七年級下冊《細胞的分裂和分化》學(xué)案1蘇科版精品文檔

1、七年級下冊細胞的分裂和分化學(xué)案1蘇科版本資料為word文檔，請點擊下載地址下載全文下載地址課件www.5y第一節(jié)細胞的分裂和分化初一生物上冊第三章第一節(jié)細胞的分裂和分化，與前幾個章節(jié)的內(nèi)容相比,內(nèi)容比較抽象,枯燥無味,學(xué)生缺乏一定的感性認(rèn)識,學(xué)起來不如前面有些內(nèi)容好理解,有興趣,在備這節(jié)課時,我首先盡量多采用圖片,利用多媒體,形象的展示給學(xué)生,也盡量多舉一些與生活聯(lián)系比較密切的例子,讓學(xué)生通過聽、看、思考、小組討論等形式，領(lǐng)悟教材的內(nèi)涵。其次通過我的引導(dǎo),讓學(xué)生在消化理解的基礎(chǔ)上自已把每一知識點歸納總結(jié)出來,而不是由我給他們總結(jié)，我給他們歸納,這是我這節(jié)課的總體設(shè)計思路.學(xué)生課前的準(zhǔn)備:1、完

2、成預(yù)習(xí)作業(yè)2、回家看自已從小到大的相冊知識回顧：通過前面的學(xué)習(xí)我們知道細胞是構(gòu)成生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，并且我們還學(xué)習(xí)了細胞的基本結(jié)構(gòu)，現(xiàn)在你還記得嗎？通過幻燈片1帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)動植物細胞的結(jié)構(gòu)。由于本節(jié)課要涉及到細胞的結(jié)構(gòu)，所以通過“知識回顧”環(huán)節(jié)來重溫前面所學(xué)的知識，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課：課前讓同學(xué)們回家看自已從小到大的相冊，你們看了嗎，有什么感想嗎？接著通過（幻燈片2）學(xué)生們熟悉的偶像周杰倫由小到大的三張相片,引出同學(xué)們和他是一樣的,都是從剛出生的三五十厘米長到現(xiàn)在長成一米五六的小伙子大姑娘,有的同學(xué)甚至長得比老師和家長還要高呢,通過這樣的導(dǎo)入讓學(xué)生們在較短的時間

3、里感受生命的成長過程,然后拋出問題”知道是什么原因嗎”,學(xué)生馬上都踴躍回答是細胞分裂和細胞生長的原因,我再進行補充,還有細胞分化的原因,并在黑板上把這三個內(nèi)容一一板書出來.這樣的導(dǎo)入方式,目的主要有兩個,一是緊密聯(lián)系學(xué)生的生活，通過他們自身的經(jīng)歷感受生命的成長過程，引入課題,很容易與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,吸引學(xué)生的注意力;二是,讓學(xué)生對本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有了一個基本的骨架,一目了然,使后面將要學(xué)習(xí)的很多內(nèi)容看起來就不會雜而繁.多而亂。新課的學(xué)習(xí)：細胞的分裂：、（1）動植物細胞的分裂過程的學(xué)習(xí)，首先通過（幻燈片34）的播放，然后讓學(xué)生同桌或小組成員間互相討論交流,先自已總結(jié)出分裂的

4、過程,再在班上進行適當(dāng)?shù)慕涣?學(xué)生基本上總結(jié)得很到位,然后我再利用（幻燈片34）進行小結(jié),完成這部分知識的學(xué)習(xí).細胞的分裂過程,是本節(jié)課的一個重點,但難度不大,學(xué)生通過預(yù)習(xí)來理解或掌握該知識點,應(yīng)該沒什么問題,為什么要進行小組討論交流呢,我是這樣考慮的,畢竟學(xué)生之間存在著差異,預(yù)習(xí)的情況也等等不一,利用這個機會,讓那些好點的學(xué)生進一步加強鞏固,對那些差點的學(xué)生來說也起了幫帶的作用,使學(xué)生都能很好的完成知識的學(xué)習(xí).同時在班上進行交流也能很好的鍛煉學(xué)生的口語表達能力.（2）針對剛剛學(xué)習(xí)的細胞分裂的知識，馬上通過練習(xí)（利用幻燈片5上的兩道習(xí)題），進行鞏固訓(xùn)練，,主要是以下游的學(xué)生為檢查對象,以此了解

5、學(xué)生是不是真正的掌握。2、細胞分裂過程中最重要的變化就是細胞核中的染色體，而染色體（染色質(zhì)）、染色體的結(jié)構(gòu)組成、染色體在細胞分裂時的數(shù)量變化這三個小的知識點又是本節(jié)課的難點，學(xué)生看不見摸不著，怎樣讓學(xué)生能很好的領(lǐng)會其中的內(nèi)涵，達到真正的理解和掌握，在處理這幾個知識點時,我采用大量的圖片通過對比,或一步步的引導(dǎo)的形式,先從視覺上增加學(xué)生的感官認(rèn)知,另外再通過舉例的形式,讓所學(xué)的知識能貼近生活,而不是與生活實踐脫節(jié),我是這樣進行的：（1）染色體：染色體的概念,是通過前面所學(xué)的知識引導(dǎo)出來,即我們在前面做實驗觀察洋蔥表皮細胞時,用碘液染色,為什么細胞核染色最深呢,這與細胞核中一種重要的結(jié)構(gòu)有關(guān),是什

