幼兒園小班健康優(yōu)秀教案《看誰能捉住我》及教學(xué)反思（匯編）

1、幼兒園小班健康優(yōu)秀教案看誰能捉住我及教學(xué)反思（匯編） 第一篇：幼兒園小班健康優(yōu)秀教案看誰能捉住我及教學(xué)反思 小班健康優(yōu)秀教案看誰能捉住我含反思這是優(yōu)秀的小班健康教案文章，希望可以對您的學(xué)習工作中帶來扶植，快來看看小班健康優(yōu)秀教案看誰能捉住我含反思！ 活動目標： 1. 練習四散跑和變更方向跑。 2. 發(fā)展動作的靈敏，協(xié)調(diào)及躲閃實力。 3. 教幼兒養(yǎng)成細心、仔細的學(xué)習看法。 4. 樂意大膽地把自己的想法告知大家。 活動打算： 大的操場上 活動重難點： 練習四散跑和變更方向跑 活動過程： 1. 老師和幼兒玩嬉戲. 老師站在全體孩子的面前對大家說:”小摯友,我在前面跑,你們一起來捉我,看誰能捉住我.”

2、說完,老師在前面跑,孩子四散地在后面追捉,在孩子快要接近時,，!來源:屈,老，師教.案網(wǎng)”快速躲閃孩子,變更方向跑.跑了一段時間,老師停下來讓孩子捉住. 2. 幼兒玩嬉戲. 請一名動作發(fā)展較好,跑得較快的幼兒在前面跑,其余孩子四散追捉,直到捉住.休息后,可換人接著. 活動延長： 老師可以手持某樣教具,讓幼兒來捉,使幼兒愛好更濃. 教學(xué)反思： 活動讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探究，充分發(fā)揮了幼兒做為活動主體的作用。調(diào)動了幼兒的主動性，老師以活動的引導(dǎo)者、合作者等不同的身份參加活動，增加幼兒參加活動的主動性及情趣。 小班健康優(yōu)秀教案看誰能捉住我含反思這篇文章共1177字。 其次篇：幼兒園健康教案看誰能

3、捉住 文檔僅供參考 看誰能捉住我 設(shè)計意圖:班上的孩子都很能跑,在教室里面,他們都喜愛你追我趕,可是教室終歸有許多物品,也存在肯定的危急性,我想除了應(yīng)當讓他們在更寬敞的地方跑動之外,還應(yīng)當培育他們的協(xié)調(diào)性及躲閃實力,所以我選擇了這個活動,也能讓孩子和老師 之間有互動. 活動目標: 1. 練習四散跑和變更方向跑. 2. 發(fā)展動作的靈敏,協(xié)調(diào)及躲閃實力. 活動打算 大的操場上 重難點：練習四散跑和變更方向跑 活動過程: 1. 老師和幼兒玩嬉戲. 老師站在全體孩子的面前對大家說:”小摯友,我在前面跑,你們一起來捉我,看誰能捉住我.”說完,老師在前面跑,孩子四散地在后面追捉,在孩子快要接近時,快速躲閃

4、孩子,變更方向跑.跑了一段時間,老師停下來讓孩子捉住. 2. 幼兒玩嬉戲. 請一名動作發(fā)展較好,跑得較快的幼兒在前面跑,其余孩子四散追捉,直到捉住.休 息后,可換人接著. 活動延長: 老師可以手持某樣教具,讓幼兒來捉,使幼兒愛好更濃. 反思:幼兒特別感愛好,追得時候很盡興,但是有個別出現(xiàn)過度疲憊和跌倒現(xiàn)象,因此老師要適當限制嬉戲時間和活動量.文檔僅供參考 文檔僅供參考 頂球 設(shè)計意圖: 球是幼兒特別喜愛的玩具,但是幼兒的玩法比較單一,有些幼兒曾經(jīng)看到電視中有人用頭頂球玩,所以我選擇這個活動來發(fā)展幼兒的彈跳實力. 活1. 2. 3. 活動 目 標 : 練習原地向上跳起頂球,發(fā)展彈跳實力. 初步獲

