新課改下初中美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀及對(duì)策

1、 新課改下初中美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀及對(duì)策 摘要：隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，教學(xué)任務(wù)逐漸向著培養(yǎng)“德智體美勞”綜合素質(zhì)人才的方向發(fā)展，初中美術(shù)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分，它在培養(yǎng)學(xué)生美學(xué)素養(yǎng)上起著關(guān)鍵作用，然受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，初中美術(shù)教學(xué)并沒有發(fā)揮其真正的作用，長(zhǎng)期受到忽視的美術(shù)教學(xué)并沒有形成系統(tǒng)的教學(xué)模式，對(duì)此，本文作者將結(jié)合自身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)新課改下初中美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀及對(duì)策進(jìn)行初步的分析討論。關(guān)鍵詞：新課改；美術(shù)教學(xué)；對(duì)策初中美術(shù)教學(xué)是新課改下教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)組成部分，初中美術(shù)課程的開設(shè)能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)，豐富對(duì)美學(xué)的認(rèn)識(shí)，美術(shù)作為世界各國(guó)文化的重要表現(xiàn)形式，其在社會(huì)發(fā)展中的作用可想而

2、知，學(xué)生通過分析美術(shù)作品，便能了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況，故初中美術(shù)培養(yǎng)的不僅是學(xué)生的審美素養(yǎng)，還有其對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，美術(shù)不僅是生活的一部分，更是社會(huì)的一部分，然初中美術(shù)在傳統(tǒng)教學(xué)思想下并不受重視，導(dǎo)致其今日出現(xiàn)了許多的問題，如：美術(shù)教學(xué)的時(shí)間被其他科目所壓榨，學(xué)生與教師對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的不重視，學(xué)生缺乏對(duì)美學(xué)的欣賞等，因此，本文作者將圍繞“加強(qiáng)學(xué)生美術(shù)鑒賞能力的培養(yǎng)”，“重視美術(shù)素養(yǎng)教學(xué)”以及“潛移默化地學(xué)習(xí)美術(shù)”三方面，結(jié)合自身實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)新課改下初中美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀及對(duì)策展開初步探討。一、加強(qiáng)學(xué)生美術(shù)鑒賞能力的培養(yǎng)美術(shù)教學(xué)的長(zhǎng)期缺席，使中國(guó)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)止步不前，然若想培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的綜合性社會(huì)

3、人才，對(duì)其美學(xué)的培養(yǎng)是必不或缺的，同時(shí)，美術(shù)課程的學(xué)習(xí)不僅能夠幫助學(xué)生提高美術(shù)鑒賞能力，還能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng)造能力，為加強(qiáng)學(xué)生美術(shù)鑒賞能力的培養(yǎng)，筆者采用了一下措施：首先筆者豐富了教學(xué)內(nèi)容，筆者從網(wǎng)絡(luò)上尋找的教材中沒有的圖片，利用多媒體技術(shù)展示給學(xué)生看，在學(xué)習(xí)“學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)產(chǎn)品設(shè)計(jì)”這章節(jié)的學(xué)習(xí)中，筆者將工藝美術(shù)運(yùn)動(dòng)等具有代表性的產(chǎn)品革命時(shí)期的作品，用大屏幕展示給學(xué)生觀看，讓學(xué)生了解產(chǎn)品產(chǎn)生的精神內(nèi)涵是當(dāng)時(shí)社會(huì)需求的反應(yīng)，同時(shí)講解了大師創(chuàng)造產(chǎn)品的過程，以及設(shè)計(jì)理念，幫助學(xué)生了解產(chǎn)品中的美學(xué)，在講解完成后，筆者為大家布置了一個(gè)作業(yè)，讓其根據(jù)一個(gè)自己想表達(dá)的理念而制作出一件產(chǎn)品，產(chǎn)品形式?jīng)]有限制，有的

