2021年初三化學(xué)教學(xué)反思【范文】

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！2021年初三化學(xué)教學(xué)反思【范文】 有一種差生，純粹是因?yàn)樗麤]有力量集中精神來理解一個(gè)完好的問題，或者說，要求他自主地持續(xù)10分鐘關(guān)注一個(gè)問題，是一件非常困難的事。下面是我為大家搜集的初三化學(xué)教學(xué)反思【范文】，望大家喜愛。 初三化學(xué)教學(xué)反思范文一 對(duì)二氧化碳性質(zhì)的同學(xué)分組試驗(yàn)的反思 與老教材相比，新教材更重視同學(xué)對(duì)試驗(yàn)的探究過程，重視培育同學(xué)的試驗(yàn)力量，但從理論過程中，我覺得新教材在試驗(yàn)內(nèi)容支配上，高估了初三同學(xué)現(xiàn)階段的試驗(yàn)力量，也高估了一般中學(xué)試驗(yàn)室的硬件配置和人員配置。下面我以初三化學(xué)二氧化碳性質(zhì)的同學(xué)分組試驗(yàn)教學(xué)經(jīng)受為例，談?wù)劚救藢?duì)這方面的反思。

2、在試驗(yàn)室制取二氧化碳的過程中會(huì)出現(xiàn)些什么問題呢?我想，沒有親身經(jīng)受的教師，哪怕他的化學(xué)學(xué)問多么豐富，試驗(yàn)力量多么強(qiáng)，都不可思議整個(gè)教學(xué)過程中同學(xué)會(huì)出什么問題。 (一)制二氧化碳的鹽酸濃度不能太高也不能太低。一般來說，多數(shù)教師只留意到鹽酸濃度不能太高，以防在鹽酸揮動(dòng)身hcl，混在co2中，從而影響性質(zhì)試驗(yàn)。但是，假如濃度太低了，將會(huì)使反響速度太慢，二氧化碳的量太少，從而導(dǎo)致同學(xué)不能檢驗(yàn)到集氣瓶口燃燒的小木條熄滅。特殊是對(duì)于象我們學(xué)校來說，試驗(yàn)室中長頸漏斗和錐形瓶太少，只能挺直用較大試管來組裝反響發(fā)生裝置，同學(xué)在制二氧化碳的中途才發(fā)覺稀鹽酸缺乏，沒法挺直添加稀鹽酸，會(huì)非常忙亂，甚至心情不好。那么，

3、稀鹽酸以什么濃度才適合呢?以我的閱歷看來，34mol/l比擬適宜。 (二)同學(xué)雖然看過教師演示傾倒二氧化碳滅火的試驗(yàn)，但仍舊會(huì)有1/3的同學(xué)不能勝利完成這個(gè)試驗(yàn)。緣由許多，比方有的同學(xué)是傾倒時(shí)集氣瓶口沒有向下，只是橫放，這樣會(huì)因?yàn)橄灎T火焰的熱氣流將二氧化碳帶走，使二氧化碳根本就沒有進(jìn)入燒杯中，從而使蠟燭熄滅;有的那么是先把集氣瓶上方的玻璃片取開，然后拿起集氣瓶再往燒杯中傾倒，這樣做往往由于同學(xué)動(dòng)作粗魯，將集氣瓶中的二氧化碳甩掉了;有的那么是由于搜集守二氧化碳后放置時(shí)間太長，二氧化碳已經(jīng)跑掉了一局部;有的那么是由于蠟燭太高，火焰高于燒杯?？偠灾?，同學(xué)可能出現(xiàn)的操作錯(cuò)誤有許多會(huì)超出教師的想象，而

4、教師們又往往高估了同學(xué)的試驗(yàn)力量。從我個(gè)人閱歷來看，由于初三同學(xué)才接觸化學(xué)不久，許多試驗(yàn)還是要先教師演示，再讓同學(xué)仿照，至少對(duì)于一般中學(xué)的初中生來說，同學(xué)試驗(yàn)還是以仿照為主，假如沒有演示和講解，放手讓同學(xué)自己探究試驗(yàn)，往往會(huì)使試驗(yàn)失敗，從而打擊同學(xué)做試驗(yàn)的信念和愛好。 (三)新教材中在探究二氧化碳與水反響生成碳酸這個(gè)試驗(yàn)中，用法石蕊小花和集氣瓶，其實(shí)操作非常不便利，緣由有二。一是按同學(xué)的試驗(yàn)報(bào)告冊(cè)上的支配，總共要搜集三瓶二氧化碳，花費(fèi)時(shí)間太多，所以應(yīng)當(dāng)把集氣瓶改為試管;二是試驗(yàn)室自制的石蕊小花試驗(yàn)現(xiàn)象不明顯，而且制花本錢太高，最好改為藍(lán)色石蕊試紙。假如我們不作這個(gè)改良，將會(huì)使同學(xué)把大量時(shí)間花在

