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文檔簡介

1、 1 1、在生活情節(jié)、在生活情節(jié)“乘火車乘火車“中進一步理解加法、中進一步理解加法、 減法的意義,建立加法題、減法題的數(shù)學模型。減法的意義,建立加法題、減法題的數(shù)學模型。 2 2、培養(yǎng)學生提問題、解決問題的能力。、培養(yǎng)學生提問題、解決問題的能力。 探究一探究二探究三 探究一探究一 火車上有火車上有8 8個小朋友,又上來個小朋友,又上來4 4個小朋友。個小朋友。 火車上現(xiàn)在一共有幾個小朋友?火車上現(xiàn)在一共有幾個小朋友? 8+4=12 為什么用加法計算?為什么用加法計算? 探究一探究二探究三 探究一探究一 火車到站了火車到站了, ,有有3 3個小朋友下車了,火車上還有個小朋友下車了,火車上還有9

2、9個小個小 朋友,原來火車上有幾個小朋友?朋友,原來火車上有幾個小朋友? 3+9=12 探究一探究二探究三 探究二探究二 火車上原來有火車上原來有1212個小朋友,有個小朋友,有3 3個小朋友下車了,個小朋友下車了, 火車上還有幾個小朋友?火車上還有幾個小朋友? 123=9 為什么上面為什么上面 一題列加法算式,一題列加法算式, 這一題列減法算這一題列減法算 式?式? 3、9、12各表示什么?各表示什么? 探究一探究二探究三 探究三探究三 11- -5=6 火車上有火車上有5 5個小朋友,又有一些小朋友上個小朋友,又有一些小朋友上 了車,現(xiàn)在有了車,現(xiàn)在有1111個小朋友,有幾個小朋友上個小朋

3、友,有幾個小朋友上 車了?車了? 5+6=11 這樣列式正確嗎?這樣列式正確嗎? 5 +(6)=11 探究一探究二探究三 練習一練習二練習三練習四練習五 練習一練習一 火車上原來有火車上原來有9 9個小朋友,又上來個小朋友,又上來5 5個小朋友,個小朋友, 現(xiàn)在一共有幾個小朋友?現(xiàn)在一共有幾個小朋友? 9+5=14 練習一練習二練習三練習四練習五 火車上現(xiàn)在有火車上現(xiàn)在有8 8個小朋友,已經(jīng)下去了個小朋友,已經(jīng)下去了2 2個個 小朋友,火車上原來有幾個小朋友?小朋友,火車上原來有幾個小朋友? 8+2=108+2=10 列列8-2=68-2=6這樣的算式對嗎?這樣的算式對嗎? 練習二練習二 練習一練習二練習三練習四練習五 練習三練習三 火車上有7個小朋友,現(xiàn)在又上來5個小朋 友,現(xiàn)在車上有幾個小朋友?列式( ) 75=12 75=2 火車上有14個小朋友,下車6個小朋友, 現(xiàn)在車上有幾個小朋友?列式( ) 146=20 146=8 根據(jù)問題,尋找相應的算式。 練習一練習二練習三練習四練習五 本課小結: 這節(jié)課你有什么收獲?這節(jié)課你有什么收獲? 學習內(nèi)容:學習內(nèi)容: 求和、求差或者是求添加部分逆向思維題,求和、求差或者是求添加部分逆向思維題, 我們都可以根據(jù)加法、減法的意義

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