醫(yī)學(xué)心理學(xué)考試 重點(diǎn)

1、-作者xxxx-日期xxxx醫(yī)學(xué)心理學(xué)考試 重點(diǎn)【精品文檔】1、醫(yī)學(xué)心理學(xué)：是心理學(xué)和醫(yī)學(xué)相結(jié)合的學(xué)科，心理學(xué)的理論和技術(shù)應(yīng)用于醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，研究心理因素在人類健康和疾病及其相互轉(zhuǎn)化過程中的作用及規(guī)律的一門學(xué)科2、醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變的重要意義 強(qiáng)調(diào)了生物，心理和社會因素在更高水平上的整合 促進(jìn)了對人類健康和疾病的全面認(rèn)識和醫(yī)學(xué)的全面發(fā)展 促進(jìn)了疾病治療與預(yù)防的統(tǒng)一 強(qiáng)調(diào)了人的整體健康 促進(jìn)了衛(wèi)生觀念的轉(zhuǎn)變3、醫(yī)學(xué)心理學(xué)的任務(wù) 研究心理因素在疾病相互轉(zhuǎn)化中的作用 研究疾病過程帶來的心理行為變化及干預(yù)措施 研究人的心理與生理，精神與軀體相互作用的機(jī)制 研究不同的人格素質(zhì)在健康和疾病及其轉(zhuǎn)化中的作用 研究如何

2、將心理學(xué)知識及技術(shù)應(yīng)用于醫(yī)學(xué)的各個方面 研究社會文化因素對人的心理與生理的影響4、學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)心理學(xué)的目的 加強(qiáng)對人的整體性的認(rèn)識(見病不見人)學(xué)會醫(yī)學(xué)心理學(xué)的研究方法和應(yīng)用技術(shù)改善醫(yī)患及護(hù)患關(guān)系掌握適應(yīng)和應(yīng)對心理問題的方法5、心理的實(shí)質(zhì)（1）心理是腦的機(jī)能 物質(zhì)發(fā)展到一定階段發(fā)生的 心理的器官是腦 心理是反射活動中實(shí)現(xiàn)的（2）心理是人腦對客觀現(xiàn)實(shí)主觀能動的反映 心理是觀念的反映 心理的內(nèi)容來自客觀現(xiàn)實(shí) 心理是對客觀世界的主觀能動的映像 人的心理的社會制約性6、感覺：是客觀事物直接作用于人的感覺器官，在人腦中所產(chǎn)生的對事物的個別屬性的反映7、知覺：是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的整體屬性的反

3、映8、知覺的特性 知覺的選擇性知覺的整體性知覺的理解性知覺的恒常性9、思維：是人腦借助于語言而實(shí)現(xiàn)的，以已有知識為中介，對客觀現(xiàn)實(shí)的對象和現(xiàn)象概括的，間接的反映10、影響問題解決的因素 個性 情緒 知識 動機(jī)水平 定勢作用 知識表征方式 功能固著11、個性：指一個人整個的精神面貌，即具有一定的傾向性的，穩(wěn)定的心理特征的總和12、個性的特性 穩(wěn)定性與可變性獨(dú)特性與共同性個性的整體性生物制約性與社會制約性自我教育13、個性形成和發(fā)展的影響因素 生物因素環(huán)境因素實(shí)踐活動14、能力：是人順利地完成某種活動所必備的心理特征15、能力的分類（了解） 一般能力：觀察力、思維能力、記憶力、想象力、言語能力、操

4、作能力等特殊能力：是從事某種特殊活動或?qū)I(yè)活動所必需的能力16、性格：是個人對客觀現(xiàn)實(shí)穩(wěn)定的態(tài)度以及與之相適應(yīng)的習(xí)慣化的行為方式17、需要：是個體對生理的和社會的客觀需求在人腦中的反映18、動機(jī)：是驅(qū)使人進(jìn)行活動，從而滿足需要、達(dá)到目標(biāo)的內(nèi)部動力19、動機(jī)的三個功能 始發(fā)功能 指引功能 激勵功能20、自我意識：是指個體對自己作為主體和客體存在的各方面的意識21、自我意識的特點(diǎn) 自我意識的社會性（反思是自我意識的開始）自我意識的能動性（發(fā)展性）自我意識的同一性（自我與外部環(huán)境的協(xié)調(diào)）22、性心理學(xué)說（了解） 口唇期：0-1歲的發(fā)育期?？谇恍愿褡员?、依賴、潔癖等肛門期：1-3歲的幼兒期。肛門性格冷

