大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐情況調(diào)查

1、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐情況調(diào)查 大學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)得到的知識(shí)基本上都是間接的、系統(tǒng)的理論知識(shí)，社會(huì)實(shí)踐使大學(xué)生通過實(shí)踐對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行了檢驗(yàn)，看到了課堂教學(xué)的局限性和自身知識(shí)能力的欠缺，主動(dòng)調(diào)整知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生不斷追求新知識(shí)的科學(xué)精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。社會(huì)實(shí)踐使大學(xué)生接近社會(huì)和自然，獲得大量的感性認(rèn)識(shí)和許多有價(jià)值的新知識(shí)，同時(shí)使他們能夠把自己所學(xué)的理論知識(shí)與接觸的實(shí)際現(xiàn)象進(jìn)行對(duì)照、比較，把抽象的理論知識(shí)逐漸轉(zhuǎn)化為認(rèn)識(shí)和解決實(shí)際問題的能力。 社會(huì)實(shí)踐有利于促進(jìn)大學(xué)生的順利就業(yè)。大學(xué)生通過社會(huì)實(shí)踐能夠增加對(duì)企業(yè)、行業(yè)、職業(yè)的了解，清楚企事業(yè)用人單位對(duì)人才的需求和要求，這對(duì)將來(lái)順利擇業(yè)、

2、成功就業(yè)十分重要。在大學(xué)期間培養(yǎng)和鍛煉實(shí)際的工作能力，并且在工作中發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)改進(jìn)和提高，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，獲取新的知識(shí)信息，努力地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)，以適應(yīng)社會(huì)的需要。明晰了自身的能力傾向、興趣、性格等，盡早做出適合自身的職業(yè)生涯規(guī)劃，合理安排大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，在畢業(yè)時(shí)端正就業(yè)態(tài)度，避免好高騖遠(yuǎn)、不切實(shí)際和定位錯(cuò)位，真正做到量能定位和量力就業(yè)。在短時(shí)間內(nèi)找到適合自己的崗位，實(shí)現(xiàn)初次就業(yè)，成功準(zhǔn)確地邁出走向社會(huì)的第一步。 存在的問題 1、部分學(xué)生根本沒有認(rèn)識(shí)到參加社會(huì)實(shí)踐的重要意義。僅僅把它當(dāng)作一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)來(lái)完成，許多社會(huì)實(shí)踐都成了“應(yīng)付差事”，走馬觀花，蜻蜓點(diǎn)水，拍幾張照，寫幾個(gè)字，與其說(shuō)是實(shí)

3、踐，不如說(shuō)是旅游；與其說(shuō)是搞調(diào)研，不如說(shuō)是湊熱鬧。來(lái)時(shí)轟轟烈烈，走時(shí)潦潦草草。 2、社會(huì)實(shí)踐所選活動(dòng)與學(xué)生所學(xué)專業(yè)對(duì)口少。社會(huì)實(shí)踐大多以調(diào)查、參觀、演出等形式為主，針對(duì)性與大學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)不相符合，不能很好體現(xiàn)大學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)以及讓他們學(xué)以致用，尤其對(duì)于三、四年級(jí)面臨畢業(yè)找工作的大學(xué)生，這無(wú)疑會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐興趣的下降，不利于社會(huì)實(shí)踐的順利開展。 3、社會(huì)實(shí)踐的渠道不暢，大學(xué)生難于自主選擇。大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐雖有沖勁，但并沒有社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)，很難找到一個(gè)合適的工作單位；且作為社會(huì)實(shí)踐單位，大學(xué)生作短期實(shí)踐，沒有明顯的收益，加上害怕實(shí)踐過程中承擔(dān)責(zé)任，其積極性難以調(diào)動(dòng)，無(wú)形中也增加了大學(xué)生社

4、會(huì)實(shí)踐工作的難度。 幾點(diǎn)建議 1、在校園內(nèi)廣泛開展宣傳發(fā)動(dòng)工作，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的意義。組織引導(dǎo)學(xué)生廣泛參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造氛圍，在社會(huì)實(shí)踐開始前集中對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐技能與方法的培訓(xùn)，使學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐開展前就對(duì)所實(shí)踐的內(nèi)容有一定的了解。增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)性和自信心，讓他們從當(dāng)學(xué)生這一被動(dòng)角色轉(zhuǎn)變?yōu)槿ヌ魬?zhàn)困難的主動(dòng)角色，有勇氣接受社會(huì)中的挑戰(zhàn)，在社會(huì)實(shí)踐中展現(xiàn)自己、提高自己。 2、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)組織不同形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。根據(jù)學(xué)生的不同需求，實(shí)踐內(nèi)容有不同的側(cè)重。可以為大一、大二的學(xué)生提供一些簡(jiǎn)單但新鮮的與社會(huì)接觸的工作，如貧困生可選擇勤工助學(xué)，農(nóng)村生源的學(xué)生可參加社區(qū)服務(wù)和業(yè)余掛職，城市生源的學(xué)生可參加寒暑期“三下鄉(xiāng)”了解農(nóng)村狀況等等，給學(xué)生們更多的選擇余地。對(duì)于大三大四學(xué)生來(lái)說(shuō)，社會(huì)實(shí)踐更多的帶有實(shí)習(xí)的性質(zhì)，與學(xué)生未來(lái)的工作意向、興趣特長(zhǎng)廣泛結(jié)合，把參加社會(huì)實(shí)踐和學(xué)生將來(lái)的就業(yè)聯(lián)系起來(lái)，增強(qiáng)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的動(dòng)力，做到投其所好，最大限度地激發(fā)其積極性。 3、建立實(shí)踐基地。高校積極爭(zhēng)取社會(huì)的支持，主動(dòng)與當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)、周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)、企事業(yè)單位合作共建，建立多種形式的社會(huì)實(shí)踐基地。進(jìn)一步把高校的科技、教育、人才資源動(dòng)員起來(lái)，探索實(shí)現(xiàn)社會(huì)實(shí)踐基地與生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地、就業(yè)實(shí)踐基地、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地一體化的道路。充分發(fā)揮高校教師和學(xué)生的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，與促進(jìn)地方發(fā)展有機(jī)結(jié)合起來(lái)，