5、得跳的凹凸與頂球關(guān)系的閱歷能積動 極 參 與準 游 戲 備 活 動 . . : 氣球若干,分別綁在繩子上,吊球高度略高于孩子身高 重活1. 介紹難點：動 玩 法 練 習 原 地過, 孩 子 向 上 跳 起程 示 范頂 球 。 : . 老師:”場地上吊了很多球,它是給小摯友頂球玩的.每個小摯友站在球的下面,用里向上跳起,用頭把球頂起來,跳起來時要對準球頂,落地時輕.誰情愿來做給大家看?”請一名孩子給大家表演,老師在旁指導(dǎo),愛護 2. 孩子頂球.每個孩子找一個高度合適的球,站在球下,孩子雙腳跳起頂球,跳一下,頂一下,連續(xù)跳,連續(xù)頂,孩子頂?shù)搅?老師要激勵,還可指導(dǎo)孩子用力跳起將球頂高一活動 些延

6、伸 . : 老師還可將繩子調(diào)高,讓幼兒跳起擊球,發(fā)展手眼協(xié)調(diào)實力和彈跳實力. 活動 反 思 : 幼兒愛好很濃,也跳得不錯,但是個別幼兒還是碰不到球,老師應(yīng)提示他雙腳離地跳,該活動也比較適合家庭玩.幼兒在多次嬉戲后,老師可對實力強的幼兒增加高度. 文檔僅供參考 第三篇：師訊網(wǎng)舉薦幼兒園托班健康教案看誰能捉住我 看誰能捉住我 設(shè)計意圖:班上的孩子都很能跑,在教室里面,他們都喜愛你追我趕,可是教室終歸有許多物品,也存在肯定的危急性,我想除了應(yīng)當讓他們在更寬敞的地方跑動之外,還應(yīng)當培育他們的協(xié)調(diào)性及躲閃實力,所以我選擇了這個活動,也能讓孩子和老師之間有互動. 活動目標: 1. 練習四散跑和變更方向跑.

7、 2. 發(fā)展動作的靈敏,協(xié)調(diào)及躲閃實力. 活動打算 大的操場上 重難點：練習四散跑和變更方向跑 活動過程: 1. 老師和幼兒玩嬉戲. 老師站在全體孩子的面前對大家說:”小摯友,我在前面跑,你們一起來捉我,看誰能捉住我.”說完,老師在前面跑,孩子四散地在后面追捉,在孩子快要接近時,快速躲閃孩子,變更方向跑.跑了一段時間,老師停下來讓孩子捉住. 2. 幼兒玩嬉戲. 請一名動作發(fā)展較好,跑得較快的幼兒在前面跑,其余孩子四散追捉,直到捉住.休息后,可換人接著. 活動延長: 老師可以手持某樣教具,讓幼兒來捉,使幼兒愛好更濃. 反思:幼兒特別感愛好,追得時候很盡興,但是有個別出現(xiàn)過度疲憊和跌倒現(xiàn)象,因此老

8、師要適當限制嬉戲時間和活動量. 第四篇：幼兒園小班健康活動教案看誰投得遠及教學(xué)反思 小班健康活動教案看誰投得遠含反思這是優(yōu)秀的小班健康教案文章，希望可以對您的學(xué)習工作中帶來扶植，快來看看小班健康活動教案看誰投得遠含反思！ 活動目標： 1.學(xué)習肩上揮臂投擲，初步嘗試左右手交替將紙球向前上方投出。 2.在嬉戲中視察、探討與反復(fù)練習，總結(jié)并嘗試投得更遠的方法。 3.分組活動中會找空地練習，并能夠遵守規(guī)則。 4.熬煉幼兒手臂的力氣，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和敏捷。 5.培育競爭意識，體驗嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。 活動打算： 1.紙球若干。 2.布置三塊嬉戲場地 (1)在墻上畫上圓靶,在對應(yīng)圓靶的地面畫上遠近不同的

