精編-橋教案_1

1、 橋教案 【熱門】橋教案四篇作為一名教學工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的橋教案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。橋教案 篇1教學目標：1、引導學生理解作者愛橋的原因。2、品味文章優(yōu)美而富有韻味的語言。3、學會從某一角度欣賞藝術作品的方法。教學重點：品味本文優(yōu)美而又富有意蘊的語言。教學方法: 讀一讀,品一品教學過程：一、導入新課：橋梁專家茅以升筆下的橋形式優(yōu)美、結構堅固、歷史悠久。在畫家眼里，橋的魅力在哪里？今天就讓我們跟隨當代畫家吳冠中去感受“橋之美”。二、作者簡介吳冠中:當代著名的畫家，最早畫的作品多以江南水鄉(xiāng)

2、為題材，畫面充滿詩意，他特別重視點、線、面的結合與搭配。在中國乃至世界畫壇都具有極大的影響，他也是出色的美術教育家、散文家。三、檢查預習（略）四、整體感知1、吳冠中先生在文中說“美術工作者大都喜歡橋，” 他自己對橋當然也是情有獨鐘，他對橋的喜愛是否有其獨特的視角呢？請同學們找出作者的眼中橋之美在何處?明確： “橋的美并不著眼于橋自身的結構美，而是緣于橋在不同環(huán)境中的多種多樣的形式作用?！?、本文舉了哪些例子來說明橋之美？明確：作者列舉了烏鎮(zhèn)葦叢中的石橋；江南鄉(xiāng)間細柳下的石橋；水天間的長橋頤和園的仿盧溝橋、蘇州的寶帶橋；形式獨特的廣西、云南、貴州山區(qū)的風雨橋；以及清明上河圖中的橋、人造索橋，南京

3、長江大橋、錢塘江大橋。小結：作者就是借助對這些橋的具體說明詳盡的闡述了他所認為的橋之美，即緣于橋在不同環(huán)境中的多種多樣的形式作用?！蔽?、問題研討重點研讀第小節(jié)。讓學生學習觀賞四幅橋之畫面，理解橋要與周圍環(huán)境既對照又和諧才能構成美景。蘆葦石橋：密密葦叢使空間顯得狹窄擁擠，令人產生憋悶感；間或出現(xiàn)的石橋輪廓簡單鮮明，能使空間陡然顯得疏朗開闊，令人感覺舒暢。細柳拂橋：柳枝的動、細弱、年年發(fā)芽和石塊的靜、厚重堅硬、歷久不變形成對比。令人銷魂。長橋臥龍：在寬闊的水面上的長橋，打破了單調的背景，整個環(huán)境充滿了靈氣和生命。宛如史詩。風雨廊橋：廊和廳的安閑自在和亭下水流的湍急、山峰的險峻又形成對照。形式獨特。

4、六、拓展延伸比較本文與中國石拱橋在內容和寫法上有何不同?教師提示學生可以從兩文的說明對象、說明順序、說明方法及語言特征等角度進行比較、評析。七、課堂小結同學們，今天我們在畫家吳冠中的帶領下，一起領略了橋的風采，生活中有多少美不勝收的景致，或纖弱或雄壯或含蓄讓我們練就一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)、去鑒賞這大干世界吧!八、布置作業(yè)：1、聽寫課后生字詞。2、寫15課的隨堂檢測。橋教案 篇2教學目標：1、讓幼兒知道世界上 有各種各樣的橋，了解橋的功用。2、通過對橋的種類、形態(tài)、和發(fā)展的認識，感受人的創(chuàng)造力和社會科學的進步。3、能用自己的語言描述看見過的橋的外形、建橋的材料和橋的用途。教學準備：1、圖片：南京長江大橋

5、、楊浦大橋、立交橋、拱橋2、幼兒操作材料畫面“橋”教學的重點：讓幼兒知道世界上 有各種各樣的橋，了解橋的功用。難點：讓孩子們掌握架在河上的橋與架在馬路上的橋的區(qū)別。教學設計：一、引導幼兒回憶并認識各種各樣的橋。師：小朋友，你們見過橋嗎？見過什么橋？在哪兒見的？它是什么樣兒的？給大家講一講。小朋友都見過這么多橋啊。今天，老師還帶來了許多橋的圖片，看看有沒有你見過的。讓幼兒看幼兒操作材料上的畫面?！皥D片上的橋是什么樣的？你們認識嗎？”二、認識各種各樣的橋（放課件）邊看邊簡單講述，讓幼兒了解橋的名稱，重點講南京長江大橋。師：剛才你都從大屏幕上看到了哪些橋？你最喜歡哪一座呢？小朋友仔細看一看這些橋都是

6、架在哪上面的？如果沒有這些橋會怎么樣呢？小結：對了，這些橋都是架在河或江的上面，主要是為了人們安全方便地過河。三、了解現(xiàn)代化的橋及作用。師：是不是所有的橋都架在河上或海上？你們有沒有見過架在馬路上的.橋呢？它們又有哪些用處呢？講述現(xiàn)代化橋及作用。（放課件，了解高架橋和立交橋，它們是為了方便城市交通）四、游戲活動搭橋。師：隨著科技的發(fā)展，肯定會有更先進的橋出現(xiàn)。小朋友，你們想不想設計大建一座大橋?。亢?，那就快動手吧?。ㄓ變河么笮头e木合作搭建自己設計的橋）橋教案 篇3活動目標：1、嘗試使用各種不同的材料搭建造型獨特，構思新穎的橋。2、積極參與活動，體驗建橋的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。4、能學會

