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1、if you are doing your best,you will not have to worry about failure.簡單易用輕享辦公(頁眉可刪)2021年國培個(gè)人研修自我總結(jié) 2021年國培個(gè)人研修自我總結(jié)(一)今年,我有幸參加了“國培計(jì)劃”。回顧培訓(xùn)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,縱觀本次培訓(xùn)活動(dòng)安排,既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動(dòng)、觀摩研討、案例評(píng)析、論文撰寫的理論培訓(xùn),也有觀摩課堂、體驗(yàn)名師風(fēng)采的實(shí)踐鍛煉。一段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實(shí)踐提升的機(jī)會(huì),對(duì)我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)教研技藝的增長,以下是我的體會(huì)。首先

2、,通過這次研修,自己進(jìn)一步明確了教師專業(yè)化成長對(duì)教師個(gè)人成長的作用,自己在教學(xué)中多了些反思,我們很多時(shí)候考慮問題的時(shí)候都是說學(xué)生的多,很少能夠從自身出發(fā),多問問自己究竟做了些什么,那些還需要改進(jìn)等等。在教育這塊熱土中教師的職業(yè)道德對(duì)教師起著決定作用,也許態(tài)度決定一切就是如此吧。我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能,使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué)工作。并在課例跟進(jìn)后,用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué),在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn),如此用心的循環(huán)往復(fù),是因?yàn)榕嘤?xùn)班的課例研究讓我從有力,變得更加有心。同時(shí),我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,在新理念的引領(lǐng)下,不斷反思、調(diào)整我的教育觀,正是這種換位思考,讓

3、我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生,并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。其次,專家們的講座,內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。他們對(duì)小學(xué)音樂的前沿引領(lǐng),讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮,享受了一頓豐盛的精神大餐,他們的講座為當(dāng)前的語文指明了方向。培訓(xùn)的內(nèi)容都是當(dāng)前所關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題如教學(xué)設(shè)計(jì),課堂教學(xué)技能,如何評(píng)課,教師的專業(yè)成長,校本研修等等,都和課堂教學(xué)、教師的專業(yè)成長有緊密聯(lián)系,針對(duì)性、操作性很強(qiáng),很有實(shí)用價(jià)值。第三,我非常認(rèn)真的聽看專家老師的報(bào)告,認(rèn)真做讀書筆記,力爭重要的內(nèi)容記在筆記上、領(lǐng)會(huì)在心里、落實(shí)在教學(xué)實(shí)踐中。關(guān)于師德的講座,通過學(xué)習(xí),我更

4、加認(rèn)識(shí)到新時(shí)期應(yīng)該怎樣做才能成為一個(gè)真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),努力提升自己的專業(yè)素質(zhì),愛崗位、愛學(xué)生、愛教育,把教育事業(yè)作為自己畢生的追求,積極探索,勇做一名默默無聞的耕耘者。以前在教材的處理上,我發(fā)覺自己以前還僅僅停留在表層上,甚至只是在教教材,還有很多的東西沒有真正研究透。通過學(xué)習(xí),我受到了啟發(fā),今后教學(xué)時(shí)必會(huì)真正研究透教材,敢于質(zhì)疑,敢于挖掘,敢于挑戰(zhàn)常規(guī),并且教學(xué)中會(huì)教給學(xué)生思考問題的方法,讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考,敢于挑戰(zhàn),不盲從,不迷信。最后,在一系列發(fā)貼、回貼、上答疑的活動(dòng)中,我了解到了新課程的很多新理念、新方法,對(duì)我的觸動(dòng)很大。我已經(jīng)把同仁們交流的良好的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用于平時(shí)的

