新課改下中職語(yǔ)文與專(zhuān)業(yè)教學(xué)結(jié)合的思考

1、新課改下中職語(yǔ)文與專(zhuān)業(yè)教學(xué)結(jié)合的思考 摘 要：當(dāng)下，職業(yè)教育教學(xué)改革是中職教育的熱點(diǎn)問(wèn)題之一，借助新課改的東風(fēng)，教師應(yīng)該思考把中職語(yǔ)文教學(xué)與專(zhuān)業(yè)教學(xué)進(jìn)行結(jié)合的必要性，提高中職語(yǔ)文教學(xué)的效率。 關(guān)鍵詞：新課改；中職語(yǔ)文；專(zhuān)業(yè)結(jié)合；有效措施 中等職業(yè)教育課程側(cè)重實(shí)用，這是國(guó)家教育規(guī)劃中明確規(guī)定的，中職語(yǔ)文教育也不例外。為此，中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)根據(jù)中職教學(xué)現(xiàn)狀，體現(xiàn)職業(yè)特點(diǎn)，突出實(shí)用性，將語(yǔ)文教學(xué)與專(zhuān)業(yè)教學(xué)進(jìn)行有效的結(jié)合提升教學(xué)效果。 一、中職語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀 目前我國(guó)中職教育語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，各個(gè)地區(qū)中職語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀是不一致的，但總體上有以下幾個(gè)方面的表現(xiàn)： 1.沒(méi)有真正從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)到素質(zhì)教育

2、上來(lái)。具體表現(xiàn)是多方面的，比如，教師的素質(zhì)沒(méi)有得到相應(yīng)的提高，教學(xué)還是傳統(tǒng)陳舊的方法，往往一本書(shū)、一張嘴、一根粉筆，一節(jié)課就從頭講到尾。 2.對(duì)于學(xué)生的個(gè)人能力的評(píng)價(jià)仍舊是以考試分?jǐn)?shù)論高低。近十年來(lái)，師生相互尊重、平等相處，教師對(duì)學(xué)生一視同仁的程度雖然有所提高，但以學(xué)習(xí)成績(jī)論高低的現(xiàn)象仍然存在。根據(jù)相關(guān)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)有近四成中職語(yǔ)文教師仍以學(xué)生成績(jī)論高低，這也是其他學(xué)科教學(xué)中存在的一個(gè)問(wèn)題。 3.中職語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該更重視學(xué)生對(duì)課文的理解和掌握，回歸到課本，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究。但在教學(xué)中，大多數(shù)的學(xué)校仍采用保守的教學(xué)方式，甚至于有些教師人為地、主觀地降低對(duì)學(xué)生的要求，影響了教學(xué)效果。 4.教學(xué)沒(méi)有

3、突出中職教育的特色。目前，在教學(xué)中，所有專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)和任務(wù)基本相同，無(wú)論是計(jì)算機(jī)、電子、數(shù)控等理科類(lèi)專(zhuān)業(yè)，還是學(xué)前教育、旅游、會(huì)計(jì)等文科類(lèi)專(zhuān)業(yè)，都采用模板化的語(yǔ)文教學(xué)方式，這就不可能適應(yīng)新課程改革環(huán)境下的時(shí)代要求。 二、中職語(yǔ)文與專(zhuān)業(yè)教學(xué)結(jié)合的思考 1.明確中職語(yǔ)文教學(xué)與專(zhuān)業(yè)教學(xué)結(jié)合的重要性。中等職業(yè)學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)與普通高中的語(yǔ)文不同，對(duì)于知識(shí)的深度要求相對(duì)要淺一些，而且廣度要更寬一些；相對(duì)而言實(shí)用性要更為突出。為此，中職語(yǔ)文老師要提高水平充實(shí)自身以應(yīng)對(duì)各種局面，把學(xué)生當(dāng)朋友，結(jié)合課本內(nèi)容，適當(dāng)補(bǔ)充更豐富的專(zhuān)業(yè)內(nèi)容。 2.突出教材特色。中職語(yǔ)文課教學(xué)的首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的興趣。在尊重教

