魯科版高中化學教案：有機化學反應類型（第一課時）

1、第一節(jié) 有機化學反應類型（第一課時）【教材分析】本節(jié)是魯科版化學必修2教材和有機化學基礎選修模塊第一章中涉及的有機化合物結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、烴的具體化學反應為基礎歸納而成的。本節(jié)的理論知識和思想方法為后面三節(jié)有關烴的衍生物的學習提供了很好的理論和方法平臺學生借此平臺可以形成和發(fā)展預測具有一定結(jié)構(gòu)的有機化合物可能與什么樣的試劑發(fā)生什么類型的反應生成什么樣的物質(zhì)的能力，也會使學生對有機化合物性質(zhì)和反應知識的學習難度大大降低；另一方面，也解決了有機化學內(nèi)容學習的零散和事實堆砌的老問題。本節(jié)內(nèi)容包含許多理論知識和思想方法，在教學中應避免枯燥的講授，努力調(diào)用學生已有的知識，在對已有知識分析的基礎上，讓學生通過“

2、交流、研討”等欄目充分研討，從參與反應的有機化合物、試劑、反應條件、反應產(chǎn)物和反應類型等不同角度重新認識已經(jīng)學習果的有機反應，通過歸納總結(jié)形成對有機化學反應類型的初步認識，然后再對教材中給出的一些新反應進行初步應用，加深印象，使學生初步建立有機化學反應的分析框架?！窘虒W目標】知識與技能：結(jié)合學生已經(jīng)學習的有機化學反應，認識加成反應、取代反應的特點，并根據(jù)有機化合物結(jié)構(gòu)特點，分析具有何種官能團的有機化合物與何種試劑能發(fā)生加成反應、取代反應生成何種加成產(chǎn)物、取代產(chǎn)物。過程與方法：提高學生自主判斷加成反應、取代反應的生成物和自主書寫相關反應化學方程式的能力。情感態(tài)度與價值觀：體會從反應物結(jié)構(gòu)的角度來

3、分析加成反應的實質(zhì)和條件，并進一步了解研究有機化合物的化學性質(zhì)的程序?！局攸c難點】根據(jù)有機物的結(jié)構(gòu)特點分析它能與何種試劑發(fā)生何種類型的反應生成何種產(chǎn)物。【教學方法】 引導探究方法：創(chuàng)設情境探究討論歸納總結(jié)反饋糾正【課時安排】 2個課時【教學過程】【新課引入】讓學生復習書寫下列6個有機化學反應方程式1、乙烯與氯化氫反應： ；2、乙烷與氯氣光照條件下生成氯乙烷 ；3、苯的溴代反應： ；4、苯的硝化反應： ；5、實驗室制備乙酸乙酯： ；6、乙酸乙酯在酸性條件下水解： ；對學生書寫的化學方程式做出評價【設計意圖】復習基礎知識，訓練學生書寫化學方程式的基本技能。書寫化學方程式本身就是對反應的再思考和再認

4、識?！驹O問】看到一個有機化學反應的化學方程式，應該從哪些方面認識化學反應？可以得到哪些信息？【學生交流討論】學生可能的答案有：反應類型、反應物、生成物、反應條件以及對以上內(nèi)容的具體描述。評價學生的交流成果：一個有機化學反應包含如下幾個因素：參與反應的有機化合物、試劑、反應的條件、反應的產(chǎn)物和反應的類型。【設計意圖】開放性問題引發(fā)學生發(fā)散思維，使他們開始關注從不同角度認識有機化學反應【過渡】分類研究是化學學科的一種重要研究方法，本節(jié)課開始對有機化學反應進行分類研究有機化學反應的類型【板書】一、加成反應【提問】現(xiàn)在我們學過哪些加成反應？ 學生復習、總結(jié)、書寫化學方程式。既是對基本知識和技能的訓練，

