2021年急診科實(shí)習(xí)工作心得體會(huì)

1、資料來(lái)源：來(lái)自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！2021年急診科實(shí)習(xí)工作心得體會(huì) 急診科是醫(yī)院中重癥病人最集中、病種最多、搶救和管理任務(wù)最重的科室，是全部急診病人入院治療的必經(jīng)之路。下面我為大家搜集整理的急診科實(shí)習(xí)工作心得，盼望大家喜愛(ài)! 篇一 從前很喜愛(ài)看影視節(jié)目中關(guān)于急診科的故事，覺(jué)得故事中的醫(yī)生和護(hù)士是那么的果斷和干練，具有魅力，讓我艷羨不已。沒(méi)想到多年后長(zhǎng)大學(xué)成的我如今也有幸成為一名急診科的護(hù)士，從開(kāi)頭的手忙腳亂到慢慢找到規(guī)律，這才真正體會(huì)到想做好一名急診科的護(hù)士談何簡(jiǎn)單! 急診科是醫(yī)院最重要的窗口之一,我所在的醫(yī)院是省里名列前茅的綜合性三級(jí)甲等醫(yī)院，不僅接診正常的急重病人，還要收治從地縣上

2、轉(zhuǎn)的危重病人，有焦急、忙、雜的特性。面對(duì)危重急癥病人的首診和搶救,急診病人又往往診斷不明、病情不清、改變快速,假設(shè)處理不當(dāng),就簡(jiǎn)單發(fā)生醫(yī)療糾紛。而病人及家屬簡(jiǎn)單產(chǎn)生急躁、憂(yōu)慮、恐懼的心情，急診不同于病房，醫(yī)護(hù)人員有充分的時(shí)間與患者及家屬溝通，準(zhǔn)時(shí)理解患者的需求，建立良好的護(hù)患關(guān)系。在急診，患者及家屬在與醫(yī)護(hù)人員較短的接觸時(shí)間內(nèi)，還未建立良好的信任感，對(duì)醫(yī)護(hù)人員的每一個(gè)微小環(huán)節(jié)都非常敏感，醫(yī)護(hù)人員的言談舉止對(duì)病人心理都會(huì)產(chǎn)生很大影響。造成醫(yī)護(hù)人員的救治行為不被理解，患者及家屬留下不被重視、急診不急的錯(cuò)覺(jué)。所以我更加覺(jué)得溝通在急診是最簡(jiǎn)單忽視而最重要的東西。 南丁格爾說(shuō)：護(hù)理工作不僅需要精湛的技術(shù)

3、，更需要藝術(shù)。首先，要學(xué)會(huì)觀(guān)看，才擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)問(wèn)題的存在，包括對(duì)病人病情、心理、需求及家屬的觀(guān)看。例如：有些患者家屬對(duì)護(hù)士的行為百般挑剔，卻對(duì)自己患者液體輸完都渾然不知，像這樣的家屬我們就應(yīng)當(dāng)在每次更換液體時(shí)都耐煩的提示他液體輸至什么地方時(shí)應(yīng)當(dāng)叫護(hù)士，與此同時(shí)我們也應(yīng)當(dāng)按時(shí)巡察病房，多觀(guān)看液體的進(jìn)展，這樣就可以在很大程度上避開(kāi)因?yàn)橐后w沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)更換了與患者家屬產(chǎn)生沖突。其次，要學(xué)會(huì)溝通，人與人的互相敬重和信任是建立在溝通的根底上。對(duì)于來(lái)急診就診的病人，我們應(yīng)當(dāng)主動(dòng)主動(dòng)地詢(xún)問(wèn)，熱情的為其引導(dǎo)。例如：對(duì)于行動(dòng)不便的患者我們可以予以攙扶或幫助其用推車(chē)送至診室，為其測(cè)量生命體征，交予診室的護(hù)士;對(duì)于需要并可