5、教育教學(xué)之中,而且隨時(shí)進(jìn)行反思和總結(jié)。同時(shí),今后我將努力做到:1、將這段日子學(xué)習(xí)的教育理論投入到實(shí)踐教學(xué)中去,為做科研型老師而努力。2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外,還要多讀報(bào)刊雜志,積極撰寫教育論文、案例分析和教學(xué)反思,做終身學(xué)習(xí)的表率。爭取能在cn刊物上發(fā)表作品。3、認(rèn)真做好課題研究,轉(zhuǎn)變觀念,探求新課程改革中的“熱點(diǎn)和亮點(diǎn)”。4、加強(qiáng)與專家、同行的交流,讓智慧碰撞,讓“國培”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結(jié)果??傊瑖嘟o了我一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓我從中學(xué)到了很多,也彌補(bǔ)了我以前認(rèn)識(shí)上的不足,讓我有一次和專家老師及廣大同仁學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì),同時(shí)也促進(jìn)了我的教育教學(xué),對(duì)我的專業(yè)成長

6、有很強(qiáng)的指引作用。我會(huì)以國培學(xué)習(xí)為契機(jī),努力完善自己,培訓(xùn)雖然短暫,但是我從國培中收獲很多,使我不斷提高,不斷充實(shí)。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,在今后的教學(xué)中,繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí),不斷反思自己的教學(xué)行為,更新自己的教育理念,積極轉(zhuǎn)變教育觀念,爭做一名合格的音樂教師。2021年國培個(gè)人研修自我總結(jié)(二)看到最后一次作業(yè)的評(píng)分,我長舒一口氣,終于結(jié)束了!20多天來,除了上課,想的做的全是怎樣盡快完成這次國培。有不少同事常常問我模塊一該怎么做?模塊二怎么學(xué)?開玩笑說過寫個(gè)詳細(xì)的指南,但自己一直忙著學(xué),等我學(xué)完了,發(fā)現(xiàn)同事們也大部分完成了,那我就談?wù)勥@次培訓(xùn)的一點(diǎn)感受,為自己

7、這次培訓(xùn)做個(gè)總結(jié)吧。自認(rèn)為在信息技術(shù)方面不會(huì)落后的我,第一次的能力自評(píng)就給了我一個(gè)下馬威。什么是“翻轉(zhuǎn)課堂”?什么是“數(shù)宇資源”?什么是“思維導(dǎo)圖”?什么是“地平線報(bào)告”?一個(gè)接一個(gè)新名詞,都是我沒有聽到過,滿滿的自信跌入谷底。能力自評(píng)診斷我的信息技術(shù)能力分析圖上是紅黃一片,原來我在這個(gè)信息化時(shí)代里已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落在了后面。忽而又感到幸運(yùn),有了這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我應(yīng)該好好把握,利用空余時(shí)間把課程認(rèn)真學(xué)完??吹牡谝粋€(gè)課是地平線報(bào)告,深深地震撼了我,高科技已經(jīng)運(yùn)用在課堂上:學(xué)生自帶設(shè)備,一面墻的教學(xué)大屏幕,有問題馬上能請(qǐng)教到世界各地的專家,3d打印讓橋梁模型立馬呈現(xiàn)我看得很認(rèn)真,有不明白的地方還會(huì)倒回去

8、看。正當(dāng)我躊躇滿志,想認(rèn)真地一個(gè)個(gè)學(xué)完所有課程時(shí),培訓(xùn)頁上的一個(gè)簡報(bào)讓我意識(shí)到:我不能這樣慢悠悠地看了。簡報(bào)上公布了這期培訓(xùn)學(xué)員的優(yōu)秀學(xué)員名單,并且以后每隔幾天就公布一次,落后的學(xué)員還要點(diǎn)名通報(bào)學(xué)校。實(shí)際上培訓(xùn)分五個(gè)階段,最后期限都在20_年1月20日,我不明白為什么每個(gè)階段一公布出來就要求學(xué)員幾天內(nèi)學(xué)完?單是聽課,每個(gè)階段180分鐘,五個(gè)階段15個(gè)小時(shí),如果認(rèn)真看,幾天怎么看得完?還要寫作業(yè),寫日志,發(fā)布問答有些課不是聽聽就可以的,像word20_的應(yīng)用、ppt課件的若干基本制作技巧這樣的應(yīng)用技術(shù)類課程,只有實(shí)際操作,才能記得住。但簡報(bào)像催名符一樣催著我,雖然不明白為什么要這么著急,但為了不