4、材的情況下，積極培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。但是由于中職生的語(yǔ)文底子薄，很多知識(shí)學(xué)生無(wú)法吸收，導(dǎo)致上課無(wú)精打采，所以有必要在中職語(yǔ)文課堂上多教授與課本相關(guān)的實(shí)用而有趣的內(nèi)容，采用趣味性的教學(xué)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。正所謂：語(yǔ)文無(wú)所不在，生活就是語(yǔ)文。因此，在教學(xué)中，可以把學(xué)生感興趣的人或事，貫穿到語(yǔ)文學(xué)習(xí)當(dāng)中。比如學(xué)生愛(ài)看一些娛樂(lè)性節(jié)目，就可以在有益的引導(dǎo)之后，讓他們寫(xiě)寫(xiě)觀后感，開(kāi)開(kāi)講演會(huì)、辯論會(huì)等。這樣，在豐富多彩的教學(xué)中，學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力都能得到有效的鍛煉。 3.教學(xué)形式要活潑多樣。從某種角度上講，中職生面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，因此，最為適合的方法就是積極探索素質(zhì)教育的陣地，而語(yǔ)文正是探

5、索素質(zhì)教育的重要領(lǐng)域，在教學(xué)中，可以將電子、數(shù)控、計(jì)算機(jī)等專(zhuān)業(yè)的知識(shí)融入到教學(xué)中，形成語(yǔ)文教學(xué)與專(zhuān)業(yè)知識(shí)的有效結(jié)合，進(jìn)而全面提升學(xué)生的綜合能力。 （1）模擬教學(xué)法。在教學(xué)中，模仿一些真實(shí)的情境，把計(jì)算機(jī)的知識(shí)以及課外的內(nèi)容穿插在課本里，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。一方面，可以活躍課堂氣氛，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的輕松與開(kāi)心；另一方面，一改傳統(tǒng)形式下應(yīng)試為先的教學(xué)模式，為社會(huì)培養(yǎng)所需要的實(shí)用型人才。另外，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的根本在于“一日三省吾身”，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)語(yǔ)文首先要了解中國(guó)悠久的歷史和優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，學(xué)會(huì)用儒道思想思考問(wèn)題。通過(guò)這樣的培養(yǎng)方式，讓學(xué)生做到四動(dòng)：動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。 （2）

6、案例教學(xué)法。簡(jiǎn)單來(lái)講，就是利用生活中的某個(gè)情境來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析。正如我們所知，語(yǔ)文的功夫在課外，就是說(shuō)學(xué)習(xí)語(yǔ)文僅靠課本遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，這就要深入到實(shí)踐當(dāng)中。如電子、數(shù)控等專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，必須要面對(duì)企業(yè)文化，這時(shí)就可以利用案例教學(xué)法，既可以強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)言能力，又可以提高學(xué)生的實(shí)踐能力。 （3）探究式教學(xué)法。這種教學(xué)方法的應(yīng)用，可以有效地培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力，在教學(xué)中，要求教師精心設(shè)計(jì)，提出一些具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，并且針對(duì)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，創(chuàng)新教學(xué)方式。如計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，對(duì)于數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)這一類(lèi)的知識(shí)，教師就可通過(guò)多種解難釋疑活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)。 因此，要加

7、強(qiáng)對(duì)教學(xué)方法和教學(xué)手段的創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，追求教學(xué)方法運(yùn)用過(guò)程中的教學(xué)民主性，重視智力因素與非智力因素的協(xié)調(diào)發(fā)展，采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提升學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。 4.完善課程建設(shè)。教師要潛心鉆研教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)葉圣陶語(yǔ)文教育論集呂叔湘論語(yǔ)文教學(xué)語(yǔ)文教學(xué)思維論語(yǔ)文教學(xué)原則新論等語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)著，在業(yè)余時(shí)間經(jīng)?？磿?shū)，注重與其他課程教師之間的合作，加強(qiáng)對(duì)課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的探討，完善教學(xué)內(nèi)容和教材建設(shè)，不僅要完成課本的教學(xué)任務(wù)，還要針對(duì)部分校本教材和課外篇章，精心編寫(xiě)習(xí)題，開(kāi)闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文能力。在實(shí)驗(yàn)課程建設(shè)方面，教師要與其他專(zhuān)業(yè)教師設(shè)計(jì)針對(duì)性的研究課題，尤其是要讓學(xué)生主動(dòng)加入到自己感興趣的課題討論中去，并能在規(guī)定的時(shí)間里上交研究報(bào)告。此外，可以適當(dāng)?shù)鼐帉?xiě)一些專(zhuān)業(yè)性的語(yǔ)文教材，與學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)形成很好的融合，提高語(yǔ)言的實(shí)踐性。 三、強(qiáng)化中職語(yǔ)文與專(zhuān)業(yè)教學(xué)結(jié)合的有效措施 1.加強(qiáng)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校要逐步形成一支結(jié)構(gòu)合理、人員穩(wěn)定、教學(xué)水平高、教學(xué)效果好的教師梯隊(duì)。教師