4、以去病房治療的患者，我們可以為其細(xì)致的指明病房的位置，避開(kāi)患者跑冤枉路。而對(duì)于患病時(shí)間長(zhǎng)而并不危重的病人我們可以建議他去門(mén)診就醫(yī)，耐煩而細(xì)致的告知其門(mén)診的位置和就醫(yī)的時(shí)間，便于患者的支配。雖然，一個(gè)微笑的表情，一個(gè)攙扶的動(dòng)作解決不了患者身體上的痛苦，但是，卻能快速縮短護(hù)患間隔 ，有效滿(mǎn)足病人需要被照看的心理需求，從而便于我們開(kāi)展下面的護(hù)理工作。最終，通過(guò)觀(guān)看和溝通學(xué)會(huì)推斷，對(duì)病人的病情和需求有一個(gè)精確地理解和推斷，有利于醫(yī)護(hù)人員救治工作的綻開(kāi)，也為病人爭(zhēng)取了時(shí)間。例如：受外傷的患者可以通過(guò)觀(guān)看和大致的詢(xún)問(wèn)理解其受傷的部位和嚴(yán)峻程度，第一時(shí)間為其找到接診醫(yī)生為其救治，而掛號(hào)等手續(xù)可以稍候補(bǔ)齊。

5、以上只是我在急診短暫工作的淺談，要學(xué)的東西還許多許多。在急診每個(gè)人都是我的教師，每件事都是我的經(jīng)受，教會(huì)我許多東西，無(wú)論做人還是做事。當(dāng)然，想做好一名急診科的護(hù)士，只會(huì)溝通是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要扎實(shí)理論根底、豐富的搶救閱歷、快速的反響、敏捷的動(dòng)作，這才是在遇到緊急狀況時(shí)禁得起考驗(yàn)的保證。 篇二 兩周的爭(zhēng)診科實(shí)習(xí)就要完畢了，抱著初次實(shí)習(xí)所燃起的熊熊熱情，兩周來(lái)，幾乎是成天呆在急診科里，總是近至午夜才托著照舊興奮的身軀，在盞盞星光下，呼著夜里澈亮的寒風(fēng)，改善的踱至宿舍。 感到了自己的成長(zhǎng)。從最初入科時(shí)只敢靜靜的躲在教師背后，到開(kāi)頭用自己理解的通俗易懂的語(yǔ)言將教師認(rèn)為不至多講但患者卻不曾理解的東西傳達(dá)

6、過(guò)去，到開(kāi)頭在教師繁忙時(shí)初步接診病人，直到如今可以從患者來(lái)送至患者滿(mǎn)足分開(kāi)，中途只需要拿著開(kāi)好的處方找教師批閱簽字。 像小時(shí)候的作文中常常用到的第一次那樣，實(shí)習(xí)的兩周同樣經(jīng)受了好多初體驗(yàn)。從第一次為患者寫(xiě)病例，做接診記錄，到開(kāi)頭門(mén)診查體，直到最終的外科清創(chuàng)縫合。都經(jīng)受了從稚嫩到自信的過(guò)程。 特殊是在一次將疑心有食物中毒的患者，在沒(méi)有很明顯的臨床體征，并且血象也不高的狀況下，經(jīng)我的認(rèn)真查體后大膽診斷為急性闌尾炎，并在幾個(gè)小時(shí)候后被專(zhuān)科醫(yī)生確診的時(shí)候，真的有種說(shuō)不出的美好。 過(guò)來(lái)的學(xué)長(zhǎng)說(shuō)，如今是最初的激情，激情過(guò)后就將對(duì)這些失去現(xiàn)有的向往和熱情。我覺(jué)得自己不會(huì)，因?yàn)槲液茈y想象對(duì)這么一份每時(shí)每刻都會(huì)

