淺談如何改進(jìn)中學(xué)體育教學(xué)

1、淺談如何改進(jìn)中學(xué)體育教學(xué) 【摘要】 體育教學(xué)是師生一起參與的一種具有明確的目的性和計(jì)劃性以及組織性的特殊教育活動(dòng)，它在中學(xué)生成長的過程中提供了獨(dú)特而開闊的學(xué)習(xí)和活動(dòng)環(huán)境，可以培養(yǎng)中學(xué)生的觀察能力和思維能力以及身體的協(xié)調(diào)能力。是一種很好的實(shí)踐課程，是素質(zhì)教育中至關(guān)重要的一門課程。但是由于我國的教育制度剛剛從應(yīng)試教育中發(fā)展成素質(zhì)教育，所以師生的應(yīng)試教育思想理念還在影響著整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，體育教學(xué)在很多中學(xué)里都是一門可有可無的課程，或者就是開設(shè)了體育課但是教學(xué)內(nèi)容不充分。為了擺脫這種被動(dòng)狀態(tài)，順應(yīng)當(dāng)前教育的發(fā)展，有必要對中學(xué)體育教學(xué)進(jìn)行改革。本文就中學(xué)體育中存在的問題進(jìn)行了深入探討，并且提出了相關(guān)的解決

2、方案來解決中學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展問題。 【關(guān)鍵詞】 中學(xué)體育 體育教學(xué) 改進(jìn) 中學(xué)校園體育課堂是師生共同參與并由體育教師親自指導(dǎo)學(xué)生體育與健康的常識(shí)和一些基本運(yùn)動(dòng)技能，從而使學(xué)生達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)和提升體育能力和意識(shí)的目的。新課標(biāo)改進(jìn)并實(shí)施以來，體育課程的教學(xué)地位在中學(xué)的校園里發(fā)生了巨大的變化，從過去應(yīng)試教育中可有可無甚至被文化課霸占的現(xiàn)象中成為了一種和文化課同等重要并且需要對學(xué)生進(jìn)行體育考核測評的一門學(xué)科，現(xiàn)在的體育課呈現(xiàn)出嶄新的面貌。但是，因?yàn)檎n改時(shí)間較短，又受到應(yīng)試教育長期以來的影響，導(dǎo)致很多中學(xué)生的體育課中產(chǎn)生了一些不良的問題，需要及時(shí)解決才能夠走向新課改的正軌。下面就對這些問題進(jìn)行了分析和探討

3、。 一、中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀存在的問題 （一）學(xué)校為了追求升學(xué)率而忽視了體育課程的重要性 課改之后我國中學(xué)課堂的教學(xué)內(nèi)容雖然煥然一新并且一直朝著素質(zhì)教育的方向前進(jìn)，但是很多中學(xué)還是不可置否的追隨著升學(xué)率而非真正意義上的素質(zhì)教育。原本安排的體育教學(xué)計(jì)劃和內(nèi)容被恣意更改，縮減體育課程和體育教學(xué)內(nèi)容，甚至為了文化課把體育課當(dāng)作是一種多余的課程而強(qiáng)行霸占。這不僅剝奪了中學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的時(shí)間和機(jī)會(huì)，長期可能會(huì)導(dǎo)致中學(xué)生整體身體素質(zhì)的下降。雖然這種局面已經(jīng)獲得了很大的改觀，但是很多地方因?yàn)楦鞣N原因還是沒有做好中學(xué)體育教學(xué)工作。 （二）教學(xué)目標(biāo)和文化課程分離 德智體全面發(fā)展是素質(zhì)教育的目標(biāo)，然而現(xiàn)狀是現(xiàn)在很多

4、的學(xué)生學(xué)了很多年的體育之后步入大學(xué)和社會(huì)竟然就和體育再無任何瓜葛。造成這樣現(xiàn)狀的原因是體育教學(xué)沒有把培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣放在教育內(nèi)容中。導(dǎo)致體育教學(xué)中沒有讓中學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的進(jìn)行體育鍛煉的習(xí)慣。此外，很多學(xué)校在進(jìn)行體育訓(xùn)練的時(shí)候忽略了理論知識(shí)的傳授，導(dǎo)致學(xué)生對于健康的意識(shí)和體能的鍛煉缺乏足夠的理論認(rèn)識(shí)，在教與學(xué)中沒有把理論和實(shí)踐進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，使中學(xué)生對體育課的重要性沒有作出正確的評估，因而在體育學(xué)習(xí)中沒有發(fā)揮出其應(yīng)有的教學(xué)效果，這是中學(xué)體育教學(xué)中的一大敗筆。 （三）學(xué)校資金投入不夠，導(dǎo)致無法正常進(jìn)行體育教學(xué) 資金投入不足是很多學(xué)校都存在的一個(gè)問題，學(xué)校由于對體育教學(xué)的輕視，導(dǎo)致學(xué)校在開展體育課