9、落后,我還是利用一切可以利用的時(shí)間去“學(xué)”,說是學(xué),實(shí)際就是點(diǎn)開一個(gè)課程視頻,然后就去干別的事,每10分鐘點(diǎn)擊“小鬧鐘”,又會(huì)接著計(jì)時(shí)。至于視頻放了什么,我已經(jīng)很少去看了。10月27日開始至11月10,不到半個(gè)月我學(xué)完了模塊一,又馬不停蹄地開始進(jìn)入模塊二,星期五晚上聽完yy直播,寫反思,交總結(jié),完成!我終于松了一口氣,靜下心來,這樣的學(xué)習(xí)我學(xué)到了什么?我之前不知道的現(xiàn)在依然不明白,于是我又進(jìn)入模塊一,找出自己想聽的課,重頭認(rèn)真再聽一遍。先聽的是中小學(xué)教師課程標(biāo)準(zhǔn)解讀,了解到全國1200多萬教師,已經(jīng)有600多萬教師參加了信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn),但這參加培訓(xùn)的600多教師就真的提高了信息技術(shù)應(yīng)用能

10、力嗎?這種只求培訓(xùn)速度,不求培訓(xùn)效果的做法,真正是浪費(fèi)了這樣一個(gè)好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。教育信息化給教學(xué)工作注入了新的活力,給教學(xué)工作帶來了便利,同時(shí)對(duì)教師的要求更高了,教師要不斷更新知識(shí),真正做到與學(xué)生一同學(xué)習(xí),一同成長?!盎畹嚼?,學(xué)到老”不只是一句口號(hào),而是如果做不到,就要被淘汰。微課的設(shè)計(jì)與制作讓我意識(shí)到課堂的教學(xué)模式正在轉(zhuǎn)變,學(xué)生將由單一的課堂學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變到上學(xué)習(xí)與課堂學(xué)習(xí)相結(jié)合。翻轉(zhuǎn)課堂不正是如此嗎?老師提前將錄制好的課傳到上,讓學(xué)生在課前提前上看視頻,與同學(xué)討論,然后在在課堂上有更多自主時(shí)間與教師參與關(guān)鍵學(xué)習(xí)活動(dòng)。問卷星幫您輕松實(shí)現(xiàn)在線學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)讓我知道還可以在上出試卷,自動(dòng)分析數(shù)據(jù),但問卷星也存

11、在一些問題,出題大多是選擇題,不能出填空題,主觀題不能自動(dòng)分析,還是要人工。于是我又了解了一些現(xiàn)在常用的布置作業(yè)的app,發(fā)現(xiàn)大多適合中學(xué),或是數(shù)學(xué)學(xué)科,針對(duì)小學(xué)語文的作業(yè)app好像沒有。星期五晚上聽的一堂yy直播課,也讓我深有感觸。首先是這種上直播的上課模式很新鮮,也很有趣。幾百上千人同時(shí)聽課,邊聽邊有人不斷地提問,聽完后,還留有一段時(shí)間線上回答學(xué)員們的問題,大家都很好學(xué),提問時(shí)間已經(jīng)結(jié)束了,還不肯離開。其次是我聽的這堂課劉慧珍老師的做一個(gè)自覺的兒童閱讀推廣人正契合了我們學(xué)校正在推行的“語文主題學(xué)習(xí)”。劉慧珍老師講的課與學(xué)校九月份請(qǐng)的專家講得差不多,但她的兩個(gè)觀點(diǎn)我很贊同。一個(gè)是“教育是等待的事業(yè)”,老師要學(xué)會(huì)等待,要有耐心,等學(xué)生閱讀的興趣有了,閱讀的習(xí)慣養(yǎng)成了,再逐步提出閱讀要求。也許一開始只有幾個(gè)學(xué)生閱讀,一段時(shí)間后會(huì)增加到5個(gè),10個(gè),15個(gè)如果全班有一半學(xué)生愛上閱讀,老師就功德無量了;一個(gè)是

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