PEP小學四年級英語上冊教案 (全冊)

1、四年級冊英語學科教材說明書一、教材基本結構本套教材由六個單元unit 1 my classroom unit 2 my school unit 3 my friends unit 4 my home unit 5 dinners ready unit 6 meet my family和兩個復習板塊的內(nèi)容組成。每個單元包括a、b c三部分 ，每部分由lets talk ,lets learn、lets spell,story time 組成。二、教材目的本教材的教學目標是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生裝一定的語感和良好的語音、語調(diào)，

2、書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單交流的能力，同時，培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造的能力。三、教材編排特點 1、強調(diào)語言運用 2、注重能力培養(yǎng) 3、突出興趣出發(fā) 4、重視雙向交流 5、本教材十分重視在學習內(nèi)容上與其他學科知識的兼容閉并蓄，精選學生最需要了解的最感興趣的，最易學會的，最有普及價值的，與學生日常生活聯(lián)系最緊密的學科知識內(nèi)容融入語言材料之中。三、教學中要注意的一些問題：1、黑體詞語一定要讓學生做到聽、說、認讀三會目標。2、lets do 的指令一定要讓學生能聽懂并做出相應的動作，教學時要多加以引導。3、要求聽、說、讀、寫 的四會詞語教學中要嚴格要求。4、四年

3、級學生開始書寫四會句子，在教學中要引導學生注意句子首寫字母必須大寫，結束一定要帶上標點符號。5、 教學中注意對話的朗讀和語感的培養(yǎng)。四年級英語上冊教學計劃任課教師：彭鳳 一、學生情況分析本期我班有學生49名，四年級的學生已經(jīng)接受了一年的英語學習，掌握了一定量的英語詞匯和基礎的英語會話。故本學期將進一步培養(yǎng)其英語學習的興趣與運用英語的基本技能。在進行了字母和一些簡單的詞匯書寫教學的基礎上，加強詞匯教學和會話教學的。本學期將重點從培養(yǎng)學生的學習習慣入手，加強閱讀和書寫和運用，提高學生的綜合能力，力爭教學質(zhì)量有所上升。二、教材分析：本套教材由六個單元unit 1 my classroom unit

4、2 my school unit 3 my friends unit 4 my home unit 5 dinners ready unit 6 meet my family和兩個復習板塊的內(nèi)容組成。每個單元包括a、b c三部分 ，每部分由lets talk ,lets learn、lets spell,story time 組成。以激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生裝一定的語感和良好的語音、語調(diào)，書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單交流的能力，同時，培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造的能力為維主要目的。三、教學目

5、標1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。2、能聽、說、認讀66個單詞和聽、說、認讀。并且能聽、說、讀寫36個單詞。3、能聽、做、演18個游戲。4、能聽、做7個“tpr”活動。 5、能唱8首歌曲。6、能聽、說、唱8首歌謠。7、能聽懂6個幽默故事。8、本期在英語教學中滲透食品衛(wèi)生安全法、肖像保護權益等相關法律。四、教學重點1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。2、能聽、說、認讀66個單詞和聽、說、認讀。并且能聽、說、讀寫36個單詞。3、能有好的學習習習慣和良好的書寫習慣。4、能正確、流利、有語感地朗讀對話。5、能用所學習的英語與別人進行交際會話。五、教學難點1、1、能聽懂、會說

6、12組會話，并能進行簡單的交流。2、能聽、說、認讀66個單詞和聽、說、認讀。并且能聽、說、讀寫36個單詞。3、能正確、流利、有語感地朗讀對話。4、能用所學習的英語與別人進行交際會話。六、教學主要措施1、精心備課，抓好課堂教學，及時進行單元檢測，針對問題及時調(diào)整教學方法。2、對學習困難的學生，采取教師個別指導、同學互助的活動，。一些簡單的問題讓困難生優(yōu)先回答，樹立他們的自信心，調(diào)動他們的積極性。并經(jīng)常與家長交流，多方面的提高他們的語文水平。3、充分運用一切教學資源問40分鐘要質(zhì)量。4、以會話教學，詞匯教學，充分利用班班通和多媒體手段提高教學質(zhì)量。七、教學總課時數(shù)： 42課時 四年級英語教學進度計

