構(gòu)建高中化學(xué)高效課堂教學(xué)模式的研究

1、構(gòu)建高中化學(xué)高效課堂教學(xué)模式的研究 摘 要 隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，也相應(yīng)地促進(jìn)了我國(guó)教育的發(fā)展。在教學(xué)中，教師更加注重采用有效的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步的發(fā)展。因此，本文重點(diǎn)探討了如何構(gòu)建高中化學(xué)的高效課堂。希望通過(guò)本文的探討，能夠?yàn)橄嚓P(guān)方面的研究提供理論性的參考。 關(guān)鍵詞 高中化學(xué) 高效課堂 教學(xué)模式 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)方法 中圖分類號(hào)：g424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：a 1 教師應(yīng)該制定科學(xué)的教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)在教師的教學(xué)過(guò)程中起著引領(lǐng)的作用。教學(xué)目標(biāo)決定著教學(xué)的方式及教學(xué)的內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)也決定著教師的教學(xué)效率以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因此，在高中化學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該制定科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立

2、上，教師需要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的水平進(jìn)行設(shè)立。教師可以將一個(gè)班級(jí)的學(xué)生分為幾個(gè)不同的層次，然后根據(jù)這幾個(gè)層次進(jìn)行具體的目標(biāo)的設(shè)立。像對(duì)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生的教學(xué)，教師教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，應(yīng)該放在學(xué)生的對(duì)于化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)能力方面，使其能夠通過(guò)自主的學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)的任務(wù)。而對(duì)于一些學(xué)生能力較弱的學(xué)生，教師的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該設(shè)立在對(duì)其基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固上，通過(guò)教師細(xì)心的講解，從而掌握基本的化學(xué)知識(shí)。 2 建立融洽的師生關(guān)系 在高中化學(xué)課堂教學(xué)中，教師通過(guò)與學(xué)生共同的完成學(xué)習(xí)的任務(wù)，進(jìn)行友好的互動(dòng)，建立融洽的師生關(guān)系，提高課堂教學(xué)的效率。教師通過(guò)幽默的教學(xué)語(yǔ)言，認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度等，能夠使教師學(xué)生建立融洽的師生關(guān)系，學(xué)生通過(guò)與

3、教師的互動(dòng)，能夠加深對(duì)于知識(shí)的印象，有利于掌握更多的知識(shí)，進(jìn)而提高高中化學(xué)的課堂效率，學(xué)生能夠全面掌握課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)。 3 教師創(chuàng)新教學(xué)方法 在高中化學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該不斷地創(chuàng)新教學(xué)方法，不斷地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步的發(fā)展。教師除了應(yīng)用傳統(tǒng)教學(xué)方法之外，還應(yīng)該應(yīng)用合作教學(xué)法，啟發(fā)教學(xué)法，反思教學(xué)法，探究教學(xué)法等等，通過(guò)運(yùn)用不同的教學(xué)方法，進(jìn)而引起學(xué)生的注意，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性，也會(huì)相應(yīng)地提高化學(xué)課堂的教學(xué)效率。另外，教師還應(yīng)該針對(duì)教學(xué)方法的問(wèn)題，多與學(xué)生進(jìn)行交流，了解一下在哪種教學(xué)方法下，學(xué)生能夠掌握更多的化學(xué)知識(shí)，掌握的知識(shí)更加牢固等等。 4 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方

4、法的指導(dǎo) 在高中化學(xué)課堂上，教師應(yīng)該為學(xué)生制定相關(guān)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，其學(xué)習(xí)計(jì)劃主要包括課前對(duì)要學(xué)的知識(shí)的預(yù)習(xí)，上課的聽講過(guò)程，對(duì)于課上知識(shí)的掌握程度以及考試復(fù)習(xí)等等，通過(guò)制定具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)生可以合理安排學(xué)習(xí)的時(shí)間，進(jìn)而達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。進(jìn)一步培養(yǎng)自身的學(xué)習(xí)能力。值得注意的是，學(xué)生制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃一定要合理，符合學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際，并且在實(shí)施的過(guò)程中，嚴(yán)格要求自己，才能夠進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高和學(xué)習(xí)能力的提高。 5 加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng) 在高中化學(xué)課堂教學(xué)中，教師要想充分地開展教學(xué)活動(dòng)，提高化學(xué)課堂教學(xué)的效率，教師需要在課堂上與學(xué)生多進(jìn)行語(yǔ)言的交流，與學(xué)生進(jìn)行良好的互動(dòng)。教師可以通過(guò)提出問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行

