學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣與方法

1、學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣與方法 興趣是一個人趨向于認(rèn)識、掌握某種事物，并具有積極情緒色彩的心理傾向。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生一旦對某學(xué)科產(chǎn)生了興趣，就會積極地去認(rèn)識、去探究該科目。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)與能否學(xué)好化學(xué)具有密不可分的關(guān)系。有了濃厚的興趣，會使大腦處于積極興奮的狀態(tài)，正所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。筆者以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣與方法為著眼點，有以下幾點感悟。 演示實驗激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 教育家布魯納說：“學(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對所學(xué)材料的興趣。”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。就要通過加強演示實驗的教學(xué)來實現(xiàn)。俗話說：良好的開端是成功的一半，所以安排好、上好、講好第一節(jié)化學(xué)課至關(guān)重要。為了把學(xué)生引入神奇

2、的、有趣的化學(xué)實驗中，要多增加2至3個有趣的、顏色變化鮮艷的實驗。如：金屬鎂條的燃燒使學(xué)生聯(lián)想到五光十色的節(jié)日焰火;再增加無色酚酞與堿的顯色實驗，然后再加入鹽酸，出現(xiàn)景象：由無色變紅色變無色;氫氧化鈉溶液和二氧化碳形成噴泉實驗，溶液由無色變紅色;黑色cuo與鹽酸反應(yīng)的實驗，由黑色變藍(lán)色等實驗，就會使學(xué)生對化學(xué)產(chǎn)生濃厚的趣味和神秘感。 化學(xué)實驗是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的源泉?；瘜W(xué)實驗鮮明生動，可創(chuàng)造意境，制造懸念，它是化學(xué)課得天獨厚的優(yōu)勢，是化學(xué)教學(xué)中最具魅力的教學(xué)方法。在教學(xué)中，教師巧妙地安排色彩強烈、千變?nèi)f化的化學(xué)實驗，能激起學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎己头治龌瘜W(xué)反應(yīng)中的現(xiàn)象，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，

3、提高他們解決問題的能力。例如：在講磷、金屬鈉、氫氧化鈉等物質(zhì)的性質(zhì)時，分別做“扇風(fēng)點火”“水中起火”“噴泉實驗”等五光十色的奇妙實驗，不僅能活躍課堂氣氛，而且能極大地調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。 改進(jìn)教法，注重引導(dǎo) 在教學(xué)中，從備課到上課，除了備教材、備學(xué)生、備實驗、備教法以外，還要在調(diào)動和發(fā)揮以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的方面下功夫，重視對學(xué)生的思維能力、實驗操作能力以及書面和口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)。要把由單純的傳授教材知識轉(zhuǎn)化為理論與實驗和實踐相結(jié)合，要把由教師講學(xué)生聽的平面課型轉(zhuǎn)化為觀、做、說、練相結(jié)合的立體課型。在課堂上，教師隨時指導(dǎo)學(xué)生閱讀和理解教材、掌握定律和定義等知識。另外

4、，還要注意培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，使學(xué)生逐步養(yǎng)成獨立獲取信息、處理信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 重視情感教育 在教學(xué)中，沒有愛就沒有教育，師生關(guān)系的好壞直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。化學(xué)教師要激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的興趣，不但要有淵博的知識，精湛的教學(xué)技藝，還要有一顆熱愛學(xué)生的心，這就要求教師真誠的做學(xué)生的良師益友，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，了解他們的思想，讓學(xué)生從心理上接納教師，從行為上接近教師，從思想上接受教師的教誨。尤其對待差生，教師更應(yīng)該給予理解、溫暖和幫助。因為，差生也同樣具有進(jìn)取心，渴望進(jìn)步，渴望好成績，課堂上哪怕是一個激勵的目光，一句鼓勵的話，一個贊許的微笑，都會融洽師生的感情。對缺乏

5、學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣，沒有自信心的學(xué)生，一句平常的家常話，一則名人典故，一點微不足道的關(guān)心，都能激起他們向上的浪花。師生感情融洽了，學(xué)生就會熱愛教師，這種熱愛和敬佩的情感就會轉(zhuǎn)化為對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。 開展競賽，增加自我表現(xiàn)機會 中學(xué)生爭強好勝，榮譽感較強，很樂于參加各種比賽活動，他們都想在課堂上發(fā)表自己的見解，得到同學(xué)的肯定，老師的表揚。根據(jù)學(xué)生的這一心理特點，適當(dāng)?shù)亟M織一些競賽，既能活躍課堂氣氛，又能對學(xué)生的思維、理解、反應(yīng)速度等能力進(jìn)行綜合訓(xùn)練。筆者經(jīng)常開展以下競賽：一是書寫元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式的比賽，這樣能調(diào)動學(xué)生積極記憶的興趣;二是對概念搶答的比賽，可提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，還可

6、消除學(xué)生的畏懼心理;三是解題速度的比賽，教師在黑板上展示一道題，在短時間內(nèi)看誰做得又對又快，經(jīng)常這樣訓(xùn)練，不僅培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，而且還可以鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力和解題能力，同時激勵學(xué)生利用課余時間預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)一些知識。對每次競賽的前三名學(xué)生給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵和精神鼓勵，在學(xué)生之間形成了你追我趕、誰也不甘落后的好強心，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。 課外活動中提高動手能力 豐富多彩的課外活動，是對課堂教學(xué)的有益補充，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣的重要環(huán)節(jié)之一。課外活動的內(nèi)容豐富多彩，如組織和指導(dǎo)學(xué)生“開化學(xué)晚會”、表演化學(xué)魔術(shù)、參觀學(xué)校附近的工廠，在初三辦化學(xué)小報、化學(xué)墻報等。這樣不僅把初三學(xué)生帶到了美妙的化學(xué)世界，而且也使初一、初二的學(xué)生對化學(xué)產(chǎn)生神秘感，為他們今后學(xué)習(xí)化學(xué)產(chǎn)生探索欲望。同時，又發(fā)揮了初三學(xué)生學(xué)以致用的積極性、主動性，發(fā)揮了學(xué)生的特長，挖掘了學(xué)生的潛能，從而使化學(xué)教學(xué)更加緊密地聯(lián)系生活、聯(lián)系社會，取得了課堂教學(xué)難以比擬的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)出了“合格+特長”的新世紀(jì)新型接班人。 因此