7、劃周次教學內(nèi)容教學課時數(shù)教具準備備注23unit 1 my classroom6課時卡片、實物、錄音磁帶4-5unit 2 my schoolbag6課時卡片、實物、錄音磁帶滲入相關的食品安全法 1節(jié)69unit 3 my friends6課時卡片、錄音磁帶肖像保護權益法1節(jié)10recycle 13課時卡片、 錄音磁帶1112unit 4 my home6課時卡片、 錄音磁帶1314 unit 5 dinners ready6課時卡片、 錄音磁帶滲入相關的食品安全法 1節(jié)1516unit 6 meet my family6課時卡片、 錄音磁帶肖像保護權益法1節(jié)17recycle 2錄音、多媒體

8、18-19機動復習6試卷 英 語 誤 課 記 錄2013-2014學年第一學期時間原 因節(jié)次累計2013、9月2 開學零歲兒童調(diào)查 11 2013、9月3日、5日病假 2 3 9.19中秋節(jié) 1 4 10月2號、3、7國慶節(jié) 3 7 課題及課時unit one my classroom 課時數(shù)6課時教學內(nèi)容a lets talk lets learn lets spellb lets talk lets learn read and write教學目標1讓學生聽、說、認讀classroom,blackboard,door,window,light,fan, wall,computer,teac

9、hers desk 10個詞語。2能聽說、認讀一個lets do 的指令并做出相應的動作。3能掌握兩個句型：whats in the classroom? 和運用lets. /let me.說句子。4掌握含有元音字母aa發(fā)/ei/的開音節(jié)詞并能正確書寫這樣的詞語。5正確運用where is the? it is on/under/in/near the書寫句子。 6 能聽讀story-time的故事內(nèi)容。7 能根據(jù)錄音完成相應的選擇，對本單元的內(nèi)容進行整理。教學重點1讓學生聽、說、認讀classroom,blackboard,door,window,light,fan, wall,comput

10、er,teachers desk 10個詞語。2能聽說、認讀一個lets do 的指令并做出相應的動作。3能掌握兩個句型：whats in the classroom? 和運用lets. /let me.說句子。 教學難點1掌握含有元音字母aa發(fā)/ei/的開音節(jié)詞并能正確書寫這樣的詞語。2正確運用where is the? it is on/under/in/near the書寫句子。教學準備錄音、卡片、多媒體課件課題及課時unit one my classroom 第1課時 總第1課時教學時間2013年9月11 日 星期三 教學內(nèi)容lets talk教學目標1、 讓學生能聽、說、認讀詞語：c

11、lassroom window picture near.2、學生能聽、說、認讀句型：whats in the classroom? where is it?并能在具體的情景中運用以及能做出相應的替換。3、讓學生能聽、說、運用:lets go and see. its near the.教學重點1、讓學生能聽、說、認讀詞語：classroom window picture near.2、學生能聽、說、認讀句型：whats in the classroom? where is it?并能在具體的情景中運用以及能做出相應的替換。教學難點classroom picture near window 的

12、發(fā)音練習。教學準備卡片 錄音 課件教學過程集體備課二次備課 一warm-up1、師生日?？谡Z交流。2、復習句型：where is it? its on/in/under.二、presentaion1、t；look at our new classroom.please.whats in the classroom.引出新的句型whats in the classroom.和新詞classroom。2、讓學生聽錄音試讀classroom的發(fā)音，然后師糾正讀音并讓學生熟記classroom的發(fā)音。3、運用句型whats in the classroom. 4、教師適時出示window和pictur

13、e兩個新的名詞。然后教學它們的發(fā)音。5、適時讓學生掌握和理解句型lets go and see .、讓學生觀察圖片t:where is the picture? 然后教學near的發(fā)音和含義。6、聽錄音朗讀lets talk的內(nèi)容。然后跟錄音朗讀。7、操練朗讀lets talk 的對話內(nèi)容。三、lets play 1、操練句型whats in the classroom? where is is? its in/on/under/near the . 四、practise 做練習冊的同步練習。五、homework熟讀lets talk.板書設計unit one my classroomwhat

14、s in the classroom?windowpicturewhere is it ? its on/in/under/near課題及課時unit one my classroom 第2課時 總第2課時教學時間2013年9月12日 星期四教學內(nèi)容lets learn 教學目標1、讓學生能聽、說、認讀classroom,window,light,picture,door,blackbord。2、讓學生能運用句型“whats in the classroom?進行問答。3、讓學生能聽、讀lets do 的指令并能做出相應的動作。教學重點1、讓學生能聽、說、認讀classroom,window,