4、同學(xué)用硬質(zhì)制作了一把椅子，其比例甚至符合人體工程學(xué)概念，經(jīng)這位同學(xué)介紹，他經(jīng)過了無數(shù)次的實(shí)驗(yàn)，不斷的查閱資料，制作出適用于大部分人比例，與當(dāng)下審美潮流的這把椅子。初中的學(xué)生正處于一個(gè)比較躁動(dòng)的時(shí)期，動(dòng)手創(chuàng)造能夠在一定程度上將其精力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)中去，還能幫助其審美素養(yǎng)的提升，一舉兩得。二、重視美術(shù)素養(yǎng)教學(xué)受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，許多教師與學(xué)生并不注重學(xué)校的美術(shù)學(xué)習(xí)，形成了不利于培養(yǎng)學(xué)生美學(xué)素養(yǎng)的意識(shí)觀念，對(duì)此類問題的解決，需要學(xué)生與教師的共同改變，筆者將結(jié)合自身的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提出淺顯的建議：新課程改革任務(wù)的完成，離不開教學(xué)觀念的改變，筆者在教學(xué)總經(jīng)常強(qiáng)調(diào)美術(shù)與我們實(shí)際生活的聯(lián)系，并且經(jīng)常以身邊事進(jìn)行

5、舉例，如：每一年的服飾都與去年的款式不同，這是人們的審美在發(fā)生變化；相較于以前粗笨的大頭電腦相比，現(xiàn)在的電腦朝著“薄、輕、美”的方向不斷演變，具體改變?nèi)缦拢喊存I開始有絢麗的燈光，主機(jī)也想會(huì)呼吸一樣閃燈，屏幕的棱角弧度越來越有美感，甚至有的電腦在相同配置下，因其富有魅力的外表而比其他貴上一點(diǎn)，銷量卻很可觀，對(duì)美的充分把握能為我們帶來額外的財(cái)富；再如教學(xué)課本的設(shè)計(jì)，除了擁有相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，還要進(jìn)行符合人類美感的排版，好看的書籍外表也能為人們帶來別樣的閱讀體驗(yàn)。審美體現(xiàn)在我們生活的方方面面，美學(xué)在生活中發(fā)揮著重要作用，為此，要重視初中美術(shù)素養(yǎng)教學(xué)。三、潛移默化地學(xué)習(xí)美術(shù)由上述情況可知，美術(shù)無時(shí)無刻不

6、在影響著我們的生活，當(dāng)然，我們也可以利用現(xiàn)實(shí)生活中的美學(xué)潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生的美學(xué)素養(yǎng)，在這類問題上，筆者同樣會(huì)以現(xiàn)實(shí)生活中的事實(shí)舉例說明，如：筆者經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活中自己感覺很美的東西，如家中造型各異的凳子，觀察組成這些凳子的部位，線條的走向，花紋的規(guī)律，將其記錄下來，久而久之，學(xué)生對(duì)具有美感的線條便會(huì)變得非常敏感，筆者在布置各種手工制作的任務(wù)時(shí)，學(xué)生也能更為輕松地設(shè)計(jì)制作高質(zhì)量的美術(shù)作品了，如：“室內(nèi)裝飾品的設(shè)計(jì)與制作”，其中有一位學(xué)生用家中的各種豆子拼貼出了極具美感，色彩搭配比例較為合理的裝飾作品，還有一位學(xué)生將彩色的絲線按照一定規(guī)律進(jìn)行排列、纏繞，形成了一幅半立體的山水畫。筆者通過讓學(xué)生不斷觀察生活的方式，潛移默化的影響其審美素養(yǎng)，此類策略需要長(zhǎng)期的不斷堅(jiān)持，在不知不覺中影響學(xué)生審美的方式有很多種，對(duì)此，教師要積極地開發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的美學(xué)素養(yǎng)。四、總結(jié)總而言之，美術(shù)教學(xué)是初中生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要組成，以上關(guān)于新課改下初中美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀及對(duì)策僅是筆者自身教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中的一些粗淺認(rèn)識(shí)，在日后的教育中，新課改下初中美術(shù)教學(xué)的對(duì)策還會(huì)根據(jù)時(shí)代的發(fā)展而不斷進(jìn)步。望教師同胞多多探索初中美術(shù)教學(xué)的手段策略，與時(shí)俱進(jìn)，不斷進(jìn)步，以在全面提升學(xué)生美學(xué)素養(yǎng)的同時(shí)，確保初中美術(shù)教學(xué)視野的更好進(jìn)步與發(fā)展。參考文獻(xiàn)：1