5、制備二氧化碳上而沒有足夠的時(shí)間來完成其它試驗(yàn)，而且試驗(yàn)現(xiàn)象不夠明顯。 總而言之對(duì)于初中生來說，試驗(yàn)課中還是要以仿照為主要訓(xùn)練方式。緣由有如下幾點(diǎn)： (1)假如你沒有把試驗(yàn)過程演示一次給同學(xué)看，許多同學(xué)就會(huì)不知如何下手。 (2)假如你沒有布置他們預(yù)習(xí)試驗(yàn)，而是要求同學(xué)自己邊閱讀試驗(yàn)報(bào)告冊(cè)邊做試驗(yàn)，你就會(huì)發(fā)覺他們根本就不知道要做哪一個(gè)試驗(yàn)。他們甚至懶得問。我發(fā)覺一些同學(xué)搜集了兩瓶二氧化碳后，竟然不知道這兩瓶氣體是拿來做什么的。 (3)假如你沒有在試驗(yàn)演示中讓同學(xué)看到藥品的用量，他們就會(huì)有的人用太多藥品，有的人用太少藥品。 (4)假如你不反復(fù)催促做好試驗(yàn)記錄，他們就不會(huì)想到要做記錄。 初三化學(xué)教學(xué)反

6、思范文二 從2021年以來我始終擔(dān)當(dāng)初三化學(xué)教學(xué)，而且始終以來我對(duì)教學(xué)工作也不敢懈怠，不斷連續(xù)學(xué)習(xí)來深化自己的訓(xùn)練教學(xué)程度，在工作中，我努力深化討論教法，虛心向同事學(xué)習(xí)，還參與各種訓(xùn)練教學(xué)培訓(xùn)來進(jìn)步自己的理論程度。經(jīng)過多年的教學(xué)努力，我獵取了肯定的教學(xué)閱歷。以下是我在訓(xùn)練教學(xué)工作中的狀況反思。 教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是互相聯(lián)絡(luò)，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。因此，理解和分析同學(xué)狀況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得理解同學(xué)對(duì)教學(xué)的重要性，只是用心討論書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，同學(xué)易承受。 一方面，同學(xué)的學(xué)習(xí)根底參差不齊，教學(xué)過程中需要面面

7、都盡量考慮到。另一方面，有的同學(xué)比擬活潑，上課氣氛主動(dòng)，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，沒有照看到整體，我備課時(shí)也沒有留意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如抱負(fù)。從今可以看出，理解及分析同學(xué)實(shí)際狀況，實(shí)事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有挺直影響。這就是訓(xùn)練學(xué)中提到的備教法的同時(shí)要備同學(xué)。這一理論在我的教學(xué)理論中得到了驗(yàn)證。 教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動(dòng)性，曾有一位前輩對(duì)我說：備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費(fèi)心機(jī)。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之

8、上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。 化學(xué)這一門學(xué)科，對(duì)同學(xué)而言，既熟識(shí)又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好化學(xué)，就要讓同學(xué)寵愛化學(xué)，讓他們對(duì)化學(xué)產(chǎn)生愛好。否那么同學(xué)對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我實(shí)行了一些方法，就是盡量多講一些與生活中相關(guān)故事，讓他們更理解化學(xué)是有用的，更喜愛學(xué)習(xí)化學(xué)。 經(jīng)過多年的不斷努力，同學(xué)中考成果就是一種考驗(yàn)。無論同學(xué)成果凹凸，都表達(dá)了我的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在今后如何自我進(jìn)步，如何共同進(jìn)步同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)連續(xù)努力，多問，多想，爭取進(jìn)步。 初三化學(xué)教學(xué)反思范文

9、三 本學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)初三化學(xué)，由于初三化學(xué)是一門新接觸的課程，又是一科以試驗(yàn)為根底的學(xué)科，再加上本班同學(xué)比擬活潑，所以臨時(shí)三周的課堂教學(xué)中同學(xué)很仔細(xì)，可以主動(dòng)參加，課堂中也比擬活潑，但是由于局部同學(xué)的根底較差，記憶力量差，使整體沒有得到平衡進(jìn)展，故在教學(xué)中也存在很大的困難。本人也就這三周的教學(xué)作一個(gè)簡潔的反思，詳細(xì)如下： 一、教學(xué)方面的閱歷 1.仔細(xì)討論新教材及各章節(jié)處理方法引導(dǎo)同學(xué)從日常的消費(fèi)、生活入手，以科學(xué)探究為主的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)主動(dòng)地學(xué)習(xí)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，學(xué)會(huì)用化學(xué)的學(xué)問解決生活中的問題。 2.仔細(xì)討論新課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明：在新課改的形勢下，我加強(qiáng)了新課程觀念和新課程標(biāo)準(zhǔn)