5、思考然后回答，教師與學(xué)生交流問(wèn)題，探討解題的思路，從而能夠讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題的答案有更深的印象；另外，教師可以與學(xué)生交流學(xué)習(xí)知識(shí)的感受，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度。教師與學(xué)生的互動(dòng)過(guò)程實(shí)際上就是讓學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，教師通過(guò)積極的引導(dǎo)，能夠不斷地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也就相應(yīng)地提高了高中化學(xué)教學(xué)的效率。 6 豐富教學(xué)內(nèi)容 教師應(yīng)該不斷地豐富高中化學(xué)課堂教學(xué)的內(nèi)容。由于教材的統(tǒng)一性，不能滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，因此，需要高中化學(xué)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行豐富。教師可以根據(jù)學(xué)生實(shí)際的情況對(duì)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行選擇。像對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)比較好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，化學(xué)教材上的內(nèi)容已經(jīng)掌握得很全面了，因此，教師應(yīng)該教授學(xué)生一些課本以外的化學(xué)知識(shí)，從

6、而滿足學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)習(xí)的需要。而對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，課本上的有些知識(shí)掌握起來(lái)比較困難，因此，教師需要尋找一些較為簡(jiǎn)單的內(nèi)容作為基礎(chǔ)，讓學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生先掌握較為簡(jiǎn)單的知識(shí)，然后在掌握簡(jiǎn)單知識(shí)基礎(chǔ)上，一步一步地向教材上的知識(shí)進(jìn)行延伸，從而使其有一個(gè)知識(shí)的接受和理解的過(guò)程，逐步使學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生能夠掌握教師需要學(xué)生掌握的知識(shí)。因此，教師應(yīng)該通過(guò)上述的方法對(duì)高中化學(xué)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行豐富，從而適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)上的需求，進(jìn)一步提高高中化學(xué)課堂教學(xué)的效率。 7 進(jìn)行鼓勵(lì)教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心 在高中化學(xué)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，進(jìn)而提高課堂教學(xué)的效

7、率。教師應(yīng)該善于運(yùn)用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言。在學(xué)生回答完問(wèn)題后，教師應(yīng)該鼓勵(lì)一句，太棒了！回答得很好！等等，并及時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)的眼神，與學(xué)生進(jìn)行眼神上的交流，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，不斷地解決學(xué)習(xí)中遇到的困難，學(xué)習(xí)上的效率就能提高，教師就能夠在高中化學(xué)課堂上講授更多的內(nèi)容，進(jìn)而提高課堂效率。 8 運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)工具進(jìn)行化學(xué)教學(xué) 在高中化學(xué)教學(xué)中，教師一定要運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)工具進(jìn)行教學(xué)，才能夠提高化學(xué)課堂的教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生的能力。教師應(yīng)該充分利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，將與高中化學(xué)課堂知識(shí)有聯(lián)系的課外知識(shí)引入到課堂教學(xué)中，進(jìn)而不斷地?cái)U(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，在高中化學(xué)課堂上學(xué)習(xí)上更多的課外知識(shí)。教師還可以將學(xué)生感興

8、趣的與化學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)的視頻在化學(xué)課堂上進(jìn)行放映，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生處于亢奮的狀態(tài)，學(xué)生在這種狀態(tài)下學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的效率是非常高的，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率，不斷地培養(yǎng)自身的能力，全面掌握知識(shí)，促進(jìn)化學(xué)課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。 9 結(jié)束語(yǔ) 本文通過(guò)對(duì)構(gòu)建高中化學(xué)高效課堂教學(xué)模式進(jìn)行了具體的分析和探討，通過(guò)本文的研究，我們了解到，在實(shí)際的高中化學(xué)教學(xué)課堂中，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)的實(shí)際情況，采用多種教學(xué)策略不斷地構(gòu)建高中化學(xué)高效課堂，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)水平。教師在日后的教學(xué)中，還應(yīng)該不斷地積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新出更好的教學(xué)策略，不斷地提高課堂教學(xué)的效率，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。 注釋 桑家明.“師生互動(dòng)”教學(xué)方式初探j(luò).新作文（教育教學(xué)研究），2011（10）. 陳淑琴.對(duì)化學(xué)教學(xué)方式的一點(diǎn)意見j.吉林教育，2011（19）. 李冬梅.新課標(biāo)下化學(xué)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變j.學(xué)苑教育，2011（16）. 楊穎.新課程理念下中學(xué)化學(xué)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變研究d.湖南師范大學(xué)