5、又為后面課程的教學提供討論素材?！窘涣饔懻摗窟@些加成反應有哪些共同特點？能發(fā)生加成反應的有機化合物有什么特征？學生交流研討，形成答案。學生學過的加成反應幾乎均為烯烴或炔烴的反應，討論的答案可能為分子含有碳碳不飽和鍵的有機化合物能發(fā)生加成反應【設問】只有碳碳不飽和鍵的有機化合物能發(fā)生加成反應嗎？然后看課本p46定義?！景鍟?、定義：不飽和鍵兩端與其它原子或原子團直接結(jié)合生成新化合物【設問】為什么定義中沒有說成是碳碳不飽和鍵，只是說了個不飽和鍵兩端？【設計意圖】通過此問題培養(yǎng)學生獲取信息和信息加工處理能力。【提問】結(jié)合課本p46加成反應的實例分析定義中的不飽和鍵主要指哪些？反應的特點是什么？【總

6、結(jié)】不飽和鍵包括碳碳雙鍵、碳碳三鍵、碳氧雙鍵。（只表示醛羰基、酮羰基，不表示羧酸中的羰基）【特點】2、只上不下讓學生觀察課本p46的實例，特別是不對稱烯烴的加成與乙醛和氫氰酸加成的產(chǎn)物，使學生通過對比這些反應，發(fā)現(xiàn)新的問題【總結(jié)】試劑對有機化學反應也有至關重要的作用【板書】3、反應機理：以下列實例分析-och3cch3+ hcn+- ohch3cch3 cn+4、加成反應的規(guī)律：用a1 = b1 和a2b2分別表示分子中含有雙鍵的有機化合物和試劑時，可用下面的式子表示加成反應的一般規(guī)律： a1 = b1 + a2b2 a1b1b2 a2 【提醒】關于試劑的知識，只要求應用，不要求從結(jié)構(gòu)角度做出

7、分析【練習】根據(jù)加成反應機理實現(xiàn)下列加成反應的方程式： -+ch ch hcn催化劑ch3ch=ch2 hclch3ch=ch2 hoho催化劑 hcnch3ch【設計意圖】學生完成練習的過程中，可以整合本節(jié)課的所學內(nèi)容，加深對知識的理解?！景鍟慷?、取代反應這部分的教學和加成反應的教學有相似之處，緊密結(jié)合概念剖析【設問】現(xiàn)在我們學過哪些加成反應？學生進行歸類總結(jié)【板書】1、取代反應：有機化合物分子中的某些原子或原子團被其他原子和原子團代替的反應【交流研討】讓學生觀察課本p48的5個具體反應，烴分子中的何種原子被試劑中的什么原子和原子團取代了？反應有何特點？【分析】通過課本p48具體的五個反應

8、，對該類反應的有機化合物和反應的試劑進行擴展，讓學生知道反應的不同之處：從烷烴分子中的氫原子被取代到烴中的氫原子被取代，進一步分析到與碳原子相連的某些原子或原子團也能被取代，最后到分子中的烷基部分也能取代。【設計意圖】依托于已有知識進行教學，學生覺得親切，易于接受做到層層遞進，同時完成了烴的性質(zhì)的補充及完善?！景鍟?、特點：有上有上【自主學習】3、反應機理h+ +ch3ch2oh + hbr ch3ch2br + h2o+4、取代反應的規(guī)律 a1 b1 + a2b2 a1b2 + a2b1【設計意圖】讓學生自主學習課本p48的“方法導引”，根據(jù)加成反應的機理和規(guī)律，然后再組織學生對前面出現(xiàn)的

9、實例進行分析，去體會如何正確書寫取代反應的化學方程式，完成下面化學方程式的書寫?！揪毩暋浚焊鶕?jù)機理實現(xiàn)下列取代反應的方程式：h2o（1）ch3ch（oh）ch3 + hclh2o（2）ch3ch2br + naoh （3）ch3chclch3 + naoh（4）ch3ch2br + hnh2（5）ch3ch2br + nacn【提問】閱讀課本上內(nèi)容，讓學生總結(jié)取代反應中通常被取代的部分烷烴、芳香烴發(fā)生取代反應時主要是這些烴分子的碳氫鍵上的氫原子被其他原子或原子團取代與碳原子相連的鹵素原子、羥基等也能被取代h被取代的反應烯烴、炔烴、醛、酮、羧酸等分子中的烷基部分也能發(fā)生取代反應，其中與官能團直接