5、酷、頑固、剛愎自用、吝嗇等性器期：3-6歲的兒童期。戀母情結(jié)、戀父情結(jié)潛伏期：7歲-青春期。團(tuán)體活動開始男女分開兩性期：13歲左右；12歲左右23、人格學(xué)說（人格結(jié)構(gòu)論） 本我（id）：與生俱來的動物式的活動，相當(dāng)于潛意識內(nèi)容。它服從于快樂原則。力比多（Libido）；死的本能自我（ego）：是現(xiàn)實(shí)化的本能，代表理性化的本能，遵循現(xiàn)實(shí)的原則 超我（superego）：是道德化了的自我，為人格的最高形式和最文明的部分，它 服從于至善原則。自我理想（ego-ideal）；良心24、正強(qiáng)化：操作性條件反射中如果行為的結(jié)果使積極刺激增加，進(jìn)而使該行為反應(yīng)逐漸加強(qiáng)25、負(fù)強(qiáng)化：操作性條件反射中行為結(jié)果使

6、消極刺激減少，進(jìn)而使該行為反應(yīng)逐漸加強(qiáng)26、心理應(yīng)激： 個體在察覺到（認(rèn)知與評價）來自環(huán)境的威脅或挑戰(zhàn)而必須做出適應(yīng)或應(yīng)對時表現(xiàn)出的心身緊張狀態(tài)叫應(yīng)激心理應(yīng)激是心理社會因素影響健康或?qū)е录膊〉闹匾h(huán)節(jié)。在心理學(xué)領(lǐng)域，對應(yīng)激的研究側(cè)重三個方面 引起應(yīng)激的刺激因素 應(yīng)激的心理生理反應(yīng) 產(chǎn)生應(yīng)激的交互作用27、應(yīng)激源 社會文化性應(yīng)激源職業(yè)性應(yīng)激源環(huán)境應(yīng)激源心理性應(yīng)激源28、挫折：由于各種障礙造成動機(jī)行為不能達(dá)到目的或趨向目標(biāo)的進(jìn)程受阻而延擱時產(chǎn)生的緊張狀態(tài)和情緒反應(yīng) 分為：外部挫折、個人挫折29、心理沖突：相互對立或排斥的目的、愿望、動機(jī)或反應(yīng)傾向同時出現(xiàn)時引起的一種矛盾的心理狀態(tài)30、心理應(yīng)激的影

7、響因素 認(rèn)知評價社會支持人格特征可控制性和可預(yù)測性31、心理防御：是指個體處于挫折和應(yīng)激情境時，其內(nèi)部心理活動中具有的解脫煩惱、減輕不安和痛苦，以恢復(fù)情緒平衡與穩(wěn)定的適應(yīng)傾向32、否認(rèn)：拒絕接受承認(rèn)現(xiàn)實(shí)而減輕痛苦，從而達(dá)到減輕心理壓力的作用33、能力：是人順利地完成某種活動所必備的心理特征34、個性的心理結(jié)構(gòu) 個性傾向性（心理活動的基本動力）：包括需要、動機(jī)、興趣、理想、信念、世界觀個性心理特征（心理活動中穩(wěn)定的部分）：包括能力、氣質(zhì)、性格自我調(diào)控系統(tǒng)（作為客體的各方面的意識）：自我認(rèn)知、自我體驗(yàn)、自我控制35、氣質(zhì)：是不以活動目的和內(nèi)容為轉(zhuǎn)移的典型的，穩(wěn)定的心理活動的動力特性，即所謂的性情、

8、稟性、脾氣，氣質(zhì)與生物學(xué)素質(zhì)有關(guān)36、氣質(zhì)類型：多血質(zhì)、黏液質(zhì)、膽汁質(zhì)、抑郁質(zhì)37、性格：是個人對客觀現(xiàn)實(shí)穩(wěn)定的態(tài)度以及與之相適應(yīng)的習(xí)慣化的行為方式38、性格的特點(diǎn) 社會性穩(wěn)定性可塑性個性的核心特征39、性格的結(jié)構(gòu)特征 性格的態(tài)度特征性格的理智特征性格的情緒特征性格的意志特征40、心身疾?。菏切睦砩鐣蛩卦诎l(fā)病、發(fā)展過程中起重要作用的軀體器質(zhì)性疾病和軀體功能性障礙的總稱41、心身疾病機(jī)制的理論 心理動力學(xué)理論心理生理學(xué)理論學(xué)習(xí)理論的觀點(diǎn)心身疾病的主要過程42、診斷原則 疾病的發(fā)生包括心理社會因素，明確其與軀體癥狀的時間關(guān)系主要表現(xiàn)為軀體癥狀，并有器質(zhì)性病理改變和已知的病理生理過程排除典型的精神