7、用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣?；顒訙蕚洌?、建構橋所需要的各種建構材料及輔助材料。2、橋的圖片?；顒舆^程：1、觀賞各種橋的圖片，引導幼兒討論：根據橋的不同造型如何應用已學過的建構技巧進行游戲。2、幼兒小組合作，利用輔助材料造橋。（1）幼兒自由選擇伙伴。（2）小組展開討論：準備造什么樣的橋？需要些什么材料？3、幼兒游戲，教師巡回指導。重點指導幼兒根據各種橋的造型，選擇合適的材料，大膽創(chuàng)新進行建構。4、橋梁展覽會。（1）請幼兒為自己搭建的橋取個名字。（2）誰來當小小解說員，來介紹一下你們的橋?；顒臃此急敬谓虒W活動，能夠根據教學目標開展，運用幼兒已有的生活經驗，通過啟發(fā)感知。講述與操

8、作讓幼兒積極主動參與活動，逐步激發(fā)幼兒動手操作活動的興趣及強烈的探索欲望。發(fā)明創(chuàng)新方法，體驗創(chuàng)造帶來的快樂。動靜結合，注意發(fā)揮孩子的主體性，讓幼兒思維活躍，培養(yǎng)良好的學習興趣和創(chuàng)新品質。幼兒受生活經驗的限制，對橋了解較少，影響了幼兒創(chuàng)造。需要在課前多做一些準備，讓幼兒在生活中注意觀察了解橋的外形和用途，使經驗更豐富些，這樣幼兒才能更好的發(fā)散思維，進行創(chuàng)新。橋教案 篇4教學目標1、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力：2、初步引導學生學會搜集整理資料，培養(yǎng)學生的合作意識。課前準備1、教師制作關于橋的課件；2、學生搜集橋的圖片；3、學生自己設計的未來的橋圖紙。教學過程一、創(chuàng)設情境，談話導入1、師：同學們，這幾天大家

9、都忙壞了，又是搜集橋的圖片，有是畫橋，那大家肯定 道我們今天這節(jié)課是與什么有關的啦？ 生：橋 師：好，那我們就給這節(jié)課起個名字叫：橋。（老師板書：橋）老師也搜集了不少橋的圖片，你們想不想看呢？ 生：想2、播放有關橋的課件（課件演示橋的發(fā)展：木橋石橋公路橋公路、鐵路兩用橋立交橋等） 師：剛才你們都看到哪些橋呀？ 生：木橋，竹橋，石橋- 師：是呀，橋的世界真是太豐富了，在這么多橋中，你最喜歡什么橋呢？（先同桌練說，再指名說；引導學生先說喜歡的橋的名稱，再說喜歡的原因）（引：1、她是怎么把這座橋說得好的？2、她說的好這座橋有什么秘密呢？3、她又是為什么說的這么好，引起了你們這么熱烈的掌聲呢？4、她最

10、獨特的地方是什么？）3、小結過渡：小朋友你們精彩的發(fā)言讓黃老師了解了你喜歡的橋，隨著科學的發(fā)展，橋也不斷在變化，同學們你們充滿想象力的小腦袋瓜里，想想未來的橋是什么樣的:呢？（板書：未來）請你們把設計的未來的橋的圖紙高高舉起吧！二、語言訓練，傳授方法1、指名介紹自己設計的橋，師生、生生模擬對話。 師：某某同學，你設計的橋是什么橋呀？ 生：我設計的橋，名字叫避難橋只有我們小朋友才看的見，每次爸爸媽媽打我的時候，我就躲進去吃零食，打電子游戲、睡覺。 （下面的同學對他的設計提問） 生：它有什么特點呀？（或什么用途呀？） 生：我給你提一個建議，可以把它設計的更美觀一些！ （再找?guī)讉€同學說說，然后小組交

11、流）（1）我設計的橋，名字叫動畫城橋，如果你想見動畫世界里的明星，就來我們的動畫城吧，它會讓你一夜之間美夢成真，與你的偶像零距離接觸，你瞧，這是蠟筆小新、哈里波特。（2）我設計的橋，名字叫美食橋，橋身是用巧克力做的，橋欄桿是冰淇淋，其它部分都是各式各樣的美食哇，香死我了?。?）u f o橋，我在上面安放一個高科技裝置，瞧，就在這座橋的底部，每當發(fā)大水的時候這座橋就會向飛碟一樣飛起來。2、引導學生歸納交際的基本方法：先介紹橋的名稱，再說橋的特點或用途。3、在小組內評出最佳設計者 師：好，各位，下面我們將在這里舉行一個隆重的，驚心動魄的奧斯卡橋梁頒獎典禮，下面所有的孩子都榮幸地獲得本屆奧斯卡橋梁比

12、賽的入場券，在這樣的盛會上，我們可以頒什么獎呢？各位，下面我們將在這里舉行一個隆重的，驚心動魄的奧斯卡橋梁頒獎典禮，下面所有的孩子都榮幸地獲得本屆奧斯卡橋梁比賽的入場券，在這樣的盛會上，我們可以頒什么獎呢？誰來提一提？（1、你得意思是說給他平一個美觀獎；2、你想的太特殊了，黃老師備課的時候都沒想到這一點，黃老師把它記下來。3、你和黃老師想到了一塊，對于這些表現(xiàn)突出者我們一定要設一個特殊獎項，小小橋梁的設計師是不是也能代表你們心中的想法）三、再創(chuàng)情境，擴展訓練。1、師：在黃岡市長江河面上，不久還可能會建起鄂黃長江二橋，你們想不想把自己的設計推薦給市長伯伯呢？以小組為單位，把評選出來的未來的橋圖樣討論以下，該怎么樣向市長伯伯介紹，才能讓他采用你們的設計方案。2、各小組匯報，交流。3、小組間交流（1）每組選一個向市長伯伯（一生扮演），介紹