7、有挑戰(zhàn)的工作怎么會(huì)沒(méi)有熱情。特殊是短暫的實(shí)習(xí)年，每科的輪轉(zhuǎn)時(shí)間更是急促，怎么會(huì)忍心丟失那僅有的短短幾天的時(shí)機(jī)。 科里病人實(shí)際加書(shū)本相關(guān)理論，我正在以自認(rèn)為行之有效的方法來(lái)貪欲的汲取著浩如煙海的醫(yī)學(xué)學(xué)問(wèn)，來(lái)壯大著自己，也在利用這個(gè)麻木著自己不是很歡樂(lè)的生活。 篇三 經(jīng)過(guò)一年半年紙上談兵式的理論學(xué)習(xí)，最終盼來(lái)了上戰(zhàn)場(chǎng)一展拳腳的時(shí)機(jī)。雖然僅有十天的見(jiàn)習(xí)，但所獲頗豐，心得體會(huì)也不少。現(xiàn)就在醫(yī)院如何學(xué)習(xí)這方面揀幾點(diǎn)我感受較深的來(lái)談?wù)劇?一、與帶教教師的溝通與溝通 信任每個(gè)到過(guò)醫(yī)院見(jiàn)習(xí)的同學(xué)都知道在醫(yī)院與帶教教師的關(guān)系特別重要。這一點(diǎn)在到醫(yī)院之前，上至丘麗冰科長(zhǎng)，下至師兄師姐也都反復(fù)提示我們這一點(diǎn)?？烧嬲?/p>

8、到了醫(yī)院后，才發(fā)覺(jué)這其實(shí)是一門(mén)很大的學(xué)問(wèn)。附一院急診科門(mén)診的醫(yī)生一天要看幾十個(gè)病人，病房的醫(yī)生一天也得分管十幾張病床，一天下來(lái)，帶教教師忙得根本沒(méi)有時(shí)間同你神侃。 幾天以后，我發(fā)覺(jué)，其實(shí)天無(wú)絕人之路。只要教師認(rèn)為你是塊可造之材，他們就會(huì)很愿意教你。關(guān)鍵是我們?cè)诙潭處滋斓臅r(shí)間，怎樣讓教師在最短的時(shí)間內(nèi)發(fā)覺(jué)你這塊和氏璧呢?就我自己個(gè)人閱歷來(lái)說(shuō)，方法有二。 首先，是一語(yǔ)驚人法。假如你能主動(dòng)的就本科的某種常見(jiàn)病闡述你自己的認(rèn)識(shí)和見(jiàn)解，雖然很難講得很透徹、深化、精確;又假如你能準(zhǔn)時(shí)而正確地答復(fù)出教師在查房時(shí)提出的問(wèn)題，即使分析得不夠全面，也都會(huì)讓教師覺(jué)得你是個(gè)會(huì)思索的同學(xué)，教師通常會(huì)比擬情愿給這種同學(xué)講

9、課。 上一個(gè)方法或許不好把握，它除了要求要有扎實(shí)而廣泛的學(xué)問(wèn)作為根底外，多少還有點(diǎn)運(yùn)氣成分的存在。接下來(lái)的這個(gè)方法那么是每個(gè)人都能做的到的，就是勤快。俗語(yǔ)說(shuō)：勤能補(bǔ)拙。每個(gè)教師都會(huì)喜愛(ài)勤奮實(shí)干的同學(xué)。當(dāng)然以上兩種方法能奏效的前提是你必需打從心里敬重帶教教師，遵守紀(jì)律，喜愛(ài)學(xué)習(xí)。 二、自己把握時(shí)機(jī)，主動(dòng)主動(dòng)學(xué)習(xí) 這是特別重要的。在醫(yī)院里，進(jìn)修生、博士生、討論生、國(guó)內(nèi)外的見(jiàn)習(xí)生、見(jiàn)習(xí)生都許多，假設(shè)你自己不主動(dòng)主動(dòng)地爭(zhēng)取時(shí)機(jī)，根本就什么都學(xué)不到。當(dāng)然，這也是有竅門(mén)的。 首先你可以主動(dòng)要求跟教師值夜班。因?yàn)榻處熢谕砩贤ǔ?huì)比擬有空，可以有時(shí)間給你開(kāi)小課;假設(shè)遇到有病人需要搶救的時(shí)候，你還可以看教師在緊