10、相連的碳原子上的碳氫鍵最容易斷裂。【學生自主討論】除課本上涉及到的這些反應外，我們還學習過哪些取代反應？試從有機物的種類和試劑的要求分析，進行歸類總結(jié)。 小結(jié) 常見的取代反應 烷烴：與氣態(tài)鹵素單質(zhì)在光照條件下 苯環(huán)上的取代：與液溴、濃硫酸、濃硝酸等h的取代：烯烴、炔烴、醛、酮等的烷基部分酯化反應：羧酸與醇在濃硫酸催化下 酯的水解反應：醇與氫鹵酸的取代：酸性 條件 鹵代烴的水解：堿性條件【練習】完成下列表格，從反應物的狀態(tài)和反應條件對比來填。烯烴與br2烷烴與cl2苯與br2苯的同系物與br2x2的狀態(tài)反應條件反應類型【課程總結(jié)】1、 加成反應（定義、特點、反應機理、反應規(guī)律）2、取代反應（定義

11、、特點、反應機理、反應規(guī)律、取代反應的總結(jié)）當堂達標：1下列物質(zhì)在一定條件下，不能和h2發(fā)生加成反應的是（ ）ach3ch3bch2=chcoohch3cch3ch2chod 21mol有機物與1molh2發(fā)生加成反應，其加成產(chǎn)后的產(chǎn)物是2，2，3三甲基戊烷，則此有機物可能的結(jié)構(gòu)簡式有 、 、 。3.在一定條件下，下列物質(zhì)不能發(fā)生消去反應的是（ ）a.ch3ch2oh b.ch3chbrch3 c.c(ch3)3oh d.c(ch3)3ch2oh 4.下列有機反應中，不屬于取代反應的是：( )a b2ch3ch2oh+o22ch3cho+2h2oc、clch2ch=ch2+naohhoch2c

12、h=ch2+nacld、第二章 第一節(jié) 有機化學反應類型（第二課時）教學目標：1.掌握消去反應與試劑類型的規(guī)律2.了解氧化數(shù)的概念，能從得失氫氧和氧化數(shù)的角度分析有機化學中的氧化反應和還原反應知識梳理：3.消去反應 在一定條件下，有機化合物脫去小分子物質(zhì)（如_、_等）生成分子中有_或_的化合物的反應。（實驗探究）利用乙醇的消去反應制取乙烯所選試劑： 濃硫酸、無水乙醇反應條件： 迅速加熱到_收集方法： _（思考：有其他可行的方法嗎？討論一下是否可行）注意事項：1.無水乙醇和濃硫酸的體積比為_； 2.為防止暴沸，應在反應前加入幾片碎瓷片； 3.為減少副產(chǎn)物的生成，保證迅速升溫至所需溫度。（小結(jié)）有

13、機化合物發(fā)生消去反應與試劑類型的關系：醇： 選用_等試劑，加熱消去小分子_；鹵代烴： 選用_，加熱失去小分子hx；鄰二鹵代烴： 在鋅粉的作用下，加熱可失去小分子_。（思考）是不是所有的醇和鹵代烴都能發(fā)生消去反應嗎？從有機物的結(jié)構(gòu)上看，醇和鹵代烴能發(fā)生消去反應的前提是什么？（遷移應用）利用所學內(nèi)容，嘗試填寫橫線上和括號內(nèi)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)簡式或化學式，并指出每一部反應的類型。（ ）koh/c2h5oh1氯丁烷 _ 2丁醇（ch3chohch2ch3）4氧化反應和還原反應有機化學中，通常將有機物分子中_和_的反應稱為氧化反應；將有機物分子中_和_的反應稱為還原反應。例如：催化劑2ch3cho + o2 _

