《培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》主題班會(huì)

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣主題班會(huì)一、活動(dòng)目的：引導(dǎo)學(xué)生分清哪些是好習(xí)慣，哪些是不良習(xí)慣，懂得該做什么，不該做什么，引導(dǎo)學(xué)生丟掉學(xué)習(xí)上的依賴(lài)思想，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)和自我評(píng)價(jià)的好習(xí)慣；引導(dǎo)學(xué)生克服課堂上注意力不集中的壞習(xí)慣，養(yǎng)成全神貫注的好習(xí)慣；引導(dǎo)學(xué)生丟掉粗心大意的壞習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的好習(xí)慣。 二、活動(dòng)過(guò)程：（一）、班長(zhǎng)致開(kāi)幕辭。印度有一段哲理性很強(qiáng)的民間諺語(yǔ)：有什么樣的行為反復(fù)體驗(yàn)，就有什么樣的習(xí)慣養(yǎng)成；養(yǎng)成了什么樣的行為習(xí)慣，就會(huì)形成什么樣的習(xí)性；形成了什么樣的習(xí)性，也就決定了你什么樣的人生。 “行為習(xí)慣性格人生”。良好的行為習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)與發(fā)展起著巨大的積極作用。臺(tái)灣習(xí)慣心理學(xué)學(xué)者郭騰尹

2、寫(xiě)了一本書(shū)叫命好不如習(xí)慣好，主要觀點(diǎn)是： 1好習(xí)慣，是你生命的保險(xiǎn)。 2前半生，你培養(yǎng)好習(xí)慣；后半生，好習(xí)慣會(huì)照顧你。3人生就是一場(chǎng)好習(xí)慣與壞習(xí)慣的拉距戰(zhàn)。 4決定成功的核心關(guān)鍵是，讓好習(xí)慣的比例逐日增加。 習(xí)慣是非常重要的。有了好習(xí)慣的孩子是走遍天下都可以讓人放心的孩子，一身壞習(xí)慣的孩子會(huì)讓你一生都不能放心，不得安寧。（二）同學(xué)們討論。（三）、班主任講話。1、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題和復(fù)核的習(xí)慣。對(duì)于應(yīng)用題可以在學(xué)生看完題后，讓學(xué)生復(fù)述題意，畫(huà)批、找出已知條件和問(wèn)題、找出重要的詞語(yǔ)，每次讀題有什么新的想法；觀察時(shí)按一定的順序、找相同點(diǎn)和不同點(diǎn)；對(duì)于題目中的生字或沒(méi)見(jiàn)過(guò)的名詞、術(shù)語(yǔ)，要幫助學(xué)生弄懂，以

3、幫助學(xué)生正確理解題意。對(duì)于計(jì)算題，要求學(xué)生做到：一看數(shù)字、運(yùn)算符號(hào)、運(yùn)算步驟；二看數(shù)字特點(diǎn)，可否合理、靈活計(jì)算等等。三要培養(yǎng)他們?cè)诔}及計(jì)算過(guò)程中進(jìn)行復(fù)核的習(xí)慣，要求他們每次抄完數(shù)馬上再看一遍，有錯(cuò)及進(jìn)糾正，做到“一步一回頭”，逐步形成習(xí)慣。當(dāng)做題 發(fā)生困難時(shí)，也要復(fù)核一下，有沒(méi)有抄錯(cuò)數(shù)，抄錯(cuò)單位名稱(chēng)。2、培養(yǎng)檢查的習(xí)慣。做完題后的檢查，主要是檢查理解題意是否正確，數(shù)量關(guān)系是否找對(duì)；列出的算式是否符合題意；計(jì)算是否正確；答題與題目的要求是否一致，有無(wú)多余或遺漏的內(nèi)容、單位名稱(chēng)是否準(zhǔn)確。另外，對(duì)“答題”要進(jìn)行估計(jì)，如教室長(zhǎng)600米肯定是錯(cuò)誤的，類(lèi)似這種情況出現(xiàn)時(shí)，就要找出原因，糾正錯(cuò)誤。3、培養(yǎng)

4、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。做數(shù)學(xué)作業(yè)，一般要求學(xué)生寫(xiě)題號(hào)，格式寫(xiě)正確，阿拉伯?dāng)?shù)字及符號(hào)寫(xiě)規(guī)范，用直尺畫(huà)等號(hào)、橫線等。要把作業(yè)書(shū)寫(xiě)情況作為評(píng)估作業(yè)的內(nèi)容。（四）、總結(jié)良好的行為習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)與發(fā)展起著巨大的積極作用。讓好習(xí)慣伴我們一生。 養(yǎng)成好習(xí)慣，學(xué)會(huì)整理主題班會(huì)一、班會(huì)目標(biāo)： 1讓學(xué)生經(jīng)歷分類(lèi)的過(guò)程，學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)，初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣。2、通過(guò)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的獨(dú)立思考、合作交流的意識(shí)與能力的發(fā)展。二、班會(huì)過(guò)程：（一）聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)情境1、引入課題2、師：小朋友，你們?cè)诩依飵桶职謰寢屪鍪裁醇覄?wù)活？3、（學(xué)生回答后，教師可以給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，借機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)家庭