15、light,picture,door,blackbord。2、讓學生能運用句型“whats in the classroom?進行問答教學難點blackbord，picture的發(fā)音教學準備課件，錄音、卡片教學過程集體備課二次備課一、 warm-up.1、 師生進行口語交流。2、 復習詞語classroom,picture,window的發(fā)音。二、 presentaionlets learn1、 師一邊說：open the door,一邊讓一名學生打開門。從而引出詞語door.并教學其發(fā)音以及理解指令“open the door”。2、 指著燈問“whats this?” 然后引出詞語ligh

16、t.并教學其發(fā)音。然后一邊開燈一邊說“turn the light”。3、 指著黑色的東西問;what colour is it？再出示board教學其發(fā)音，再告訴學生blackboard是一個合成詞。 4、 利用多種方式操練新詞語的發(fā)音。lets do1、 讓學生聽錄音看圖片理解指令。2、 讓學生跟圖片做出指令的動作。3、 讓學生跟錄音朗讀指令并做出相應的動作。三、 practise做配套練習。四、 homework熟讀本課的詞語以及指令。板書設計lets learn classroom window picturewhats in the classroom? door light bla

17、ckboard tv 課題及課時unit one my classroom 第3課時 總第3課時教學時間2013年9月16日 星期一教學內(nèi)容lets spell教學目標1、 讓學生掌握含有元音字母“a”的開音節(jié)詞的發(fā)音和認讀書寫。2、 能聽、說、讀、寫 cap,make,face,cake四個詞語。教學重點能聽、說、讀、寫 cap,make,face,cake四個詞語。教學難點讓學生了解以末尾字母不發(fā)音字母“e”的開音節(jié)詞，字母”a”發(fā)本音。教學準備錄音、多媒體?？ㄆ虒W過程集體備課二次備課一、 warm-up1、 日?？谡Z交流。2、 復習上冊有關字母a的四會詞： cat hand dad b

18、ag二、 presentaion1、 出示字母“aa”問：whats this? its an “aa”2、 whts the sound of letter?引出發(fā)音 /ei/。3、 出示含有字母aa并發(fā)相同的本音/ei/單詞的圖片： cake make name face 4、 播放lets spell的錄音。學生跟讀。5、 小組找找還有那些含有元音字母a發(fā)音是/ei/的詞語。6、 拼讀本節(jié)課含有字母aa發(fā)音為/ei/的四會詞語。7、 觀察本節(jié)課四線三格里的書寫。并在四線三格里書寫本節(jié)課的四會詞語。三、 practise游戲：聽聽找找1、讓學生讀一組單詞說出沒音發(fā)音/ei/的詞語。2、聽、

19、圈出你所聽到發(fā)音為/ei /的單詞。3、在四線三格里獨立書寫本節(jié)課的四會詞語。四、總結。五、homework.做相應的配套練習冊。板書設計lets spellcat hand dad bag/cake make name face/ei/課題及課時unit one my classroom 第4課時 總第4課時教學時間2013年9月18日 星期三 教學內(nèi)容b lets learn教學目標1讓學生能聽、說、認讀詞語：teachers desk floor computer fan wall2能運用本課的詞語和表顏色的詞語說一些簡單的句子。3能簡單介紹本班的教室。教學重點讓學生能聽、說、認讀詞語：

20、teachers desk floor computer fan wall教學難點能簡單介紹本班的教室教學準備課件 錄音 卡片教學過程集體備課二次備課一、warm-up1、日?？谡Z交流2、review 復習a lets learn學習的名詞二、presentaionlets lean 1、 t:what colour is it? its 然后老師指著講桌問：whats this?its a 然后教學teachers desk 的發(fā)音。2、 教學teachers desk發(fā)音時，先讓學生聽錄音感受，生試讀，老師糾正讀音。最后操練讀音。3、 在會認讀teachers desk的情況下，練習運用詞

21、語說簡單的句子。4、 用同樣的方法教學floor computer fan wall幾個詞語。5、 用各種方式操練本課詞語的發(fā)音、認讀。colour and say1、 讓學生涂色2、 根據(jù)自己涂的顏色和物品介紹這間教室。3、 向老師同學介紹這間教室。板書設計lets lean teachers desk floor computer fan wall課題及課時unit one my classroom 第5課時 總第5課時教學時間2013年9月 18 日 星期 三 教學內(nèi)容b lets talk lets play 教學目標1讓學生能正確、熟練地聽、說、認讀teachers desk flo

