2021年人教版小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)6篇

1、i am only responsible for the excitement, and god has its own arrangements.整合匯編簡(jiǎn)單易用（頁(yè)眉可刪）2021年人教版小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)6篇 人教版小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)11.讀讀背背（詩(shī)句）p32萬(wàn)壑樹(shù)參天，千山響杜鵑。(王維)漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。(王維)雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。(王建)穿花蛺蝶深深見(jiàn)，點(diǎn)水蜻蜓款款飛。(杜甫)池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲。(晏殊)2.讀讀背背（諺語(yǔ)）p49繩在細(xì)處斷，冰在薄處裂。親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。莫看江面平如鏡，要看水底萬(wàn)丈深?；ㄅ枥镩L(zhǎng)不出蒼松，鳥(niǎo)籠里飛不出雄

2、鷹。日日行，不怕千萬(wàn)里;常常做，不怕千萬(wàn)事。3.讀讀背背（時(shí)間格言）p55少壯不努力，老大徒傷悲?；ㄓ兄亻_(kāi)日，人無(wú)再少年。一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。4.讀讀背背（氣象諺語(yǔ)）p104日落胭脂紅，無(wú)雨必有風(fēng)。夜里星光明，明朝依舊晴。今夜露水重，明天太陽(yáng)紅。有雨山戴帽，無(wú)雨山?jīng)]腰。久晴大霧必陰，久雨大霧必晴。5.讀讀背背（友誼格言）p120海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。(王勃)海上生明月，天涯共此時(shí)。(張九齡)久旱逢甘雨，他鄉(xiāng)遇故知。(汪洙)歲寒知松柏，患難見(jiàn)真情。(無(wú)名氏)千里送鵝毛，禮輕情意重。(邢俊臣)6.讀讀背背（歇后語(yǔ)）p137 八仙過(guò)海各顯神通孫悟空大鬧天

3、宮慌了神韓信點(diǎn)兵多多益善張飛穿針粗中有細(xì)包公斷案鐵面無(wú)私姜太公釣魚(yú)愿者上鉤人教版小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)2一、23個(gè)聲母：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w注意：平舌音：以zcs為聲母的音節(jié)翹舌音：以zhchshr為聲母的音節(jié)zhchshr和zcs的位置，這個(gè)地方很容易出錯(cuò)。分清b和d、p和q。特別注意f、t、j三個(gè)字母小彎的方向，別拐錯(cuò)彎。24個(gè)韻母：?jiǎn)雾嵞?6個(gè))a、o、e、i、u、單韻母都只有一個(gè)字母復(fù)韻母(9個(gè))ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、e、er復(fù)韻母由兩個(gè)字母構(gòu)成前鼻韻母(5個(gè))an、en、in、un、n后鼻韻母(4

4、個(gè))ang、eng、ing、ong注意：(1)分清e(cuò)i和ie、ui和iu、e和n。(2)特別注意“ou和er”，很容易出錯(cuò)。二、反義詞：慢快 笑哭 小大 友敵是否 上下 里外 出入有無(wú) 老少 因果 去來(lái)問(wèn)答 外內(nèi) 多少 曲直苦甜 北南 開(kāi)關(guān) 沒(méi)有滿(mǎn)空 生死 白黑 輕重天地 熱冷 尾頭 快慢早晚 記忘 停行 遠(yuǎn)近男女 東西 和分 雙單高低 升降 滿(mǎn)空 好壞彎直 胖瘦 真假 臟凈快樂(lè)痛苦 溫暖寒冷 精彩糟糕安全危險(xiǎn) 辛苦輕松 參加退出高興痛苦近義詞：找尋 叫喊 去往 村屯說(shuō)講 完盡 曲彎 看盯甜甘 擦抹 熱暖 搖擺肥胖 跳蹦 搶奪 行走看瞧 滴落 見(jiàn)看 都全 捉捕快樂(lè)高興 溫暖暖和 美麗漂亮回答答