10、急狀況下實(shí)行何種措施、怎樣用藥，這些都是多科學(xué)問(wèn)的綜合運(yùn)用，這對(duì)每個(gè)醫(yī)同學(xué)來(lái)說(shuō)都是珍貴的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。當(dāng)然，值夜班還有很多好處，這就需要你們自己去漸漸開(kāi)掘了。 其次，假如你的帶教教師實(shí)在忙不過(guò)來(lái)，就別什么問(wèn)題都找教師。其實(shí)在病房還有許多很好的教師，就是見(jiàn)習(xí)生。我在急診見(jiàn)習(xí)的時(shí)候，就有兩個(gè)見(jiàn)習(xí)生教師，他們的根底學(xué)問(wèn)都很扎實(shí)，動(dòng)手力量也很強(qiáng)，更重要的是，他們有時(shí)間、有耐煩、也情愿給你講課。在這段時(shí)間，我得到了很大的啟發(fā)。 三、學(xué)習(xí)內(nèi)容的把握 在病房見(jiàn)習(xí)時(shí)究竟要學(xué)些什么呢?信任如今還有許多人都不清晰。我自己當(dāng)時(shí)也是混混沌沌，到了急診科以后，帶我的郭敏軍教師才一語(yǔ)點(diǎn)醒夢(mèng)中人。他告知我其實(shí)在病房除了多見(jiàn)些病

11、種外，還要學(xué)習(xí)教師的醫(yī)囑、化驗(yàn)單如何開(kāi)，甚至只是記記藥名等都對(duì)我們有很大關(guān)心。我才如夢(mèng)方醒發(fā)覺(jué)，在那之前，我除了動(dòng)手力量有所進(jìn)步外，這方面把握確實(shí)實(shí)不多。還有，在病房，一個(gè)病人身上往往都綜合了幾種疾病，只要你能好好把握，仔細(xì)復(fù)習(xí)，就能學(xué)到學(xué)問(wèn)。 四、寫(xiě)好見(jiàn)習(xí)日記 寫(xiě)見(jiàn)習(xí)日記就是通過(guò)寫(xiě)日記的方式，記錄自己見(jiàn)習(xí)的經(jīng)受。寫(xiě)見(jiàn)習(xí)日記的內(nèi)容廣泛，它可以記你每天的學(xué)習(xí)收獲以及缺乏，也可記對(duì)某一病人的認(rèn)識(shí)，對(duì)某一病癥體征的理解，在臨床中遇到的難以解決的問(wèn)題，還可以是發(fā)生在臨床上的每一件事情，總之，見(jiàn)習(xí)的經(jīng)受都可以成為見(jiàn)習(xí)日記的內(nèi)容。 在臨床見(jiàn)習(xí)中寫(xiě)見(jiàn)習(xí)日記的同學(xué)并不多，堅(jiān)持寫(xiě)的同學(xué)就更少了，或許同學(xué)們還沒(méi)有體會(huì)到寫(xiě)見(jiàn)習(xí)日記的好處。寫(xiě)見(jiàn)習(xí)日記至少有以下好處：第一，堅(jiān)持寫(xiě)見(jiàn)習(xí)日記使得同學(xué)每天有時(shí)間思索自己的見(jiàn)習(xí)收獲或缺乏，有利于自己不斷地改良見(jiàn)習(xí)方法，搞好見(jiàn)習(xí);其次，寫(xiě)見(jiàn)習(xí)日記是積累臨床閱歷的一個(gè)很好的途徑;第三，常常寫(xiě)日記，有利于培育自己勤于思索的好習(xí)慣，有利于進(jìn)步事物觀(guān)看和分析力