22、or computer fan wall2 讓學生掌握句型lets . /let me .并能熟練地運用句型進行表達。教學重點讓學生掌握句型lets . /let me .并能熟練地運用句型進行表達。教學難點朗讀英語語感的培養(yǎng)教學準備錄音 卡片 課件教學過程集體備課二次備課一、warm -up1、口語交流2 運用英語介紹本班教室或者colur and say 的教室。二、presentaion1 review 復習a b兩部分lets learn 的詞語。一邊復習。老師一邊運用lets clean the. /let me .說句子讓學生明白其含義。2 書寫句型lets . /let me .

23、lets talk 1 看動畫聽錄音了解lets talk 的內(nèi)容。2 跟錄音朗讀lets talk 的內(nèi)容，重點引導學生的語感。3 運用一些朗讀方式讓學生熟悉對話內(nèi)容。lets play1 兩人或四人一組練習運用lets . /let me .抽詞語說句子的游戲。2 展示游戲內(nèi)容三、what did we learn .讓學生總結本課的學習。板書設計lets talklets . let me .課題及課時unit one my classroom 第6課時 總第6課時教學時間2013年9月 23 日 星期 一教學內(nèi)容part c read and write lets check stor

24、y time教學目標1能讓學生運用where is it？it is in/on/under/near the 寫句子。2 能聽懂錄音選出正確的圖片。3 會唱lets sing 的歌曲。4 能聽懂 story time 的 內(nèi)容。教學重點1能讓學生運用where is it？it is in/on/under/near the 寫句子。2 能聽懂錄音選出正確的圖片教學難點能讓學生運用where is it？it is in/on/under/near the 寫句子。教學準備錄音 課件 教學過程集體備課二次備課一、warm-up 1、日?？谡Z交流。2、review。a、b兩部分的詞語及對話。二

25、|presentaion1看圖判斷正誤。2、讓學生練習運用where is it？it is in/on/under/near the 練習說句子。3、在學生能說的基礎上在讓學生書寫這樣的句子。4、聽錄音看圖選擇。5、聽錄音看動畫理解story time 的內(nèi)容。6、獨立運用where is it？it is in/on/under/near the在四線三格里書寫句子。四、總結五、homes work 做相應的配套練習。板書設計part c where is it？it is in/on/under/near the 課題及課時unit 2 my schoolbag 教學內(nèi)容parta、b、

26、c 三部分教學目標詞匯1 能夠聽、說、認讀單詞：schoolbag,maths book,english book, chinese book, storybook,candy,notebook,toy,key.2 能真確運用以上詞匯描述書包里的物品。能夠在有意義的意境中抄寫以上詞匯。3能夠掌握i-e的發(fā)音規(guī)則，即在單詞中發(fā)音為/ai/句型1 能夠聽、說、認讀句型：whats in your schoolbag? an english book.what colour is it ?its.2 能夠在情景中運用句型whats in your?詢問并回答某處有什么物品。3 能夠在情景中運用句型w

27、hat colour is it ?its.詢問并回答物品的顏色。4 能夠按意群朗讀i have two storybooks,three keys,some canhies等句子.教學重點1 能夠聽、說、認讀單詞：schoolbag,maths book,english book, chinese book, storybook,candy,notebook,toy,key.2 能真確運用以上詞匯描述書包里的物品。能夠在有意義的意境中抄寫以上詞匯。3能夠聽、說、認讀句型：whats in your schoolbag? an english book.what colour is it ?i

28、ts.4 能夠在情景中運用句型whats in your?詢問并回答某處有什么物品。5能夠在情景中運用句型what colour is it ?its.詢問并回答物品的顏色。教學難點1能夠掌握i-e的發(fā)音規(guī)則，即在單詞中發(fā)音為/ai/.2能夠在情景中運用句型詢問并回答某處有什么物品。3 能夠在情景中運用句型詢問并回答物品的顏色。教學準備錄音 多媒體課件 卡片。教學課時6個課時課題及課時unit 2 my schoolbag 第1課時 總第7課時教學時間2013年9月 25 日 星期三教學內(nèi)容parta lets learn 教學目標1 能夠聽、說、認讀單詞：chinese book,maths