5、復(fù) 發(fā)現(xiàn)發(fā)覺(jué) 中間中央綿綿連綿 雪白潔白 掃除清掃游戲玩耍 集合集中 吵架吵嘴普通普遍 創(chuàng)造發(fā)明 思考思索慢慢漸漸 看見(jiàn)看到 辛苦艱辛粒粒顆顆 愿意甘心 一起一同本領(lǐng)本事 參加加入 欺負(fù)欺壓(3)介母：iu16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、siyi、wu、yuye、yue、yuanyin、yun、ying注意：(1)整體認(rèn)讀音節(jié)不能拼讀，要直接讀出。(2)分解開(kāi)需注意：yu(y)yue(ye)yuan(yan)yun(yn)音節(jié)的拼讀：1、能直接成音節(jié)的(零聲母音節(jié))有：a、ai、ao、an、ange、en、o、ou、er2、二拼音節(jié)：聲母+韻母。3、三拼音節(jié)：聲母

6、+介母+韻母。u-o(除bo、po、mo、fo、wo外，其余聲母與o拼都要加介音u)。拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則有a先找a，沒(méi)a再找o、e，i、u并列標(biāo)在后。1、按照六個(gè)單韻母(aoeiu)的先后順序，有a聲調(diào)就標(biāo)在a頭上，沒(méi)a就標(biāo)在o或者e的頭上，以此類(lèi)推。2、特別注意：i和u都有，哪個(gè)在后面就標(biāo)在哪個(gè)頭上。小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法1.支點(diǎn)法即把課文中或段落中的重點(diǎn)詞、句作為記憶支點(diǎn)，利用這些支點(diǎn)檢索貯存腦中的文字，毫無(wú)差錯(cuò)地背出有關(guān)的文段。如背岳陽(yáng)樓記：先抓住警句，作為記憶支點(diǎn)，理清文脈，有助于快速記誦。_的警句是“先天下”二句，有此抱負(fù)才能“不以物喜，不以己悲”。背陋室銘：把第三句“斯是陋室，惟吾德馨”作為

7、全文支點(diǎn)，再?gòu)娜齻€(gè)層次理解記誦：(1)開(kāi)頭以類(lèi)比方式點(diǎn)題“陋室德馨”;(2)隱居生活：a.環(huán)境：苔痕草色;b.交往：談笑往來(lái);c.生活情趣：調(diào)閱，無(wú)無(wú);(3)類(lèi)比作結(jié)：何陋之有?可見(jiàn)，支點(diǎn)法與層次串連法結(jié)合，會(huì)收到更好的記憶效果。2.欣賞法有些課文的段落薈萃了許多好詞好句，我們常常為之陶醉。欣賞法則是在熟讀課文后在字里行間尋覓優(yōu)美詞句，說(shuō)出理由，感情朗讀，相互交流，自賞共賞。如愛(ài)蓮說(shuō)、春、聽(tīng)潮等，分別圈畫(huà)出有關(guān)好詞佳句，通過(guò)聽(tīng)錄音或看錄像，及多次有聲有色的朗讀，形成記憶。小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)技巧多讀就是反復(fù)讀。據(jù)說(shuō)，豐子愷先生的讀書(shū)法稱(chēng)為“二十二遍讀書(shū)法”，他對(duì)一篇好_，前后讀22遍之多，并深有體會(huì)地

8、說(shuō)，把_讀熟后，就會(huì)漸漸地從唇間背誦出來(lái)，多讀成誦，應(yīng)當(dāng)就是記憶之本。強(qiáng)記就是有目的地克制自己，進(jìn)行記憶。有些課程基本概念不記不行，如語(yǔ)文中的音形義、外語(yǔ)中的單詞等。理解了的要背誦，暫時(shí)不理解的也要加以記憶，并在使用中重新鞏固記憶。古詩(shī)文，背誦后更易理解，理解后還會(huì)記得更牢固當(dāng)然這需要毅力和恒心。久而久之，不但大腦信息存儲(chǔ)得越多，而且會(huì)養(yǎng)成樂(lè)于記憶的好習(xí)慣。當(dāng)然，強(qiáng)記和死記并非同一概念。勤寫(xiě)不只是寫(xiě)作文，那只是其中的一部分。日記、聽(tīng)課筆記、讀書(shū)中的圈點(diǎn)評(píng)注、整理摘抄都屬于這個(gè)范疇。寫(xiě)本身就是較高層次的記憶，我們有這樣的體會(huì)：寫(xiě)作文，先打腹稿，再寫(xiě)成初稿，待到往作文本上謄寫(xiě)時(shí)，不看初稿就能寫(xiě)完。