10、的學(xué)習(xí)，不斷轉(zhuǎn)變訓(xùn)練理念，仔細(xì)討論總結(jié)，貫穿于教學(xué)中，準(zhǔn)時(shí)提示同學(xué)留意熱點(diǎn)問題和重點(diǎn)問題。 3.深化課堂教學(xué)的改革：在教學(xué)中重視和加強(qiáng)根底學(xué)問和根本技能的教學(xué)，加強(qiáng)化學(xué)用語和試驗(yàn)根本技能的教學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)打好根底。在課堂上，給同學(xué)肯定的閱讀時(shí)間。針對(duì)不同的同學(xué)設(shè)計(jì)不同的題目，有意識(shí)地去熬煉他們思維應(yīng)變、組織表達(dá)的力量。盡量讓大多數(shù)的同學(xué)參加到課堂活動(dòng)中來，多讓他們?cè)诤诎迳蠈懓鍟?，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，動(dòng)手操作。在課堂教學(xué)中實(shí)行多樣化的教學(xué)手段，使化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)情景集顏色、圖像、聲音、動(dòng)感等多種特點(diǎn)于一身,使同學(xué)有置身于真實(shí)情景之感，到達(dá)良好的效果。 4.親密聯(lián)絡(luò)社會(huì)生活實(shí)際，抓好學(xué)問的應(yīng)用：近年來對(duì)環(huán)保

11、、能源等社會(huì)熱點(diǎn)的考察力度逐步加強(qiáng)，這就要請(qǐng)教學(xué)要打破單純灌輸課本學(xué)問的限制，讓同學(xué)有時(shí)間閱讀課外科學(xué)學(xué)問，盡可能多地接觸、認(rèn)識(shí)社會(huì)，用化學(xué)視覺去觀看問題和分析問題。 5.注重與同學(xué)的情感溝通：雖然同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體但他們很需要得到教師的鼓舞，因此我親密關(guān)注每位同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，多與同學(xué)談心，當(dāng)他們獲得進(jìn)步時(shí)我表揚(yáng)鼓舞他們;當(dāng)他們退步時(shí)我找他們個(gè)別談心，關(guān)心他們找出緣由。在課堂上盡量地挖掘每個(gè)同學(xué)的特長加以贊揚(yáng)，鼓勵(lì)他們喜愛上化學(xué)。 6.練習(xí)的選擇：一份好的練習(xí)可以到達(dá)事半功倍的效果，練習(xí)要進(jìn)展合理精選，減輕同學(xué)的課后負(fù)擔(dān)，使同學(xué)在輕松高效中把握學(xué)問。 7.科學(xué)制定方案：制定出具體的教學(xué)、復(fù)習(xí)方案

12、，明確其內(nèi)容和要求。有了方案的引導(dǎo)就會(huì)有條不紊地進(jìn)展，避開教學(xué)的隨便性和盲目性。 二、教學(xué)方面的缺乏 我還應(yīng)當(dāng)多注重信息溝通，主動(dòng)與一些學(xué)校進(jìn)展溝通與學(xué)習(xí)，擴(kuò)大資料來源，充分發(fā)揮信息互動(dòng)，取其之長補(bǔ)己之短。訓(xùn)練工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在進(jìn)展，時(shí)代在前進(jìn)，同學(xué)的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的改變。作為有責(zé)任感的訓(xùn)練工，我必需以高度的敏感性和自覺性，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺、討論和解決同學(xué)訓(xùn)練和管理工作中的新狀況、新問題，把握其特點(diǎn)、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作。 其次方面只有當(dāng)以上思想工作根本過關(guān)了，奏效了，才能使教學(xué)效果上去。對(duì)于教學(xué)方面，我主要從以下五點(diǎn)入手，第一點(diǎn)：總體把握教學(xué)要點(diǎn)，如該學(xué)年，該學(xué)期有哪些學(xué)問點(diǎn)，重點(diǎn)是什么，難點(diǎn)是什么，這樣在平常教學(xué)中才有目的。其次點(diǎn)：留意和同學(xué)一起探究各種題型，我發(fā)覺同學(xué)都有探求未知的特點(diǎn)，只要勾起他們的求知欲與愛好，學(xué)習(xí)勁頭就上來了。第三點(diǎn)：每節(jié)新課后留意反應(yīng)，主要作業(yè)與小測中發(fā)覺同學(xué)把握學(xué)問的缺乏之處，準(zhǔn)時(shí)加以訂正。第四點(diǎn)：要進(jìn)展肯定數(shù)量的練習(xí)，我反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)，但用相當(dāng)數(shù)量題目進(jìn)