探索高中美術(shù)優(yōu)化教學(xué)試用

1、探索高中美術(shù)優(yōu)化教學(xué)試用 摘要在高中美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)運(yùn)用一切教學(xué)手段，優(yōu)化我們的課內(nèi)外教學(xué)，使教學(xué)效果達(dá)到最佳，進(jìn)每一位學(xué)生的美術(shù)技能和特長(zhǎng)都得到發(fā)展。 關(guān)鍵詞高中美術(shù)；優(yōu)化教學(xué) 普通高中教育是在九年制義務(wù)教育的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高國(guó)民素質(zhì)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，這就決定了高中教育不是精英教育，而是大眾教育、素質(zhì)教育。在高中美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，我們要運(yùn)用一切教學(xué)手段，優(yōu)化我們的課內(nèi)外教學(xué)，使教學(xué)效果達(dá)到最佳，促進(jìn)每一位學(xué)生的美術(shù)技能和特長(zhǎng)都得到發(fā)展。 一、美術(shù)教學(xué)應(yīng)注重提高學(xué)生的審美能力 教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)遵循審美的規(guī)律，給學(xué)生提供多樣的感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷，提高他們的審

2、美素養(yǎng)，養(yǎng)成對(duì)美術(shù)終身愛好的情感。學(xué)會(huì)理解祖國(guó)優(yōu)秀藝術(shù)，引導(dǎo)他們理解各民族的文化，激發(fā)他們對(duì)祖國(guó)悠久文化藝術(shù)的熱愛，增強(qiáng)熱愛祖國(guó)的情感，秉承民族風(fēng)格的優(yōu)秀傳統(tǒng)，激勵(lì)其發(fā)奮創(chuàng)造的精神，學(xué)會(huì)尊重世界多元文化，學(xué)習(xí)從全球化的角度觀察與分析各種美術(shù)潮流及其文化背景的方法，逐步掌握理解多元文化的知識(shí)和技能。 二、設(shè)計(jì)有學(xué)校特色的美術(shù)課程開設(shè) 當(dāng)前高中學(xué)校開設(shè)美術(shù)模塊教學(xué)的情況是：多數(shù)學(xué)校選擇在高一開課，也有個(gè)別計(jì)劃在高二才開課，每周一課時(shí)。都開設(shè)了“美術(shù)鑒賞”模塊，最多有的教師選擇開設(shè)的模塊是“繪畫”，選課方案由學(xué)校制訂，學(xué)生基本沒有選課的主權(quán)。因此，在推進(jìn)高中美術(shù)課程實(shí)施過程中，必須加強(qiáng)學(xué)生選課指導(dǎo)。

3、 1.建立選課指導(dǎo)，學(xué)校在學(xué)生選課前應(yīng)及時(shí)提供課程設(shè)置說明和選課指導(dǎo)說明。美術(shù)教師與學(xué)生溝通、交流，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同美術(shù)模塊的特點(diǎn)，增強(qiáng)模塊選擇的興趣和積極性。 2.鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的興趣和需要進(jìn)行選擇，也可通過一些調(diào)查、小測(cè)試等方式，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)，指導(dǎo)學(xué)生選擇適合他們學(xué)習(xí)和發(fā)展的模塊。 3.召開班長(zhǎng)或美術(shù)課代表會(huì)議，組織指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)校設(shè)課和自身情況確定個(gè)人高中階段的課程修習(xí)計(jì)劃，并及時(shí)選定每學(xué)期課程。讓學(xué)生自行填寫學(xué)習(xí)自愿，并將名單提交任課教師進(jìn)行合理分配。 三、堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則，切忌揠苗助長(zhǎng) 美術(shù)生基礎(chǔ)差參不齊，小學(xué)、初中階段，或沒有進(jìn)行正規(guī)訓(xùn)練，或根本沒有訓(xùn)練，因此，給高中美術(shù)教學(xué)帶

4、來不少障礙，要想通過三年專業(yè)練習(xí)達(dá)到高考要求，是很不容易的，而且這種良好愿望，往往會(huì)走上揠苗助長(zhǎng)的道路，急于求成，常常事倍功半。我們?cè)诮虒W(xué)中首先堅(jiān)持循序漸進(jìn)原則。 1.加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，首先抓素描、色彩兩門，用黑板示法，分步驟邊畫邊講的辦法，教給學(xué)生要注意的要點(diǎn)和關(guān)鍵性部位，如抓形、抓結(jié)構(gòu)，先方后圓，先整體后局部、然后再整體的科學(xué)作畫步驟等，讓學(xué)生通過反復(fù)作畫訓(xùn)練，掌握并能運(yùn)用到實(shí)踐中去。 2.要求學(xué)生不要淺嘗輒止，要有耐心和毅力。學(xué)生打基礎(chǔ)是最關(guān)鍵的一環(huán)，也是最枯燥的階段，我們總是想法調(diào)節(jié)學(xué)生情緒，調(diào)動(dòng)其自覺性，更重要的是教育學(xué)生要有耐心和毅力。勝利往往在于再堅(jiān)持一下的努力之中。作畫也是如此，只

