小學(xué)二年級語文《被子的大地》優(yōu)選教材教案三篇

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！小學(xué)二年級語文被子的大地優(yōu)選教材教案三篇 被子的大地中的小主人公的病中生活沒有絲毫愁悶、苦痛。而是讓病榻變得豐富多彩，波瀾壯闊;他讓困難、病痛成為不行多得的享受。下面就是我給大家?guī)淼男W(xué)二班級語文被子的大地優(yōu)選教材教案三篇，盼望能關(guān)心到大家! 小學(xué)二班級語文被子的大地優(yōu)選教材教案一 教學(xué)目的： 學(xué)問與技能 1、認(rèn)識 14 個生字，會寫件 具兩個生字， 認(rèn)識一個偏旁禿寶蓋。 2、學(xué)慣用一般話正 確、流暢地朗讀詩歌。 過程與方法 讀中識字，多種方法識記生字。 情感看法與價值觀 體會我在病床上的感受。 教學(xué)預(yù)備： 字卡、同學(xué)喜愛的一兩件玩具。 教學(xué)重點：

2、認(rèn)識生字，朗讀課文。 教學(xué)難點： 理解被子的大地的含義。 一、談話引入新課。 同學(xué)們，你們留意過我們生活的大地嗎?咱們一起來看看吧。 (錄像片：高山、山谷、平原、山林、海洋、沙漠、丘陵、田野等 影象資料。 ) 被子是我們生活中很常見的生活用品，在這里，被子與大地有 什么聯(lián)絡(luò)呢?今日咱們就一起來學(xué)習(xí)課文被子的大地 (齊讀課 題) 被是這節(jié)課我們要學(xué)的一個生字，你是怎樣記住它的? 二、熟讀課文，在讀文中初步識字。 1、老師范讀課文，同學(xué)仔細(xì)傾聽每一個字的讀音。 2、同學(xué)自由朗讀，標(biāo)出小節(jié)序號，圈出文中生字。 3、試著說說，你讀懂了什么?(文章中的主人公生病了，他把 被子看成了大地：被褥能鋪成山林，

3、鉛制的兵丁在上面行軍;床單 就像海洋，艦隊在上面行駛;枕頭可以疊成高山?他是歡樂的被 子大地的主人。 ) 三、學(xué)習(xí)第一小節(jié)，認(rèn)識、書寫兩個生字件、具 。 1、 (第一句中的只好要讀出無可奈何的語氣) (出示一件件玩具)指讀，齊讀 出示生字卡片，讀生字件 具 。 區(qū)分：一件玩具，一件件玩具，在意思上有什么不同? 在課文中還有這樣一個詞組，你能找到嗎?(一座座城市)一 座座說明什么?你能不能照樣子再說出幾個這樣的詞組? 2、指導(dǎo)書寫件、具。 (1)引導(dǎo)觀看 件 ：左右構(gòu)造，左窄右寬。 具：上半局部不要寫得過寬，具里面有三橫，橫與橫之間的距 離要分勻稱。 (2)同學(xué)練習(xí)書寫。 四、作業(yè)。 1、玩心愛

4、的玩具。 2、朗讀課文。 板書設(shè)計： 一件玩具 被子大地 山上 山谷 平原 寵愛被子大地 小學(xué)二班級語文被子的大地優(yōu)選教材教案二 教學(xué)目的 1. 學(xué)會本課的8個一類字，認(rèn)識14個二類字，學(xué)習(xí)一個新偏旁。 2. 有感情地朗讀并背誦課文，培育同學(xué)的朗讀力量、想象力量。 3.和主人公產(chǎn)生情感的共鳴，感受童年生活的樂趣。 教學(xué)重點 學(xué)習(xí)生字，有感情朗讀。 教學(xué)難點 結(jié)合自己的生活和情感經(jīng)受，感受到詩歌文字的優(yōu)美，和主人公產(chǎn)生情感的共鳴。 教學(xué)方法 師生共同商討。 課前預(yù)備 搜集相關(guān)資料生字卡片、課件，用法學(xué)樂師生app拍照，共享給全班同學(xué)。 課時支配 1課時 教學(xué)過程 一、導(dǎo)課 1.激趣導(dǎo)入 同學(xué)們，

5、你們在休息的時候，都和伙伴做一些什么樣的嬉戲呀?看來你們的嬉戲內(nèi)容很豐富，玩起來肯定好玩極了?？墒钱?dāng)你們生了病不能出去玩的時候是怎樣做的呢?今日，我們學(xué)習(xí)被子大地一課，看看一位外國小伴侶是怎樣做的。請同學(xué)們齊讀課題?？吹竭@個題目，你有什么疑問嗎? 設(shè)計意圖：由同學(xué)們感愛好的嬉戲?qū)耄ぐl(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 2.播放學(xué)樂師生精彩的導(dǎo)學(xué)成果。 二、新授 (一)朗讀課文，初步理解課文內(nèi)容，掃清字詞障礙。 1.聽錄音，理解課文內(nèi)容。讓我們帶著剛剛同學(xué)們提出的問題學(xué)習(xí)課文。教師播放錄音，請同學(xué)們閉上眼睛邊聽邊想，被子的大地指的是什么?在你的頭腦里出現(xiàn)了一幅什么樣的畫面? 2.誰情愿描繪一下剛剛自己看到的畫