9、橫線。 (2)場地內(nèi)的支架上掛上繩子,在繩子前畫有遠近不同的橫線。 (3)汽車輪胎4個。 活動過程： 1.熱身活動師幼一起有序活動身體各個部位：頭頸、肩膀、上肢、腰部、膝蓋、腳腕、手腕等，重點活動上肢與手腕。 2.探究扔紙球的方法 (1)出示紙球，引發(fā)幼兒的活動愛好。 師：今日我們把紙球當成”手榴彈”，請大家把它投出去，右手投一投，左手投一投，兩只手都試試。 (2)幼兒自由探究，老師個別指導(dǎo)。(本文.來源：快思.教案網(wǎng)) 老師重點視察幼兒是怎么投”手榴彈”的，激勵他們用不同的方法扔，并引導(dǎo)幼兒分別用左右手嘗試。 (3)總結(jié)投”手榴彈”的方法，在區(qū)分投、揮、拋三個不同動作的基礎(chǔ)上練習投”手榴彈”

10、。 師：請你說說剛才你是怎么扔”手榴彈”的，請到前面來做一做。 師：請聽老師的口令做相應(yīng)的動作。 師”我們一起來練習投”手榴彈”吧，將”手榴彈”放在肩上，向前上方投擲出去。 3.分組練習肩上揮臂投擲”手榴彈” (1)介紹嬉戲方法與場地師：今日我們要用投”手榴彈”的方法來玩投準和投遠的嬉戲。 打靶 師：在地面上選一條橫線站好，把”手榴彈”用勁投向墻上圓靶，看誰投得準。 投遠 師：這兒有一條架高的紅線，請你站在地上的橫線后面把”手榴彈”用勁投出去，肯定要留意讓”手榴彈”從紅線的上方飛過去，而不是從紅線下面飛過去。 (2)幼兒分組玩嬉戲，老師視察指導(dǎo)。 我們分成兩組玩嬉戲，每個嬉戲都要玩，別忘了左右

11、手都要試試。(重點指導(dǎo)投擲姿態(tài)：將紙球握在手中并置于肩上，向前上方投擲) (3)老師引導(dǎo)幼兒探討并示范怎樣才能把”手榴彈”投得更遠，投得更準。 師：請你說說你是怎樣把”手榴彈”投得更遠，請你來試試。 (4)幼兒再次分散嬉戲，老師視察并進行個別指導(dǎo)。 師：我們再來試試吧，看看這一次能不能投得更遠一些，更準些。 4.炸碉堡嬉戲 (1)介紹嬉戲玩法及規(guī)則師：我們再玩一個”炸碉堡”嬉戲。大家躲在屏障后面，聽到”預(yù)備、起先”的口令后，馬上站起來從旁邊筐子里拿出”手榴彈”向?qū)γ娴妮喬サ锉び脛磐冻鋈ィ钡桨讶俊笔至駨棥倍纪锻??？凑l投得準。 (2)幼兒嬉戲師：我們一起來演習一次。 (3)探討與總結(jié)師：怎樣才

12、能把手榴彈投得遠、投得準? (4)幼兒再次嬉戲老師依據(jù)幼兒嬉戲狀況調(diào)整”戰(zhàn)壕與碉堡”間的距離。 5.放松活動有針對性的放松上肢與手腕。 教學(xué)反思： 1.老師、同伴的評價活動支配緊湊、活動量適合中班小摯友年齡特點;活動過程達到預(yù)定的教學(xué)目標;課堂氣氛活躍，幼兒參加度高;老師教態(tài)自然，示范動作精確，語言表達清晰簡潔。 2.自我評價本節(jié)活動是針對中班級幼兒年齡特點而設(shè)計的，通過探究紙球的不同玩法，嬉戲的不同難度按部就班達到本節(jié)課的目標。而且自然奇妙地將目標和要求通過材料、情景、規(guī)則進行隱性調(diào)控,讓全部幼兒都能在原有基礎(chǔ)上獲得發(fā)展。 我認為本次活動中的優(yōu)點是盡可能給了幼兒自主體驗的機會，沒有過多的限制