14、催化劑ch3cho + h2 _naoh（思考）在反應ch3ch2cl + h2o ch3ch2oh + hcl 中，有機化合物既有得氧又有得氫，是否屬于氧化反應或還原反應呢？（方法導引）有關氧化數(shù)的規(guī)定1. 氫原子的氧化數(shù)為_，當碳、氧等原子上連有一個氫原子時，其氧化數(shù)為_；2. 若碳原子分別與氧、氮等原子以單鍵、雙鍵和叁鍵相結(jié)合，碳原子的氧化數(shù)分別為_、_和_。3. 若碳原子和碳原子相連時，其氧化數(shù)均為零。當堂達標：1. 下列物質(zhì)從碳原子氧化數(shù)角度分析，既能發(fā)生氧化反應，又能發(fā)生還原反應的是（ ）a. ch4 b. ch3cho c. ccl4 d. ch3choh2. 下列哪組鹵代烴與n

15、aoh醇溶液共熱發(fā)生消去反應，生成的有機物一定相同（ ） a. 2氯丙烷與1氯丙烷 b. 2氯丁烷與1氯丁烷 c. 2氯丙烷與2氯丁烷 d. 一氯甲烷與二氯甲烷3. 某氯代烷c5h11cl發(fā)生消去反應時，可以得到兩種烯烴，則該氯代烷結(jié)構(gòu)簡式為（ ） a. ch3ch2ch2ch2ch2cl b. ch3ch2chclch2ch3 c. ch3chclch2ch2ch3 d. ch3chclc(ch3)3ch2coohch2choch2cho|4. 某有機物結(jié)構(gòu)簡式為 ，它在一定條件下可能發(fā)生的反應有（ ）加成 水解 酯化 氧化 中和 消去a. b. c. d. 第一節(jié) 有機化學反應的類型 拓展

16、題【a組】1下列有關化學用語正確的是（ ）a乙醇、乙二醇、丙三醇互為同系物，同系物之間不可能為同分異構(gòu)體b1 mol羥基(-oh)所含的電子數(shù)約為106.021023c14g分子式為cnh2n的鏈烴中含有的c=c的數(shù)目一定為1/nnad丙烷分子的填充模型示意圖：2、以丙烯為原料，經(jīng)三步制取甘油(ch2ohchohch2oh)，反應類型依次是a.加成取代取代 b.取代取代加成 c.取代加成取代 d.加成取代加成ch2c=chchoch3cl3、某有機物的結(jié)構(gòu)簡式為，該有機物不可能發(fā)生的化學反應是（ ）a取代 b酯化 c加成 d氧化4.、下列物質(zhì)中，不能使酸性kmno4溶液褪色的是乙烯 乙烷 乙苯

17、 乙炔 二氧化硫 甲苯 苯 異戊二烯a b c d5、進行一氯取代反應后，只能生成三種沸點不同的產(chǎn)物的烷烴（ ）a (ch3)2chch2ch2ch3 b (ch3ch2)2chch3 c (ch3)2chch (ch3 )2 d (ch3)3cch 2ch3 6、若1mol氣態(tài)烴能與2mol氯化氫加成，而加成產(chǎn)物又可以與6mol氯氣完全取代，則該烴是 （ ）a 2甲基丙烯 b 乙炔 c 1，3丁二烯（ch2=chch=ch2） d丙炔7、既能與氫氣發(fā)生加成反應又能與鹵素單質(zhì)發(fā)生取代反應的烴是 （ ）a (ch3)2chch3 b ch2=ch2c d 8、乙烯酮（ch2=c=o）在一定條件下

18、能跟含活潑氫原子的化合物發(fā)生加成反應，反應的通式可表示為：試指出，下列反應不合理的是（ ） a ch2=c=o+hcl ch3cocl b ch2=c=o+h2och3coohc ch2=c=o+ ch3cooh (ch3co)2o d ch2=c=o+ ch3ch2ohch3co ch2 ch2ohb組9.有機化學中取代反應范疇很廣。下列6個反應中，屬于取代反應范疇的是 0（08年全國理綜6）2008年北京奧運會的“祥云”火炬所用燃料的主要成分是丙烷，下列有關丙烷的敘述中不正確的是a分子中碳原子不在一條直線上b光照下能夠發(fā)生取代反應c比丁烷更易液化d是石油分餾的一種產(chǎn)物11、（08年山東理綜12）下列敘述正確的是a汽油、柴油和植物油都是碳氫化合物b乙醇可以被氧化為乙酸，二者都能發(fā)生酯化反應c甲烷、乙烯和