對(duì)中職學(xué)校單親家庭學(xué)生的教育體會(huì)

1、對(duì)中職學(xué)校單親家庭學(xué)生的教育體會(huì) 摘 要：中職院校單親家庭的子女教育問題，已經(jīng)成為學(xué)校教育的新課題。班主任老師在教育的過程中要給予這個(gè)群體更多的關(guān)愛，消除其自卑心理，樹立自信心，引導(dǎo)其建立良好的人際關(guān)系，培養(yǎng)其積極的心態(tài)，使他們能夠健康成長。 關(guān)鍵詞：中職學(xué)校 單親家庭學(xué)生 教育體會(huì) 隨著單親家庭的增多，對(duì)單親家庭子女進(jìn)行正確的教育顯得越來越迫切和重要。不讓單親家庭的子女成為失群的孤雁，這是社會(huì)、家庭、學(xué)校的責(zé)任，更是我們這些直接做學(xué)生思想工作的教師的職責(zé)。因此，理解、幫助、教育中職學(xué)校單親家庭子女，使他們最大限度地消除來自家庭方面的負(fù)影響，彌補(bǔ)單親教育的缺憾，使他們也能在學(xué)習(xí)、生活、社交等各

2、方面與其他學(xué)生一起共同進(jìn)步，已成為中職院校班主任工作的重要內(nèi)容。 一、給予賞識(shí)、給予關(guān)愛，使之感受溫暖 賞識(shí)能讓孩子在得到激勵(lì)的同時(shí)提高自信心，并在快樂的學(xué)習(xí)、成長過程中，保持永恒的動(dòng)力，可以說，“沒有賞識(shí)就沒有教育?！辟p識(shí)教育的本質(zhì)就是“愛”。教育者在教育活動(dòng)中，必須以“愛”的偉大原則對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生。 單親家庭的學(xué)生們渴望得到理解，渴望得到賞識(shí)，渴望得到完整的愛。教師應(yīng)該當(dāng)好賞識(shí)教育的主角。為此，班主任要特別留意他們，有的放矢地保護(hù)他們。一方面，在生活上關(guān)心他們，問寒問暖，給他們更多的關(guān)愛。中職學(xué)校的學(xué)生大多是第一次離開父母在外上學(xué)，年齡小，獨(dú)立能力差，不會(huì)洗衣服、疊被子。筆

3、者班級(jí)有一個(gè)從小失去母親的學(xué)生，剛?cè)胄r(shí)性格孤僻，不愿和同學(xué)交流，不會(huì)洗衣服、疊被子。筆者利用自己是一名女老師的優(yōu)勢，在生活上給予他無微不至的關(guān)心，從釘扣子到手把手教他疊被子、洗衣服，在他生日的時(shí)候送去祝福和小禮物等這些小事情上，讓他感受到溫暖，在班主任身上享受到母愛。慢慢地他生活能力有了提高，也增加了自信心，變得開朗活潑，還會(huì)主動(dòng)去幫助別人。另一方面要?jiǎng)?chuàng)造良好的情感氛圍，平等親和、團(tuán)結(jié)互助、充滿友愛的團(tuán)體環(huán)境能讓這些單親家庭的孩子很自然地融入集體，并從中體驗(yàn)真誠、友誼的幸福。因此筆者引導(dǎo)全班同學(xué)主動(dòng)接近他們，團(tuán)結(jié)他們，在學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面幫助他們，使他們充分體會(huì)到班集體的溫暖，從而淡化或抑

4、制煩惱、孤獨(dú)、離群、內(nèi)向等感情體驗(yàn)。 二、消除自卑，樹立自信心 由于家庭的原因，單親家庭子女往往擔(dān)心別人看不起自己，對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)、長處視而不見，久而久之，容易產(chǎn)生自卑感。2006屆技師班有一名學(xué)生，父母離異，剛?cè)胄r(shí)學(xué)習(xí)成績中下等，對(duì)提高學(xué)習(xí)成績沒有信心，組織能力很強(qiáng)，筆者就讓他擔(dān)任班長，他工作積極性很高，在同學(xué)們中間也有很高的威信。一學(xué)期后，筆者找他談話，讓他認(rèn)識(shí)到不僅有能力當(dāng)好班長，而且還有能力把學(xué)習(xí)成績提上去。在以后的學(xué)期中，他學(xué)習(xí)成績逐年提高，并始終保持在班級(jí)的前五名。2012年畢業(yè)時(shí)，在順利通過了數(shù)控車工技師資格鑒定考試的同時(shí)，還利用業(yè)余時(shí)間取得了函授大專學(xué)歷。今年他正在緊張復(fù)習(xí)備考

5、雅思，準(zhǔn)備到澳大利亞去留學(xué)。因此筆者認(rèn)為，班主任應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)、教會(huì)單親學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的長處和優(yōu)點(diǎn)，善于自我評(píng)價(jià)，肯定自我，幫助他們消除自卑的心理，走出自卑的誤區(qū)，變消極為積極，樹立生活的自信心。 三、引導(dǎo)學(xué)生建立良好的人際關(guān)系 單親子女往往擔(dān)心來自他人的歧視、偏見，因而在性格上容易變得內(nèi)向、憂郁、自卑，甚至孤僻。因此，班主任要重視他們情感方面的需要，要充分利用各種機(jī)會(huì)指導(dǎo)他們的交往，鼓勵(lì)他們積極參加集體活動(dòng)，多與其他同學(xué)接觸，盡可能地參與社會(huì)活動(dòng)，培養(yǎng)健康、開朗樂觀的性格，消除孤僻的心理。 2012年筆者擔(dān)任一個(gè)新生班的班主任，發(fā)現(xiàn)班里有一名學(xué)生性格孤僻內(nèi)向、少言寡語、做事不自信。經(jīng)了解，他10歲時(shí)父親因車禍去世，母親則堅(jiān)強(qiáng)能干，他一直在母親和姐姐的呵護(hù)下成長，養(yǎng)成了嚴(yán)重的依賴思想和內(nèi)向懦弱的性格。因此，筆者就在生活上對(duì)他關(guān)心、照顧，讓他感受到溫暖。在和他談心、交流的過程中，知道他學(xué)過兩年太極拳，打得還相當(dāng)不錯(cuò)，于是筆者就鼓勵(lì)他報(bào)名參加學(xué)校組織的文體活動(dòng)，他的太極拳表演受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和師生的一致好評(píng)，成了學(xué)校的小名人，極大地增強(qiáng)了他的自信心和與人溝通交流的能力。漸漸地，他性格變得開朗，和同學(xué)們的關(guān)系相處融洽。現(xiàn)在他擔(dān)任該班班長，已經(jīng)能夠很好地勝任工作，成為一名出色的學(xué)生。 單親子女的教育工作是