的時(shí)機(jī)，讓我得到了許多的啟發(fā)和有用性的建議和看法，同時(shí)也讓我感覺到了自己和其他優(yōu)秀的老師差距還很大，讓我感受到了自己的專業(yè)學(xué)問和非專業(yè)學(xué)問的欠缺，激發(fā)起我努力學(xué)習(xí)，不斷向前的動力，樹立了終身學(xué)習(xí)的思想。 本次研修工作使我的視野得到了拓寬，不做井底之蛙。我的訓(xùn)練教學(xué)工作從今都能努力做到從挖掘教材入手來激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，進(jìn)步課堂教學(xué)效益，同時(shí)還經(jīng)常對自己的教學(xué)理論活動進(jìn)展剖析，努力提升到肯定的理論高度。 通過和全省語文老師的溝通，我更加深深的認(rèn)識到，各位教師他們對訓(xùn)練那種發(fā)自肺腑的熱忱和反思看法，讓一貫自詡為對工作仔細(xì)負(fù)責(zé)的我對自己又有了重新的定位。感謝這次遠(yuǎn)

5、程研修，是她，把我從近乎迷茫和自得中挽救了出來。今后我將用全新的激情和目光去面對我的同學(xué)、面對我的同事，我也將用全新的思想和認(rèn)識來面對我所從事的語文教學(xué)。 二、6天的培訓(xùn)雖然獲得了一些小小的進(jìn)步，但是還是有許多問題值得我深思。首先，不愛學(xué)習(xí)，不花時(shí)間學(xué)習(xí)。這是當(dāng)前最大的問題所在。其次，不愛積累和動筆。對待任務(wù)得過且過，不追求質(zhì)量，對自己的要求不高。對待工作對待教學(xué)有些得過且過。缺乏工作的主動性和主動性。針對以下問題，在以后的工作和學(xué)習(xí)中做到： 1、堅(jiān)持讀書，讀好書。做好讀書方案，時(shí)刻提示自己堅(jiān)持讀書。 做好讀書筆記，把語文積累養(yǎng)成一種習(xí)慣。 2、多花心思在教學(xué)上，做教學(xué)的有心人。把獲得的點(diǎn)滴閱

6、歷準(zhǔn)時(shí)地做好記錄。其次，加強(qiáng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代訓(xùn)練理論，并學(xué)以致用。 3、主動改革課堂教學(xué)，讓同學(xué)學(xué)得輕松開心。進(jìn)步教學(xué)效率，減輕同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)。 4、堅(jiān)持寫訓(xùn)練反思，不斷積累自己的訓(xùn)練閱歷。 教學(xué)之藝，改變無窮，我將把“汲取先進(jìn)閱歷，取長補(bǔ)短，常討論理論信息，推陳出新。這句話牢記在心，努力工作。 老師個(gè)人研修總結(jié)(二) 二十一世紀(jì)，是一個(gè)信息飛速進(jìn)展的時(shí)代。培育各類需求的人才離不開老師。因此，從事訓(xùn)練的我們就需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對人、對社會的一個(gè)又一個(gè)新的要求。“校本培訓(xùn)這種可持續(xù)的、開放式的連續(xù)訓(xùn)練形式，為廣闊老師翻開了便利之門，熬煉了廣闊老師的業(yè)務(wù)程度，進(jìn)步了廣闊老師的素養(yǎng)，促進(jìn)老師專業(yè)成長。本

7、學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際動身，樹立以人為本，以校為本的理念，加強(qiáng)合作，互相商討，取長補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。研修結(jié)合，不斷進(jìn)步自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)程度;增加研修意識，以討論的目光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)理論中遇到的實(shí)際問題。在這學(xué)期的時(shí)間里，我仔細(xì)進(jìn)展著研修，從自己的訓(xùn)練教學(xué)中查找打破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺階，現(xiàn)將其總結(jié)如下: 一、可以按時(shí)參加校本研修活動，并做好理論學(xué)習(xí)記錄，踴躍發(fā)言，提出自己的見解，并仔細(xì)撰寫心得體會，在學(xué)習(xí)中不斷改善自己，進(jìn)步自己的理論素養(yǎng)。 1、在校本研修培訓(xùn)中，我校組織了有關(guān)“各學(xué)科教學(xué)根本形式、“課題討論的過程與方法等教學(xué)理論的