6、面?被子大地究竟指的是什么呢?(指的是我用被褥鋪成的玩玩具的場地。) 3.用自己喜愛的方式朗讀課文，留意讀準(zhǔn)字音，不熟識的字多讀幾遍。體會小伴侶單獨玩耍的樂趣。 4.指名分段朗讀課文。 設(shè)計意圖： 通過多種形式的朗讀初步理解課文內(nèi)容，掃清字詞障礙，為下一步閱讀打根底。 (二)品讀課文，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字。 1.學(xué)習(xí)第一詩節(jié)。指名朗讀，由我病了，只好躺在床上，引發(fā)同學(xué)想象人病了會有什么感受?(生病身體上特別苦痛，心情也不好)只好表達(dá)出什么?(表達(dá)出小伴侶的無奈，不得不躺在床上)。這么無聊的時候是誰關(guān)心他排除孤獨呢?對，是一件件玩具。學(xué)習(xí)件字。件是一個量詞，可以用編字謎的方法記住它;一人牽一牛

7、。體會一件和一件件的不同。一件件表現(xiàn)數(shù)量多。讓同學(xué)照樣子說詞語：一次次、一條條等。學(xué)習(xí)具，留意里面是三橫，用玩具說一句話。 再讀這個詩節(jié)，指導(dǎo)朗讀，重讀只好、一件件、都、一天。 2.這一天我都干了些什么呢?學(xué)習(xí)其次、三詩節(jié)。 指讀第2詩節(jié)，用自己的話說說我在干什么?看著鉛制的兵丁在被褥鋪成的山林行軍。學(xué)習(xí)兵、丁，首先理解什么叫兵丁，就是士兵的意思。兵和具的部首都是八，可以與丘、乒乓區(qū)分。學(xué)習(xí)軍、穿，留意區(qū)分寶蓋兒和禿寶蓋兒。留意車的筆順，最終一筆是豎。同學(xué)們，你們見過戰(zhàn)士們操練嗎?說一說是怎么樣的。士兵的操練的很好玩的，也很喜愛，你知道從哪些詞中表達(dá)出來的嗎?對了，足足一個鐘頭表達(dá)了對這個嬉戲

8、的寵愛。你能通過朗讀表達(dá)出來嗎?指讀這一詩節(jié)。男 、女生競賽讀。 我還做了哪些嬉戲呢?指讀第三詩節(jié)。用自己的話說說。讓我的艦隊在床單的海洋上破浪行駛;把樹木和房屋搬開，在床上筑起一座座城市。艦隊是什么意思?學(xué)習(xí)隊。艦隊原來在哪里航行?如今呢?沒有水怎么說是破浪行駛呢?原來在被單上行駛并不簡單。從其次句我們能看出來不僅筑了一座座城市，還建筑了鄉(xiāng)村的風(fēng)光，你找到了嗎?想象一下，可能還做了什么嬉戲?這些嬉戲都讓小特別寵愛，誰能讀出這種歡樂的心情? 3.學(xué)習(xí)第四詩節(jié)。 齊讀第四詩節(jié)。 我是個奇妙的小精靈，應(yīng)當(dāng)用什么樣的語氣讀?為什么?這里說的山上、山谷、平原指的是什么?(是用被褥和枕頭鋪設(shè)成的。)學(xué)習(xí)

9、谷。注視是什么意思?你還知道表示看的意思的詞嗎?和注視比擬一下，你能體會出什么樣的感情。還有哪些詞表達(dá)出的寵愛? 設(shè)計意圖：在詳細(xì)的語言環(huán)境中識字。通過抓重點詞語理解詩歌內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀，并通過反復(fù)朗讀感受玩的歡樂。 三、練習(xí) 1.朗讀課文，抄寫生字。 2.搜集資料，理解更多的會說話的日用品。 四、總結(jié) 學(xué)習(xí)完本課，你想起了自己生病時的往事嗎?你也有過這樣單獨消遣的時候嗎?英國作家斯蒂文森給我們呈現(xiàn)了兒童歡樂的天地，即使在病中也能找到自己的樂趣，讓我們再一次帶著歡樂的心情齊讀這首小詩，體會歡樂的童年。 五、作業(yè) 仿照課文的寫法，將你兒時的歡樂寫下來，積累到作文本上。 六、板書 被子大地 鉛 兵

10、丁 穿 軍 隊 座(座位) 汪洋大海 漂洋過海 坐(請坐) 小學(xué)二班級語文被子的大地優(yōu)選教材教案三 教學(xué)目的 認(rèn)識2 、3節(jié)中的生字，會寫5個字，認(rèn)識1個部首冖。 綻開想象，感受詩歌文字的優(yōu)美，感受小主人公對疾病的樂觀看法。 正確、流利、有感情地朗讀詩歌。 教學(xué)重點 認(rèn)識8個生字，會寫5個字。 有感情地朗讀詩歌。 理解被子的大地的含義 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí) 1、識字、認(rèn)詞 2、讀文，我這個奇妙的小精靈成了被子大地的主人，那我在這片土地上都玩了些什么呢?我們來學(xué)習(xí)課文的第2、3節(jié) 二、讀文、識字、寫字教學(xué) 1、學(xué)習(xí)其次節(jié)，生自由讀，勾畫生字 讀懂了什么?理解足足一個鐘頭體會寵愛之情，愛好十足地朗讀這一節(jié)。 識字 學(xué)習(xí)鉛 學(xué)習(xí)兵丁、穿、軍。 指導(dǎo)讀、賽讀 2、學(xué)習(xí)第三節(jié)，生自由讀勾畫生