5、程教學(xué)的時(shí)候由于場地不足或者是運(yùn)動(dòng)器材的不足而難以高質(zhì)量地完成規(guī)定的體育教學(xué)內(nèi)容。另外，很多學(xué)校因?yàn)槠鞑牡膿p壞和管理的不到位導(dǎo)致一些必要的體育器材和設(shè)備不能夠及時(shí)的更換，或者是閑置著長時(shí)間不能被使用。 （四）中學(xué)生的體育意識(shí)薄弱 這主要包含了三個(gè)層面。第一，學(xué)生對于體育的認(rèn)知程度不夠。現(xiàn)在很多中學(xué)生對于體育的認(rèn)識(shí)都是表面的，對體育的重要性沒有一個(gè)準(zhǔn)確的定位，缺少這種價(jià)值觀的思考。缺乏一種可以融入到日常學(xué)習(xí)生活中的切實(shí)可行的體育鍛煉計(jì)劃和方法，沒有一個(gè)好的習(xí)慣和行為去運(yùn)作；第二，對于體育的投入積極。因?yàn)槲幕n的壓力過大，以及缺少進(jìn)行體育實(shí)踐的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致很多中學(xué)生對于體育實(shí)踐活動(dòng)缺少積極性和熱情；

6、第三，意志力薄弱。意志力的強(qiáng)弱關(guān)系到能夠在困難和挫折中用于前進(jìn)而不輕易放棄的品格的形成，現(xiàn)在的學(xué)生很多都很難做到持之以恒，對于體育學(xué)習(xí)中所遇到的困難，缺少足夠的信心去克服。 （五）教學(xué)方式存在問題 很多中學(xué)的體育老師都不注意調(diào)動(dòng)學(xué)生對體育鍛煉的熱情，通常都是強(qiáng)制式地進(jìn)行灌輸和訓(xùn)練。不同的學(xué)生身體狀況是不一樣的，這種命令式的教學(xué)方法很容易造成學(xué)生對于體育課程的厭倦。 二、如何改進(jìn)中學(xué)體育教學(xué) （一）加大資金的投入 沒有充足的資金作為支持，是不可能從根本上解決體育教學(xué)中的問題的。學(xué)校應(yīng)該從客官的角度去衡量學(xué)校升學(xué)率和體育教學(xué)的關(guān)系，堅(jiān)持樹立素質(zhì)教育的教學(xué)觀念。對體育設(shè)施和器材加大投入，并且對于管理

7、制度進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，保證好體育課程的質(zhì)量。 （二）提升體育教師的綜合能力 社會(huì)的迅速發(fā)展要求者每一個(gè)教育工作者既能夠適應(yīng)教學(xué)迅速的變化，也要能夠提升自身的綜合實(shí)力。信息化社會(huì)的迅猛發(fā)展，體育教學(xué)中需要的是更加全面的人才，這樣才能夠適應(yīng)課改和社會(huì)的發(fā)展要求。所以要對體育教師進(jìn)行全方位的培訓(xùn)，利用多種措施和渠道加大培養(yǎng)的力度。讓教師從思想上認(rèn)識(shí)到新的教學(xué)觀念，認(rèn)識(shí)到素質(zhì)教育中體育教學(xué)的重要性。 （三）建立科學(xué)可行的體育教學(xué)內(nèi)容和計(jì)劃 首先，對于每個(gè)學(xué)生的體育能力要進(jìn)行準(zhǔn)確的評估，多方面去進(jìn)行綜合評估，得出準(zhǔn)確的評價(jià)指標(biāo)。其次，根據(jù)制定好的評價(jià)體系去對每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)方案的評價(jià)，在平時(shí)的體育課程

8、中要對學(xué)生的發(fā)展制定合理的目標(biāo)，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況來努力和提高自身的體育水平。 （四）努力探索體育教學(xué)新模式 傳統(tǒng)的體育教學(xué)忽略了體育基礎(chǔ)知識(shí)和一般技能的理論性學(xué)習(xí)，以為體育課就是讓學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)筋骨，讓大腦得到放松。這是一種很僵硬很分散的教學(xué)方式，而且教學(xué)目標(biāo)單一，和課改后所提出的素質(zhì)教育理念相差甚遠(yuǎn)。所以，體育教師除了從教材中進(jìn)行教案學(xué)習(xí)之外，還要在實(shí)際生活中考慮到學(xué)生整體情況，并且從中建立起全新的適應(yīng)于當(dāng)前學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃和方案。力圖在體育的教學(xué)過程中讓學(xué)生獲得創(chuàng)新能力和身體素質(zhì)的提高，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)能力。 結(jié)語：我國的體育教學(xué)正在隨著課改的目標(biāo)而緩慢發(fā)展，在極短的時(shí)間里不可能根除掉傳統(tǒng)教學(xué)理念的弊端，我們要在實(shí)踐中去慢慢摸索。相信在體育觀念不斷的深化，學(xué)生身體和心理健康的目標(biāo)逐漸明確，在學(xué)校對體育教學(xué)加大投入的同時(shí)，一定可以做到增強(qiáng)體質(zhì)和增強(qiáng)健康的目的，并且能讓學(xué)生在體育課程中加強(qiáng)心理素質(zhì)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的抗壓能力增強(qiáng)，樹立起信心。 參考文獻(xiàn)： 1 楚繼軍，湯起宇普通高校群體運(yùn)動(dòng)競賽內(nèi)容的改革體育函授m1996（4） 2 鮑源林，崔承軍學(xué)校課外體