《“小老鼠”畫圖》教案

1、【編者按】為了豐富同學們的學習生活，精品學習網(wǎng)小學頻道搜集整理了“小老鼠” 畫圖教案，供大家參考，希望對大家有所幫助！“小老鼠”畫圖教案教材分析“小老鼠”畫圖是四川少年兒童出版社出版的信息技術（小學三年級上）中第5 課的教學內(nèi)容。本課介紹了 windows中的“畫圖”程序，該程序是一個功能十分強的畫圖軟 件，它有16種繪圖工具，有28種顏色，操作者可利用鼠標選擇各種工具和顏色，繪制出一 幅幅漂亮的圖畫來。課文第一部分介紹了畫圖窗口的組成，重點介紹了工具箱;第二部分說明了用鉛筆工具 畫圖的具體步驟，方便學生使用其他工具;第三部分講解了怎樣退出“畫圖”程序;探究活 動以選取彩色畫圖、模仿畫圖、自由

2、畫圖為內(nèi)容。通過本課的學習，要求學生能說出畫圖窗 口由哪些部分組成，能初步了解工具箱內(nèi)16種繪圖工具的名稱，會用鉛筆工具簡單畫作i, 嘗試用彩色畫圖，掌握啟動和退出“畫圖”程序的方法。學情分析通過前四仃課的學習，學生已對windows有了一定的認識：第二課了解關閉電腦;第三 課了解從“開始”菜單中打開軟件并關閉；鼠標的移動、單擊等操作也比較熟練;所以本課的 學習對他們來說是比較簡單的，教學時可采用自學指導法，把學習的主動權交給學生，鼓勵 學生自主學習后，大膽進行嘗試操作，觀察現(xiàn)象、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)學生的獨立性和分析問題、 解決問題的能力。用鉛筆畫圖的方法是教學重點，教學時可采用自學指導法和分段實

3、習法相結合的方法, 指導學生聯(lián)系自己畫畫的經(jīng)驗，逐步培養(yǎng)學生的獨立操作的能力。嘗試彩色畫圖在“探究 活動”中呈現(xiàn)，是教學的難點。教學時，指導學生根據(jù)課文提示，逐步嘗試、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。教學目標情意目標：培養(yǎng)學生用計算機進行畫畫的興趣，滲透美育教育。技能目標：掌握啟動和退出“畫圖”程序的方法，知道用鉛筆工具畫圖的基本方法， 嘗試使用彩色畫圖，培養(yǎng)學生的動手操作能力和自主學習的能力。認知目標：認識畫圖窗口的組成，初步了解工具箱內(nèi)16種繪圖工具的名稱。教學重點與難點用鉛筆工具畫圖的方法是本課的教學重點.提示：聯(lián)系美術課學習經(jīng)驗，降低電腦的神秘度，有利于學習。d、教師質疑：剛打開的“畫圖”窗口太小，你有辦法

4、使它最大嗎？提示：最大化操作此前沒提過，第七課中有專門介紹，此問題在教學中根據(jù)學生情況， 靈活處理。3、認識工具箱a、學生觀察工具箱，數(shù)一數(shù)，一共有多少種工具，猜猜它們的名字。提示：猜名字不一定要準確，關鍵是看學生能夠根據(jù)按鈕圖形產(chǎn)生聯(lián)想，為下面試探 操作打基礎。b、學生自由讀課本29頁1、2兩段文字，利用圖5-2,看書上告訴我們用什么辦法知 道工具的名字。c、兩人一組，合作完成“試一試”，用書上的方法試探各按鈕的名稱，并寫在圖5-3 括號里。提示：“試一試”中空格教多，因為試探的方法一致，合作有利于節(jié)省時間。電腦較 少的學校，也可以三人一組、四人一組。d、教師考學生幾個常用工具的名字。想想它