6、么呢,學(xué)生馬上回答是染色體,這樣處理就使所學(xué)的知識不是孤零的，而有了前后貫穿的那么一種聯(lián)系,接著利用放出電鏡下拍的兩幅洋蔥的染色體圖片,讓學(xué)生仔細觀察它們的區(qū)別,通過對比,再進一步學(xué)習(xí)染色體它在細胞的不同時期有不同的形態(tài),即平時細絲狀,分散于細胞核中,叫染色質(zhì),而在細胞分裂時縮短變粗,叫染色體,這種教學(xué)處理法,主要通過對比的手法,使學(xué)生對染色質(zhì)和染色體就有了更深層次的理解,在學(xué)習(xí)知識時,這也是一種很重要的學(xué)習(xí)方法,染色體的結(jié)構(gòu)和組成,通過,我是以人體細胞的結(jié)構(gòu)層次由大到小的次序的依次播放，通過這樣的一個過程學(xué)生能很輕易的從中總結(jié)出染色體的結(jié)構(gòu)組成.（dna和蛋白質(zhì)），剪取其中一段放大，學(xué)生能看

7、到它是由dna分子和蛋白質(zhì)組成的。這樣一個由大到小的變化過程，將微小的染色體放大分解，最終使學(xué)生了解染色體和dna分子的關(guān)系。在這里我運用比較形象直觀的圖片，而且分步出現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生一步一步的走入更微觀的世界,使那些看不見摸不著的知識學(xué)起來輕松容易多了，而感覺不到非常的抽象。染色體在細胞分裂過程中數(shù)量的變化:這一知識點又是這三個小知識點中最難的，怎樣處理這部分教學(xué)內(nèi)容呢？首先通過（幻燈片8），讓學(xué)生以小組為單位，討論在細胞分裂過程中數(shù)量的變化是a還是b，全班進行交流，我通過笑臉和哭臉給予肯定和否定，為什么是b而不是a呢？學(xué)生能真正理解說出所以然來的很少,拋出這個關(guān)健的問題后，再讓學(xué)生重點觀看（幻

8、燈片9）洋蔥根尖細胞分裂過程中的染色體變化的連續(xù)顯微照片，以及幻燈片10染色體的變化規(guī)律的簡單示意圖，讓學(xué)生分析思考以及小組討論，試著總結(jié)其變化規(guī)律，在全班進行交流，我最后把學(xué)生的小結(jié)理順一下（染色體的復(fù)制，數(shù)量增加一倍；染色體平均分配到兩個新細胞里；新舊細胞染色體形態(tài)和數(shù)目相同）在這個知識點的處理上，我用到三張圖片，第一張是為了拋出問題,第二和第三張才是為了真正解決問題,在教法上我用到了先討論,再觀圖分析,最后交流,這樣一個程序,把這樣一個有點難的知識點一步步給引導(dǎo)出來,一步步想法給消化掉,最后再加上我的小結(jié),再一次加深了學(xué)生對這個知識的理解.不同的生物染色體數(shù)目不同，同一種生物的每個體細胞

9、中的染色體數(shù)目又必需恒定，才能正常生活，為了使學(xué)生加深對這一知識點的理解，我先通過讓學(xué)生認(rèn)識和了解幾種不同的生物體內(nèi)的染色體數(shù)目，其中有我們?nèi)祟惖娜旧w數(shù)目23對46條，然后通過（幻燈片12),舟舟來進一步讓學(xué)生明白染色體數(shù)目異常造成的后果,.,通過這一系列的學(xué)習(xí),使學(xué)生更直接更感性地認(rèn)識到染色體數(shù)目的穩(wěn)定對生物體的意義.,比真接的說和教學(xué)習(xí)效果要好.另外舟舟這個地方,時間允許的話,也可以用他對學(xué)生進行教育,他的智商那么低,卻能在音樂指揮方面做的那么出色，,你做為一個正常的人,是不是也應(yīng)該在某些方面做的更好。為了加深對有關(guān)染色體知識的理解掌握和運用,通過四道題（幻燈片12-13）來讓學(xué)生進行訓(xùn)練，以此了解學(xué)生的掌握情況.好中差學(xué)生在檢查時都兼顧到.細胞的生長對這部分知識的學(xué)習(xí),先通過一段視頻，讓學(xué)生對細胞的生長有個形象直觀的了解,然后再由學(xué)生來解釋,基本沒有什么可補充的,我在處理細胞的分裂和生長時,