談創(chuàng)新在小學(xué)語文教學(xué)的地位與作用

1、談創(chuàng)新在小學(xué)語文教學(xué)的地位與作用 【摘 要】素質(zhì)教育要求面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生各方面都得到長足地發(fā)展，以形成豐富而獨(dú)特的綜合素養(yǎng)。這一綜合素養(yǎng)的一個(gè)極其重要的方面就是創(chuàng)新精神。語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，小學(xué)語文可以說是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，它包含著豐富的創(chuàng)新內(nèi)容，為此，作為一名語文教師，必須深化課堂教學(xué)改革，積極探尋有效的創(chuàng)新教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新個(gè)性。：“創(chuàng)新能力”是未來人才的一個(gè)核心素質(zhì)，必須從小培養(yǎng)，打好基礎(chǔ)。小學(xué)語文是一門培育創(chuàng)新思維的重要學(xué)科，在對學(xué)生進(jìn)行語言文字訓(xùn)練的同時(shí)，必須著眼于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。語文教學(xué)中要注重促進(jìn)智力因素與非智力因素的協(xié)調(diào)發(fā)展，并針對語文教材的特點(diǎn)與

2、學(xué)生的年齡心理特征，選擇最能調(diào)動學(xué)生積極性、主動性的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在濃厚的學(xué)習(xí)興趣和積極的求知欲中學(xué)習(xí)，在主動探索中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。 【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文；創(chuàng)新教學(xué)；素質(zhì)教育 一、培養(yǎng)語文興趣，激發(fā)自主參與 濃厚的語文學(xué)習(xí)興趣，是學(xué)生自愿學(xué)習(xí)語文的內(nèi)在動力。因此，要想讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)，必須為學(xué)生營造一個(gè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，建立平等互助的師生關(guān)系，使學(xué)生喜歡語文課，愿意和老師成為合作伙伴，讓學(xué)生在無拘無束的氛圍中形成興致勃勃、樂意學(xué)習(xí)的心態(tài)，喚起學(xué)生的自主參與愿望。同時(shí)在語文實(shí)踐活動中，創(chuàng)設(shè)生動活潑、直觀形象的教學(xué)情境，可以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使教師的引導(dǎo)作用和學(xué)生的主動參與

3、有機(jī)地結(jié)合起來，讓學(xué)生有一種身臨其境之感，激發(fā)他們自主探究的興趣。運(yùn)用創(chuàng)新的教學(xué)方法，運(yùn)用更加合理的教學(xué)理念和更加豐富的教學(xué)手段，對學(xué)生進(jìn)行教育。一般來講，施行創(chuàng)新的教學(xué)方法，需要分為多個(gè)步驟來同時(shí)進(jìn)行。下文將進(jìn)行詳細(xì)的闡述，為提高小學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和效率提出有建設(shè)性的整改方案。 二、運(yùn)用小組合作討論，提高學(xué)習(xí)效率 開展小組討論，教師要把握重點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行重難點(diǎn)分析、引導(dǎo)。為了提高討論效率，教師應(yīng)由淺入深進(jìn)行指導(dǎo)。作為教師，必須具備足夠的耐心和細(xì)心，因?yàn)閷W(xué)生之間是有差距的，我們必須讓不同層次的學(xué)生在和諧的氣氛中學(xué)到知識，鼓勵(lì)全體學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、積極發(fā)言與討論的好習(xí)慣并給足夠的空間和時(shí)

4、間讓學(xué)生各抒己見，互相交流，提高教學(xué)質(zhì)量。 在小組討論之前，教師應(yīng)明確宣布班級要討論的內(nèi)容，以方便全班學(xué)生一起討論，同時(shí)應(yīng)進(jìn)行應(yīng)有的指導(dǎo)，讓學(xué)生能更好地理解知識。小組之間有合作、有競爭，學(xué)生理解知識快，是促進(jìn)教學(xué)效率提高、幫助學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的重要手段。 三、質(zhì)疑問難創(chuàng)新之關(guān)鍵 思維是從疑問和驚奇開始的，這是亞里士多德的不朽名言。北宋哲學(xué)家張載言：“在可疑而不疑者，不曾學(xué)，學(xué)則須疑。”有疑點(diǎn)，有問題，才能有思考，也才能有創(chuàng)新。質(zhì)疑問難是鍛煉思維、發(fā)展思維、培養(yǎng)自學(xué)能力的一種有效方法。古人云“學(xué)貴善疑”，質(zhì)疑問難是學(xué)生思維活躍的體現(xiàn)。所以，教學(xué)時(shí)我總是不失時(shí)機(jī)地創(chuàng)設(shè)氛圍、創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生質(zhì)疑問難。若