5、們各有什么作用？提示：此處教師可用美術課當中的工具，如鉛筆、直尺、排筆（刷子）、橡皮擦，讓學 生從“畫圖”窗口中找對應的按鈕。二、用“小老鼠”畫圖1、嘗試選擇工具a、談話：電腦給我們提供了這么多的工具，我們首先要選擇一個適合的工具，我們先 來嘗試用鉛筆畫圖，b、學生看書，分步嘗試選擇鉛筆畫圖，邊嘗試邊說自己的發(fā)現(xiàn)。c、師生一起明確：用鼠標點擊“鉛筆”按鈕，按鈕仿佛凹下去了，鼠標指針變成了鉛 筆，并且可以用它在“紙”上畫圖。提示：此處為重點，實際操作時間很短，但過程一定要求學生嚴格實施，邊嘗試、邊 觀察、邊說?；A的落實有利于以后的學習。d、學生用鉛筆在“紙”上模仿畫走路的人、小鹿。提示：模仿畫

6、主要是讓學生掌握用鼠標“畫”的具體方法，大致形似就可，不過高要 求。e、學生嘗試選擇、使用其它工具，觀察工具欄中的變化，注意體會其它工具的不同作 用。f、教師總結：選擇“用顏色填充、取色、鉛筆”工具時，只是按鈕發(fā)生變化，選擇其 它工具時，工具欄下面的灰色小塊中會出現(xiàn)更多的東西，這是這些工具的輔助選項。畫圖時， 結合使用，功能更多。提示：其他工具的使用涉及輔助選項，相對較難，鼓勵學生積極嘗試，有所發(fā)現(xiàn)即可。 學生養(yǎng)成積極探索、嘗試的習慣，自然會發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。2、嘗試彩色畫圖a、閱讀“探究活動1”，嘗試用鉛筆在顏料盒中左鍵點擊一種彩色，觀察顏料盒中的 變化，模仿畫飛機、小豬，觀察鉛筆的變化。b、

7、嘗試用鉛筆右鍵點擊一種彩色，觀察顏料盒中的變化。分別用左鍵、右鍵畫圖。說 出點擊顏色畫圖有什么規(guī)律。c、教師明確：左鍵選取的顏色和右鍵選取的顏色是不一樣的。在畫圖中，要大膽嘗試， 去發(fā)現(xiàn)“畫圖”軟件的神奇功能。提示：此處學生知道顏料盒中有兩種彩色狀態(tài)，分別代表左右鍵畫圖顏色即可，不需 要將“前景色、背景色”的概念告訴學生。學生掌握用左鍵取色畫圖的習慣做法居多，可以 鼓勵學生嘗試左右鍵結合取色畫圖。3、嘗試自由作畫。a、談話：我們知道了怎樣選取工具、選取顏色，就請小朋友們用你聰明的小腦袋和靈 巧的小手，用“小老鼠”畫出自己喜歡的圖畫吧。b、學生嘗試自由作畫，教師指導。c、學生相互展示自己的作品，

8、說出用了哪些工具。師生共同評價。提示：自由做畫，學生自由發(fā)揮，不在乎質量好壞，但要要求畫而有一定主題。學生 嘗試新的工具時遇到困難，教師應鼓勵學生積極探索，適當給予幫助。三、退出“畫圖”程序1、談話：要下課了，我們應該先退出“畫圖”程序，關好電腦，記得怎樣做嗎？2、學生運用第三課、第二課中學習的關閉窗口、關閉電腦的方法操作。教師提示圖畫 的保存。提示：退出軟件、關閉系統(tǒng)前而已學過，此處為運用，應盡量作到操作準確。學生如 要保存作品，應鼓勵學生自己探索，教師適當幫助。當然也可以根據(jù)具體情況，處理為不保 存，待講授文件的保存后或者作品有一定水平后再保存。課堂小結1、談話：這節(jié)課我們都學了些什么呢？2、學生交流學習收獲。3、教師談話：這節(jié)課，我們知道了 “畫圖”程序的簡單操作，并且第一次畫出了美麗 的圖畫?！爱媹D”里的秘密還有很多，相信小朋友們以后一定能發(fā)現(xiàn)的。提示：讓學生說收獲，有利于養(yǎng)成及時總結的習慣，同時能建立成就感，有利于不斷 進步。后記信息技術教學受制因素