5、有堅(jiān)持作完一幅畫，才能畫出整體效果。 3.建立短期作業(yè)和長(zhǎng)期作業(yè)的訓(xùn)練制度。長(zhǎng)期可以把對(duì)象畫得很深入、透徹，短期注重提煉概括和效率，長(zhǎng)短互補(bǔ)，就能達(dá)到綜合提高。 四、教學(xué)手段的多樣化 在美術(shù)教學(xué)中要積極采取各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如多媒體課件演示、范畫、游戲、音樂等方式，全方位展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生更多地接觸實(shí)際事物和具體環(huán)境，增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力和審美想象能力，不斷給學(xué)生以高尚的審美體驗(yàn)。 五、注重活動(dòng)性教學(xué) 為了更有效地培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性，激發(fā)其創(chuàng)造性，可多采用活動(dòng)式教學(xué)，以活動(dòng)的方式作教學(xué)的基本方式。 我們認(rèn)為學(xué)生能力的培養(yǎng)，個(gè)性的形成都是在豐富多彩的自主活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自主活動(dòng)，絕

6、不可過多地限制。在教學(xué)中可開展豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生在自由的，無拘無束的活動(dòng)環(huán)境中，迸發(fā)他們創(chuàng)新的熱情，增強(qiáng)其自信心，如參觀、考察、游歷以及開展各種形式的展覽、競(jìng)賽等，能訓(xùn)練學(xué)生的直覺、想象力、觀察力，激發(fā)創(chuàng)造動(dòng)機(jī)。當(dāng)然，學(xué)生的自主活動(dòng)需要教師精心策劃與指導(dǎo)，教師應(yīng)給學(xué)生多提供社會(huì)與生活的情境，提供多元文化氛圍，提供多樣材料，媒介的創(chuàng)作工具，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，引導(dǎo)他們大膽實(shí)踐，大膽創(chuàng)造。大多數(shù)老師看重課堂授課的效果，卻往往忽視課堂外的延續(xù)，很多學(xué)生上完課后，對(duì)一些美術(shù)問題心存疑問，一些問題更是似懂非懂，學(xué)生對(duì)美術(shù)知識(shí)的接受始于課堂也終于課堂。高中學(xué)生興趣廣泛，而且容易接受新事物，假如美術(shù)課上老師

7、沒有鼓勵(lì)學(xué)生感受體驗(yàn)并參與，學(xué)生是不會(huì)積極活動(dòng)的，所以在教學(xué)中一個(gè)老師應(yīng)多渠道地寓教于樂，讓學(xué)生在玩中求趣，增強(qiáng)教學(xué)的愉悅性。教師可以針對(duì)美術(shù)作品或現(xiàn)象創(chuàng)設(shè)情境，也可創(chuàng)造性的提問，留懸念激趣，當(dāng)然也可以巧妙設(shè)計(jì)以多媒體的形式直觀教學(xué)，強(qiáng)調(diào)開發(fā)學(xué)生身心潛能，提高審美及創(chuàng)造美的能力。在對(duì)學(xué)生的調(diào)查中，我發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生對(duì)美術(shù)圖形、色彩有著很大興趣，他們樂于接受和了解更深層次的相關(guān)知識(shí)。所以，我認(rèn)為一個(gè)學(xué)生美術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)和發(fā)展，很大程度上取決于課外的實(shí)踐活動(dòng)，比如課外可讓學(xué)生去參觀美術(shù)展覽活動(dòng)或參觀博物館，去了解一些民間美術(shù)及研究性的學(xué)習(xí)等等，讓學(xué)生帶著問題去發(fā)揮個(gè)性，激發(fā)創(chuàng)新精神，增強(qiáng)實(shí)踐能力是十分有

8、意義的。在此基礎(chǔ)上，教師假如能給予一定的評(píng)價(jià)與引導(dǎo)，無疑對(duì)于學(xué)生改變美術(shù)學(xué)習(xí)態(tài)度很重要，反過來更有利于課堂教學(xué)的開展。 六、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活 藝術(shù)一旦脫離現(xiàn)實(shí)生活，也就失去了它生存的土壤與意義。這一點(diǎn)對(duì)高中美術(shù)教學(xué)尤為重要，這也要求在組織教學(xué)過程中盡量多地與生活聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探求生活中的美，積極投身于審美體驗(yàn)。如我在講解走進(jìn)具象藝術(shù)藝術(shù)美與形式美這兩節(jié)課時(shí)，布置學(xué)生調(diào)查感興趣的、喜歡的美術(shù)作品類型；你對(duì)美的理解等。歸納成數(shù)據(jù)進(jìn)行抽樣調(diào)查，老師根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，提高了課堂的教學(xué)效率。 七、平時(shí)教學(xué)與高考緊密結(jié)合 我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中經(jīng)常對(duì)往屆高考試題進(jìn)行分析，采取教學(xué)上的對(duì)策。同時(shí)教學(xué)生怎樣熟悉高考，了解高考，包括模仿高考的環(huán)境和試題，對(duì)考生加強(qiáng)訓(xùn)練和應(yīng)付各種意想不到情況，增強(qiáng)他們的心理應(yīng)變能力。只有這樣，學(xué)生上場(chǎng)才會(huì)做到心中有數(shù)，減少失誤，才會(huì)不慌不忙