9、障礙、神經(jīng)癥和與心理社會因素關(guān)系不密切的軀體疾病43、異常心理（了解）：是指感知、思維、記憶、智能、注意、情緒、意志行為等心理過程和人格發(fā)生異常改變，又稱變態(tài)心理44、健康（了解）：不僅是軀體沒有疾病或異常，而且要生理、心理、道德水平以及社會各方面都保持完好狀態(tài)或最佳狀態(tài)45、妄想：是一種病態(tài)的信念,患者對某種不真實(shí)的思想堅(jiān)信不移,其內(nèi)容是不符和客觀事實(shí)的,不能通過講道理擺事實(shí)來說服糾正46、心理評估：是依據(jù)心理學(xué)的理論和方法對人的心理品質(zhì)及水平所做出的鑒定47、離差智商=100+15（ X - M ）/SD X =受試者成績 M =同一年齡組人群成績的均數(shù) SD=同一年齡組人群成績的標(biāo)準(zhǔn)差4

10、8、心理治療：心理治療師在一定的理論體系指導(dǎo)下，以良好的醫(yī)患關(guān)系為橋梁，應(yīng)用心理學(xué)的方法影響或改變求助者心理與行為的過程49、心理治療（心理咨詢）的原則 保密性原則助人自助原則價值觀干預(yù)原則綜合性原則靈活性原則50、心理健康：以積極有效的心理活動，平穩(wěn)正常的心理狀態(tài)，對當(dāng)前和發(fā)展著的社會環(huán)境保持良好的適應(yīng)51、心理健康的標(biāo)準(zhǔn) 體驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn) i）良好的心境ii）恰當(dāng)?shù)淖晕以u價操作標(biāo)準(zhǔn) i）心理效率正常ii）社會效率和社會功能良好發(fā)展標(biāo)準(zhǔn) i）認(rèn)知健全ii）情緒飽滿iii）意志堅(jiān)強(qiáng)可控iv）個性和諧統(tǒng)一v）人際關(guān)系和諧vi）無心理異常52、患者的權(quán)利 享受醫(yī)療服務(wù)的權(quán)利 受到社會尊重、理解的權(quán)利 免除

11、或部分免除社會責(zé)任的權(quán)利 保守個人秘密的權(quán)利53、病人的角色轉(zhuǎn)換問題 角色行為缺如 角色沖突 角色行為減退 角色行為強(qiáng)化 角色行為異常 角色認(rèn)同的差異54、病人的心理需要 被認(rèn)識和接納的需要接受信息刺激的需要安全與早日康復(fù)的需要關(guān)心、體貼尊重的需要55、影響病人心理反應(yīng)的因素 對疾病的認(rèn)知評價心身障礙性格特征人際關(guān)系強(qiáng)化因素56、影響人際關(guān)系的因素 第一印象效應(yīng)光環(huán)效應(yīng)近因效應(yīng)刻板效應(yīng)57、醫(yī)患關(guān)系：在醫(yī)療領(lǐng)域中以醫(yī)生為主體的人群和以病人為中心的人群之間所形成一種人際互動關(guān)系58、醫(yī)患關(guān)系的重要性 良好的醫(yī)患關(guān)系是醫(yī)療活動順利開展的基礎(chǔ)醫(yī)患關(guān)系影響病人的就醫(yī)行為醫(yī)患關(guān)系影響遵醫(yī)行為良好的醫(yī)患關(guān)

12、系是最好的治療手段59、醫(yī)患關(guān)系的模式 薩斯(T.Sxas)的基本模式 主動-被動模式、指導(dǎo)-合作模式、共同參與模式 醫(yī)患控制力模型 醫(yī)患關(guān)系的人本模式 薩斯(T.Sxas)的基本模式模式醫(yī)護(hù)人員的作用病人的作用 臨床應(yīng)用模式的原型主動-被動對病人做某事具有絕對的權(quán)威接受麻醉、嚴(yán)重外傷、昏迷父母嬰兒指導(dǎo)-合作告訴病人作什么合作者急性感染過程父母兒童共同參與幫助病人自我恢復(fù)合作關(guān)系的參加者慢性疾患成人成人60、影響醫(yī)患關(guān)系的因素 心理應(yīng)激醫(yī)患之間的沖突醫(yī)務(wù)人員的心態(tài) 病人對醫(yī)務(wù)人員的角色期望與信任醫(yī)務(wù)人員的心理素質(zhì)61、心理護(hù)理：是在護(hù)理過程中，通過人際交往,以護(hù)理者的言行來影響，改變護(hù)理對象的心態(tài)和行為，促其整體康復(fù)的方法和手段62、心理護(hù)理的目標(biāo) 滿足病人的合理需要提供良好的心身環(huán)境消除不良的情緒反應(yīng)提高病人的適應(yīng)能力63、心理護(hù)理的原則 交往的原則啟迪的原則針對性的原則自我護(hù)理的原則64、心身疾病發(fā)病的三要素（亞歷山大） 未解決的心理沖突潛意識 身體器官的脆弱易感傾向遺傳性 自主神經(jīng)系統(tǒng)的過度活動性65、心身同治原則：心身疾病應(yīng)采取心身相結(jié)合的治療原則（1）:急性發(fā)病