29、 book, english book,story book2 能正確描述在書包里的以上物品。3 能聽、說、認讀句型：whats in your schoolbag? an english book, a chinese book,a maths book and three storybook.4 能朗讀an english book, a chinese book,a maths book and three storybook.長句。5 能聽、說、認讀、做lets do 的指令。教學重點1 能夠聽、說、認讀單詞：chinese book,maths book, english book,

30、story book2 能聽、說、認讀句型：whats in your schoolbag? an english book, a chinese book,a maths book and three storybook.3 能聽、說、認讀、做lets do 的指令。教學難點1 能夠聽、說、認讀單詞：chinese book,maths book, english book,story book2 能聽、說、認讀句型：whats in your schoolbag? an english book, a chinese book,a maths book and three storyboo

31、k.3 能聽、說、認讀、做lets do 的指令。教學準備課件、錄音、卡片教學過程集體備課二次備課一、warm-up.1 師生進行口語交流。2 review 。復習上期所學期的pen,pencil,eraser,ruler等學習用品。老師一邊從書包里拿出來。二、presentaionlets learn 1 老師出示一個書包：whats this ?its a 2 老師一邊說i have a maths book.一邊從書包里拿出來。然后看圖片聽錄音教學maths book的發(fā)音。然后問：do you have a maths book? 讓學生運用me too.來回答同樣擁有的物品。3 用同

32、樣的方法教學english book,但不同的是要引導學生知道“一本英語書”要用/an english book.4 用同樣的方法教學chinese book時注意chinese的發(fā)音。5運用不同的方式朗讀本節(jié)的三會詞語。6先讓生與生之間進行運用句型whats in your schoolbag?詢問別人書包里有的物品。再抽學生展示表演運用句型。lets do 1讓學生聽錄音，聽懂指令的含義。2 看動畫聽錄音做出相應的動作。3 聽錄音讀讀做做。4 演一演，做一做。板書設計unit 2 my schoolbagparta lets learnchinese book,maths book, en

33、glish book,story book課題及課時unit 2 my schoolbag 第2課時 總第8課時教學時間2013年9月 27日 星期五 教學內(nèi)容part a lets talk教學目標1能夠在情景中運用句型whats in your?詢問并回答某處有什么物品。2 在情景運用鞏固lets learn 的單詞chinese book,maths book, english book,story book3 讓學生大膽的說，用英語來表達。教學重點能夠在情景中運用句型whats in your?詢問并回答某處有什么物品。教學難點能夠在情景中運用句型whats in your?詢問并回答

34、某處有什么物品。教學準備錄音、課件教學過程集體備課二次備課一、warm-up1、復習顏色的詞匯。2、復習顏色及詞語chinese book,maths book, english book,story book二、presentaion1、老師走到學生的面前指著他的書包問：whats in your schoolbag?讓學生一邊用英文表達，一邊拿出物品給同學們看看。2 老師連續(xù)與幾名學生進行這樣的對話。然后說：amy has a beautiful schoolbag.lets go and see. lets talk 1、 讓學生聽lets talk 的錄音并看動畫理解對話的含義。2、跟

35、錄音朗讀對話尤其是句子an english book, a chinese book,a maths book and three storybook.的朗讀。3、同桌表演朗讀對話。lets play 1、 讓學生觀看課件了解對話的規(guī)則。2、 同桌進行對話拓展練習3、 兩人一組展示表演對話。三、what did we learn in this leson?四、classs work .(做相應的配套練習)板書設計unit 2 my schoolbagpart a lets talkwhats in your? 課題及課時unit 2 my schoolbag 第3課時 總第9課時教學時間20

36、13年9月 日 星期 教學內(nèi)容lets spell教學目標1 讓學生掌握含有元音字母ie詞語的發(fā)音/ai/。2讓學生能聽、拼、讀寫含有元音字母i的詞語。3 培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。教學重點1讓學生能聽、拼、讀寫含有元音字母i的詞語。2 培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。教學難點讓學生掌握含有元音字母ie詞語的發(fā)音/ai/。教學準備錄音 卡片 課件教學過程集體備課二次備課一、warm-up1、日?？谡Z交流。2、復習字母a的四會詞：cat hand dad bag cake make name face 3、復習含義元音字母i的詞語：big,milk,six,pig.并讓學生感受到i的發(fā)音/i/.二、pre