8、學(xué)習(xí)。開展多層次訓(xùn)練科學(xué)討論，人人有課題，人人學(xué)理論，人人把握科研方法，從而有針對性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與熬煉，促進(jìn)教學(xué)程度的進(jìn)步，有效地進(jìn)步了我校老師的理論程度和創(chuàng)新力量。 2、 開展有效課堂教學(xué)討論 進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量 仔細(xì)開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和修改的討論，進(jìn)展跨班級、跨學(xué)科、跨學(xué)段進(jìn)展聽課研討，教研組在“研字上下功夫，在自覺主動有效上下功夫，連續(xù)加強(qiáng)集體備課的力度，充分調(diào)動各班級組長的能動性。每次教研活動都有具體的記錄。本學(xué)期我們連續(xù)加強(qiáng)對隨堂課的調(diào)研力度，加強(qiáng)調(diào)講的范圍。面落實(shí)了教學(xué)工作備課要“深、上課要“實(shí)、作業(yè)要“精、教學(xué)要“活、手段要“新、活動要“勤、輔導(dǎo)要“細(xì)

9、、負(fù)擔(dān)要“輕、考核要“嚴(yán)、質(zhì)量要“高。 嚴(yán)格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，向相關(guān)學(xué)科的老師學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的方法。 都會選一節(jié)本周最難把握的課大家共同爭論分析，取長補(bǔ)短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。 二、各教研組要主動組織教師聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)覺缺乏，逐步進(jìn)步; 強(qiáng)化教研組的建立和管理，特殊強(qiáng)調(diào)要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，群策群力，充分發(fā)揮每個(gè)老師的愛好愛好和獨(dú)特特長，打破了以往老師備課各自為戰(zhàn)的場面，每月個(gè)教研組進(jìn)展一次集體備課的，每次集體備課，每一堂教研課都是教研組集體的結(jié)晶，通過理論來改良和完善我們的課堂教學(xué)形式“重難點(diǎn)前移 ，推行課堂形式“重難點(diǎn)前移，進(jìn)步研修實(shí)效。、聽課、研討、發(fā)覺問題、解

10、決問題，如此循環(huán)往復(fù)，使我們的教學(xué)方式漸漸的成熟起來，老師在互動、互補(bǔ)、合作中不斷進(jìn)步了自己施行新課程的力量，已形成的訓(xùn)練觀念順當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)化了能動的訓(xùn)練教學(xué)行為，使老師不斷走向成熟，給我們的課堂注入更多的活力，獲得更大的效益。 三、關(guān)注自我反思及案例 反思，是老師進(jìn)步教學(xué)程度的一種有效方法，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材;反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣準(zhǔn)時(shí)處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比擬滿足的地方或者有哪些缺乏。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己的確把握了許多“第一手材料，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性與主動性。而

11、且，留意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料準(zhǔn)時(shí)上交。 老師個(gè)人研修總結(jié)(三) 從事訓(xùn)練工作的我需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)社會的需求。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際動身，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中查找打破口，為了促使自己今后的工作再上一個(gè)新臺階，現(xiàn)將個(gè)人校本研修成果總結(jié)如下： 1、樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問，探究訓(xùn)練教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和特長。另外，業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。 2、在課改的課堂教學(xué)中，不斷探究合適同學(xué)愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)形式，向同組的教師學(xué)習(xí)她們的先進(jìn)教學(xué)方法。我要多學(xué)習(xí)其

12、他教師的先進(jìn)閱歷， 3、培育同學(xué)課堂上會靜下心來思索的力量。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比擬急躁，在問題面前不知從哪兒下手答復(fù)，甚至沒有讀清問題的要求，就開頭答復(fù)。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)同學(xué)在這方面有所進(jìn)步。 4、擅長總結(jié)自己在訓(xùn)練教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)同學(xué)的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改良自己的訓(xùn)練方式。 5、在課改中，多和同組的教師一起備課，一起商議課堂中出現(xiàn)的問題。，多向有閱歷的教師請教，在課堂中怎樣激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，怎樣培育同學(xué)探究性的力量，最終進(jìn)步同學(xué)的學(xué)習(xí)程度。 6、勤于動筆，擅長積累總結(jié)訓(xùn)練教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的訓(xùn)練教學(xué)行為，對于好的做法積累閱歷，對于不好的做法準(zhǔn)時(shí)反思準(zhǔn)時(shí)改正。以此進(jìn)步自己的訓(xùn)練教學(xué)程度。 校本研修工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會在進(jìn)展，時(shí)代在前進(jìn)，同學(xué)的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的改變。作為有責(zé)任感的訓(xùn)練工，必需以高度的敏感性和自覺性，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