5、、愛(ài)勞動(dòng)的教育。）4、師：小朋友要做到自己的事情自己做，但做事情也要講究科學(xué)的方法，才能做得好。今天，我們來(lái)研究一下如何整理房間。5、帶學(xué)生到學(xué)校凌亂的圖書(shū)館。6、師：這是學(xué)校的圖書(shū)飯，看到這個(gè)房間，你有什么想法？7、（學(xué)生可能會(huì)說(shuō)很亂、不好看、找東西不好找等，教師可以不做評(píng)判。）8、師：老師也認(rèn)為這樣亂放東西不好，但是之前這里是很整齊的，我們的小朋友看完了圖書(shū)，下完了棋沒(méi)有好好地整理，沒(méi)有養(yǎng)成整理的好習(xí)慣。這樣做好不好??？（生回答：不好）9、那老師希望我們每個(gè)同學(xué)都能養(yǎng)成將物品擺放整齊的好習(xí)慣，好不好？（好）現(xiàn)在老師想請(qǐng)小朋友幫我想想，怎樣才能把圖書(shū)館整理好，為什么？請(qǐng)同學(xué)們舉手回答。10、

6、學(xué)生與老師互相交流后，達(dá)成一致的想法。（凳子、花、棋類(lèi)如何擺放，書(shū)如何分類(lèi)擺放）（二）動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)生分配任務(wù)將圖書(shū)館整理整齊。（三）反思總結(jié)，課外延伸1、師：這節(jié)課你們高興嗎？通過(guò)這節(jié)課你知道了什么？（從二年級(jí)開(kāi)始就要逐步培養(yǎng)學(xué)生的反思意識(shí)和總結(jié)能力，可以不要求學(xué)生回答得十分完整。）2、實(shí)踐活動(dòng)：運(yùn)用這節(jié)課學(xué)的知識(shí)，整理一下自己的房間，把你的好經(jīng)驗(yàn)介紹給同學(xué)。三、班會(huì)小結(jié)本次班會(huì)課讓學(xué)生能夠在實(shí)踐中體會(huì)好習(xí)慣的養(yǎng)成的重要性，同時(shí)讓他們懂得整理也要講究一定的技巧。在整理的實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)生非常積極，丁煒鑫同學(xué)為了撿一顆躲進(jìn)角落的棋子，不惜趴在地上去撿。還有班里最調(diào)皮的徐銘澤同學(xué)，當(dāng)同學(xué)們都走出圖書(shū)

7、館，他還發(fā)現(xiàn)了一本沒(méi)擺好的書(shū)，但又夠不著書(shū)柜的上端，于是站在小板凳上才艱難地將書(shū)放上去。其他同學(xué)表現(xiàn)也比較好，都很積極。最后全班同學(xué)集中在教室里討論本次班會(huì)的所得，學(xué)生紛紛表示回家后會(huì)幫爸爸媽媽整理房間。防松散主題班會(huì)一、目的要求： 每當(dāng)期中考試過(guò)后，學(xué)生中總會(huì)出現(xiàn)松散的現(xiàn)象。通過(guò)本次班會(huì)課，教育學(xué)生期中考后重要的是認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不能放松學(xué)習(xí)，不能放松紀(jì)律，在新的學(xué)習(xí)中再創(chuàng)佳績(jī)，達(dá)到自己教育自己的目的。二、教學(xué)方法：討論式。三、教學(xué)過(guò)程： （一）班主任： 本次活動(dòng)的目的及做法。 期中考已過(guò)去，同學(xué)們不要對(duì)成績(jī)過(guò)于介懷，重要的是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在新的學(xué)習(xí)中再創(chuàng)佳績(jī)。這個(gè)班會(huì)課的目的是引起大家對(duì)學(xué)習(xí)、紀(jì)律問(wèn)題的注意。請(qǐng)大家暢所欲言。 （二）講三個(gè)小故事，并引起同學(xué)們的討論，作點(diǎn)評(píng)。 1一則為青年人而作的寓言失意時(shí)換另一角度看問(wèn)題，精神又會(huì)振作起來(lái)。 2高處何處有學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持，先苦后甜。 3留一只眼睛人生成功之道在于留一只眼睛看自己，看腳下的路子。 （三）主要談期中考體會(huì)及未來(lái)期末新動(dòng)向。 （四）分析松散的危害性。學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退。稍微放松，知識(shí)體系就出現(xiàn)漏洞，今后修補(bǔ)就得花大力氣。而且一旦放松對(duì)自己的要求，就會(huì)助長(zhǎng)惰性。 （五）闡述紀(jì)律問(wèn)題的重要性。無(wú)規(guī)矩不成方圓，紀(jì)律問(wèn)題對(duì)小學(xué)