37、sentaion1、出示字母“bb”問：whats this? its an “aa”2、whts the sound of letter?引出發(fā)音 /ei/。3、出示含有字母bb并發(fā)相同的本音/ai/單詞的圖片：like kite five nine rice、（1）并讓學生邊讀變感受到元音字母i在這組詞語中發(fā)音/ai/。（2）再讓學生察詞語的形，了解到是ie這樣組成規(guī)律的詞語i就發(fā)本音/ai/.4、播放lets spell的錄音。學生跟讀。 5、小組找找還有那些含有元音字母b發(fā)音是/ai/的詞語。6、拼讀本節(jié)課的四會詞語。7、觀察本節(jié)課四線三格里的書寫。并在四線三格里書寫本節(jié)課的四會詞語。

38、practise游戲：listen and find1、讓學生讀一組單詞說出沒音發(fā)音/ei/的詞語。2、listen and circle3、read and write.三、小結。四、homework. 做相應的配套練習板書設計lets spellbig, milk, six, pig /i/like kite five nine rice /ai/ 課題及課時unit 2 my schoolbag 第4課時 總第10課時教學時間2013年 月 日教學內(nèi)容b lets learn lets check 教學目標1 讓學生能聽、說、認讀 candy,notebook,toy,key .2 讓學

39、生能運用句型：whats in your? i have a/an/two.進行問答。3 培養(yǎng)學生運用語言的綜合能力。教學重點1 讓學生能聽、說、認讀 candy,notebook,toy,key .2 讓學生能運用句型：whats in your? i have a/an/two.進行問答。教學難點培養(yǎng)學生運用語言的綜合能力。教學準備課件 圖 片 錄音 教學過程集體備課二次備課一、warm-up 1、師生口語交流。復習 a部分的主要句型2、read the words.復習a lets learn的詞語。二、presentaion lets learn 1、出示糖果的圖片：whats thi

40、s? do you like candies？i dont like candies.its very sweet.然后教學詞語candy的發(fā)音。（1）讓學生先聽錄音試讀。 （2）再聽錄音老師糾正讀音并操練candy 的發(fā)音。 2、用同樣的方法教學toy,key,notebook.三個詞語。 3、t:whats in zhang pengs schoolbag? three candies notebook,toy and keys. t:whats in your schoolbag? 4、操練單詞的發(fā)音 draw and say1、把自己的書包裝的滿滿的。 2、ask and answer

41、.運用句型“whats in your?問答。 3、表演對話。三、what did we learn today?四、practise做相應的配套練習。板書設計b lets learnwhats in your schoolbag candy,notebook,toy,key .課題及課時unit 2 my schoolbag 第5課時 總第11課時教學時間2013年 月 日教學內(nèi)容b lets talk lets sing 教學目標1 能夠在情景中運用句型what colour is it ?its.詢問并回答物品的顏色2培養(yǎng)學生運用語言的綜合能力。教學重點能夠按意群朗讀i have two

42、 storybooks,three keys,some canhies等句子.教學難點培養(yǎng)學生運用語言的綜合能力。教學準備課件 圖 片 錄音 教學過程集體備課二次備課一、warm-up 1、師生口語交流。復習第一單元的主要句型。2、read the words.復習a lets learn的詞語。二、presentaion lets talk 1、 t:excuse me,where is my pen? who know?讓學生理解excuse me的含義。2、老師找了找，oh,here is it.讓學生了解此句的含義。3、運用句型：what colour is it？復習顏色。 4、t：

43、 zhang peng lost his schoolbag.he is finding。lets go and see. (1)讓學生先聽錄音試讀。 （2）再聽錄音跟讀對話內(nèi)容。注意語句的語感。 5、扮演角色表演對話內(nèi)容。 lets play 1、兩人一組聯(lián)系對話 2、表演展示對話。三、what did we learn today?四、practise做相應的配套練習。板書設計b lets talk excuse me . what colour is it?/what colour is the? its here is it 課題及課時unit 2 my schoolbag 第6課時