5、學(xué)生提出的這些問題很有探討價(jià)值，筆者便認(rèn)真地組織學(xué)生討論，不斷地鼓勵(lì)學(xué)生積極質(zhì)疑，讓學(xué)生質(zhì)疑問難的質(zhì)量不斷提高。這樣，既滿足了學(xué)生的好奇心與求知欲，又使學(xué)生在寬松愉悅的課堂氛圍中養(yǎng)成了質(zhì)疑的習(xí)慣和敢問的態(tài)度，逐步形成了善問的品質(zhì)。 四、人文精神是語文教學(xué)創(chuàng)新的目的 所謂人文精神，指的是在歷史中形成和發(fā)展的，由人類優(yōu)秀文化積淀、凝聚、孕育而成的。語文教育作為國語，作為一門基礎(chǔ)的學(xué)科，以塑造學(xué)生人文精神為己任，以人的自由創(chuàng)造和全面發(fā)展、自我完善為目的，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)。創(chuàng)新能力是一種能積極改變自己、改變環(huán)境的應(yīng)變能力和創(chuàng)造能力。創(chuàng)新能力既體現(xiàn)于學(xué)習(xí)過程中，也表現(xiàn)于學(xué)習(xí)結(jié)果上。知識是工具，

6、不能僅是靜態(tài)儲存，只有應(yīng)用于實(shí)踐，才有意義；只有靈活運(yùn)用，才能創(chuàng)新。 學(xué)生之間的交流是培養(yǎng)創(chuàng)新精神不可缺少的途徑，這是因?yàn)閷W(xué)生之間年齡、心理、水平相近，交往中最放松，而且，在交往中碰撞，在爭論中啟發(fā)，最能激發(fā)其創(chuàng)新意識。教學(xué)中教師要充分運(yùn)用這一難得的創(chuàng)新氛圍。 學(xué)生之間的交流包括集體中互動、小組中互動、個(gè)體中互動。但從現(xiàn)狀看，生生互動存在著不和諧問題，表現(xiàn)為：對自己，只顧自我表現(xiàn)，不愿修正自我；對別人，專挑毛病，不注意學(xué)習(xí)吸收；對小組，組內(nèi)無分工，各唱各調(diào)，缺乏組織觀念，責(zé)任感不強(qiáng)。這極大地影響了互動的實(shí)效。因此，在師生交流中教師應(yīng)做到：1.對成功者贊許。2.對困難者幫助。3.對暫時(shí)失敗者友善

7、。4.對集體勇于負(fù)責(zé)。5.對自我，正確的既敢于堅(jiān)持，錯(cuò)誤的又善于改正。引導(dǎo)學(xué)生，通過合作交流，形成聆聽、接納、贊賞、互助、修正、和諧的互化。 五、展開想象，引導(dǎo)求異思維 可以說，對學(xué)生想象能力的培養(yǎng)，是提高其創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。所以在教學(xué)過程中，應(yīng)該根據(jù)具體情況的不同而提供不同的教學(xué)方式，對文中的某一個(gè)重點(diǎn)進(jìn)行把握的同時(shí)，也應(yīng)該對文章的整體性進(jìn)行有機(jī)的把握，讓學(xué)生能夠從實(shí)際情況出發(fā)，對相關(guān)問題進(jìn)行自我思考，最終表現(xiàn)出來的就是學(xué)生創(chuàng)新能力的提升。而教師在這一過程中作為課堂教學(xué)的積極引導(dǎo)著，應(yīng)該重視學(xué)生在課堂中的主體地位，積極主動的為學(xué)生遇到的困難提供思維上的引導(dǎo)，而不是親身講解。同時(shí)，教師還應(yīng)該重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生的問題思維，讓學(xué)生能夠帶著問題去學(xué)習(xí)，最終提升其實(shí)際的動手能力和綜合素養(yǎng)。每個(gè)學(xué)生都有創(chuàng)新欲望，都有創(chuàng)新沖動，都有創(chuàng)新能力。因此，教師在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的時(shí)候，一定要充分調(diào)動他們的求知欲望，誘導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，才能培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。 創(chuàng)新型教學(xué)是以全面提高學(xué)生的思想品德、科學(xué)文化、勞動技能和身體素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生生動、活潑、主動、健康地發(fā)展為目的。創(chuàng)新型教學(xué)已成為了當(dāng)今教育的主旋律，小學(xué)語文作為一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，小