13、幼兒，活動設(shè)計結(jié)構(gòu)比較合理，基本達到預(yù)定的教學(xué)目標。不足之處是缺乏老師更大的敏捷性、對跳的示范動作不夠細致以及分組玩嬉戲”打靶”及”投遠”中，對個別幼兒因?qū)嵙Φ牟町悾瑳]有很好的照看到，以及打算的教具”打靶”應(yīng)在做的大一些。 小班健康活動教案看誰投得遠含反思這篇文章共4528字。 第五篇：幼兒園小班健康活動教案不怕看醫(yī)生及教學(xué)反思（大全） 小班健康活動教案不怕看醫(yī)生含反思這是優(yōu)秀的小班健康教案文章，希望可以對您的學(xué)習工作中帶來扶植，快來看看小班健康活動教案不怕看醫(yī)生含反思！ 活動目標： 1、知道生病了就要去就醫(yī)。 2、了解就醫(yī)的心理打算和平安留意事項。 3、培育良好的衛(wèi)生習慣。 4、了解生病給身

14、體帶來的不適，學(xué)會預(yù)防生病的方法。 5、初步了解健康的小常識。 活動打算： 1、 動畫視頻不怕看醫(yī)生 2、 ppt課件(關(guān)于小摯友看病的圖片) 活動過程： 一、老師請幼兒觀看動畫視頻不怕看醫(yī)生，引出活動主題。 1、老師：小摯友們好，我是劉老師，今日老師帶來了一個很好看的動畫片，小摯友們想不想來看一下呀?(文.章出自快思教.案網(wǎng))那是什么動畫片呢，我們抓緊來看看吧! 2、老師播放動畫視頻不怕看醫(yī)生，看完后請幼兒來說一說視頻中發(fā)生了什么事情，他們又是怎么做的。 3、幼兒簡潔描述視頻中的內(nèi)容，老師繼而引導(dǎo)幼兒知道生病了就要去就醫(yī)，醫(yī)院和醫(yī)生并不行怕，我們要做個英勇的孩子，不怕打針。 二、視察圖片，了

15、解就醫(yī)的心理打算和平安留意事項。 1、老師：好了，剛剛我們都看過小貓不怕看醫(yī)生的故事了，那小摯友們你們?nèi)タ催^醫(yī)生嗎?醫(yī)院里又有哪些人呢? 2、老師請幼兒說說自己的看病經(jīng)驗，并依次播放小摯友們看病的圖片，讓幼兒看看這些小摯友在醫(yī)院的表現(xiàn)，并引導(dǎo)幼兒知道就醫(yī)的平安事項。 3、克服懼怕醫(yī)務(wù)人員的心理。 4、做個英勇的孩子，協(xié)作醫(yī)生做檢查。 5、不亂動診療室的物品。 6、留意清潔衛(wèi)生，不到處亂摸。 7、耐性等待就醫(yī)。 教學(xué)反思： 這次心理健康活動不怕看醫(yī)生，是想讓幼兒通過活動了解一些就醫(yī)的心理打算和平安留意事項，春季是傳染病多發(fā)季節(jié)，幼兒由于年齡小，反抗力差很簡單感染，而他們又特別怕打針，只要家長說帶他們?nèi)メt(yī)院看病他們就很抗拒，因而這次活動對幼兒有很好的教化意義。 活動中幼兒觀看了動畫故事不怕看醫(yī)生，并觀看了許多小摯友們看病的圖片，知道生病了就要去就醫(yī)，也了解了一些關(guān)于就醫(yī)的平安事項，從圖片和動畫故事中幼兒體會到醫(yī)院和醫(yī)生并不行怕，我們要克服懼怕醫(yī)務(wù)人員的心理，做個英勇的孩子，協(xié)作醫(yī)生做檢查，活動中孩子們都很主動地發(fā)表自己的看法，也都說要做個英勇的孩子，不怕看醫(yī)生。 但活動中不足的是沒有打算看病的用具，若能給幼兒看一些醫(yī)用材料，如，棉簽，紗布，口罩，聽診器等，幼兒會更