44、總第12課時教學時間2013年10 月 10 日 教學內(nèi)容read and write story time 教學目標1 培養(yǎng)學生寫句子、語言運用的綜合能力。能運用i have.寫句群。 2 讓學生能聽懂story time 的故事內(nèi)容。3 培養(yǎng)學生的良好書寫習慣，能在四線三格里正確書寫句子。教學重點1培養(yǎng)學生寫句子、語言運用的綜合能力。能運用i have.寫句群。2培養(yǎng)學生的良好書寫習慣，能在四線三格里正確書寫句子。教學難點能運用i have.寫句群.教學準備課件教學過程集體備課二次備課一 warm-up 1 free talk.2 review some words.二、presentai

45、onread and write 1 read and circle 讓學生朗讀i have的句群看圖選擇正確的圖片。2 look ,choose and write(1) 讓學生看圖運用i have說句子。 （2）讓學生看圖把自己剛剛會說的句子選詞寫下來。 （3） 運用i have說句子。然后在把自己說的句子寫下來。再展示。3 story time 讓學生看動畫、聽錄音了解故事的內(nèi)容并掌握一些日常用語：good night. im full.4 practise讓學生完成配套的相應的一些練習。5 讓學生在四線三格里正確書寫句子。板書設計read and write .i have a ana

46、and a in my desk/bag.課題及課時recycle 第1課時 總第13課時教學時間2013 年 月 日 教學內(nèi)容復習一、二單元 的詞語和句型以及對話。讓學生對一、二單元的詞、句盡心整理鞏固，加深印象并能靈活運用。教學目標通過復習一、二單元的詞、句，讓學生對一、二單元的詞、句盡心整理鞏固，加深印象并能靈活運用。教學重點運用語言、詞語綜合能力的培養(yǎng)。教學難點運用語言綜合能力的培養(yǎng)教學準備卡片 教學過程集體備課二次備課一、warm-up1、師生進行對話交流。復習一、二單元的主要句子句型，讓學生能靈活問答。2、復習詞語的朗讀。二、practise1、詞語鞏固。兩人一組對一、二單元的英文

47、和中文配對檢測。2、在思想三格里書寫一、二單元要求能運用的句子。3、小組內(nèi)聽寫一、二單元要求四會的詞語。4、發(fā)音判斷練習。（題目略）5、做相應的 練習。三、總結。說說自己在以、二單元的收獲。板書設計review the unit 1 and unit 2課題及課時unit 3 my friends 教學內(nèi)容parta、b、c 三部分教學目標詞匯1 能夠聽、說、認讀單詞：strong,friendly,quiet,hair,shoe,glasses 2 能真確運用以上詞匯描述人物的外貌特征。3 能夠在有意義的語境中抄寫以上詞語。4 能夠掌握o-e的發(fā)音規(guī)則，即在單詞中發(fā)音為/ /5 能讀出符合o

48、-e的發(fā)音規(guī)則的單詞，并能根據(jù)發(fā)音拼寫出符合o-e的發(fā)音規(guī)則的單詞。句型1 能夠聽、說、認讀句型：whats his/her name? his /her name is he/she is strong/tall/short/quiethe/she has.2 能夠在情景中運用句型whats his/her name? his /her name is詢問他人的姓名。3 能夠在情景中運用句型he/she is strong/tall/short/quiethe/she has.描述人物的外貌特征。4 能夠按意群朗讀he has short hair. he has big green bag

49、 .what is this his name?等四組句子。教學重點1 能夠聽、說、認讀單詞：strong,friendly,quiet,hair,shoe,glasses 2 能真確運用以上詞匯描述人物的外貌特征。3 能夠在有意義的語境中抄寫以上詞語。4 能夠聽、說、認讀句型：whats his/her name? his /her name is he/she is strong/tall/short/quiethe/she has.5能夠在情景中運用句型whats his/her name? his /her name is詢問他人的姓名。6能夠在情景中運用句型he/she is str

50、ong/tall/short/quiethe/she has.描述人物的外貌特征。7 能夠按意群朗讀he has short hair. he has big green bag .what is this his name?等四組句子。教學難點1能夠掌握o-e的發(fā)音規(guī)則，即在單詞中發(fā)音為/ /2能讀出符合o-e的發(fā)音規(guī)則的單詞，并能根據(jù)發(fā)音拼寫出符合o-e的發(fā)音規(guī)則的單詞。3能夠在情景中運用句型whats his/her name? his /her name is詢問他人的姓名。4 能夠在情景中運用句型he/she is strong/tall/short/quiethe/she has.描述人物的外貌特征。教學準備錄音 多媒體課