9、原因是，動(dòng)筆綜合調(diào)動(dòng)了各種器官，并進(jìn)入記憶的高級(jí)階段，“好記性不如賴(lài)筆頭”不無(wú)道理。人教版小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)3一、生字詞pngbyuxzhoynhunchngzhohjngl(坪壩)(游戲)(招引)(歡唱)(招呼)(敬禮)pioynghdihoqfngwizhchundidbn(飄揚(yáng))(蝴蝶)(好奇)(鳳尾竹)(穿戴)(打扮)yohungtngzhngczhungkngquwjibirno(搖晃)(銅鐘)(粗壯)(孔雀舞)(潔白)(熱鬧)jizhungzhxishngkirngmownshuhlng(假裝)(這些)(盛開(kāi))(絨毛)(玩耍)(合攏)ybnzhngjngynrnzhmshjnyuqsh

10、uzhng(一本正經(jīng))(引人注目)(使勁)(有趣)(手掌)hubndioygunchbifcngcngshznmn(花瓣)(釣魚(yú))(觀察)(白發(fā)蒼蒼)(似乎)(咱們)juxnjrnbinziyngqfngdngfnllling(決心)(居然)(辮子)(勇氣)(峰頂)(奮力)(力量)zhngypshnyngq(終于)(爬山)(仰起)二、復(fù)習(xí)課文：1、我們的民族小學(xué)通過(guò)描寫(xiě)邊疆的一所民族小學(xué)，反映了孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活，體現(xiàn)了祖國(guó)各民族之間的友愛(ài)和團(tuán)結(jié)。2、金色的草地課文感情：熱愛(ài)大自然，大自然給我的們生活帶來(lái)了樂(lè)趣。a)課文寫(xiě)了哪兩件事?(第一件：哥倆在草地上玩耍，互相往對(duì)方臉上吹蒲公英的絨毛。

11、第二件：我發(fā)現(xiàn)了草地會(huì)變色及其變色的原因)b)草地為什么會(huì)變色?(蒲公英的花瓣就像我們的手掌，會(huì)張開(kāi)、合上，花朵張開(kāi)時(shí)，它是金色的，草地也是金色的;花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。)c)這篇課文主要表現(xiàn)了什么?表現(xiàn)了作者和弟弟快樂(lè)的童年生活。(注意：_想表達(dá)的不是蒲公英為什么會(huì)變色，而是讓孩子體會(huì)到作者快樂(lè)的童年生活。)3、爬天都峰課文向人們揭示了在困難面前，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心;在與人相處的過(guò)程中，要善于互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步的道理。a)老爺爺和我爬上天都峰后，為什么要互相道謝?(能從他人身上汲取力量，善于向他人學(xué)習(xí)，他們個(gè)人的奮斗和努力。)b)天都峰有什么特點(diǎn)?

12、一是高，高的如上青天。二是陡，陡得似直上直下。4、槐鄉(xiāng)的孩子課文描寫(xiě)了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的經(jīng)過(guò)，贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質(zhì)。a)槐鄉(xiāng)的孩子可愛(ài)表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：1)他們勤勞懂事，從小就知道分擔(dān)父母的辛勞，不伸手向父母要錢(qián)，靠自己的勞動(dòng)換取學(xué)費(fèi)。2)他們吃苦耐勞，以苦為樂(lè)，有很強(qiáng)的自立精神。3)采摘槐米雖然非常辛苦，但是孩子們以苦為樂(lè)。三、背誦、背寫(xiě)：1、第一課描寫(xiě)窗外安靜的句子。這時(shí)候，窗外，樹(shù)枝，鳥(niǎo)兒，蝴蝶，好像都在。最有趣的是，跑來(lái)了。這些山林里的，是那樣聽(tīng)著同學(xué)們。2、第二課第三自然段原來(lái)，蒲公英的花，可以、?；ǘ鋾r(shí)，它是的，草地也是的;花朵時(shí)，被包住，草地就。3、

13、背誦第三課第二自然段。我站在天都峰腳下：啊，峰頂，在上面哩!我嗎?再看看的石級(jí)，石級(jí)邊上的，是從天上的，真叫人。4、默寫(xiě)小兒垂釣四、比較組詞：評(píng)(評(píng)價(jià))粗(粗壯)招(招呼)湖(湖水)要(要求)仰(仰頭)坪(坪壩)組(組織)召(號(hào)召)蝴(蝴蝶)耍(玩耍)迎(歡迎)釣(釣魚(yú))袋(口袋)些(這些)帶(皮帶)包(書(shū)包)辮(辮子)鉤(鉤子)裝(假裝)此(此處)戴(穿戴)苞(花苞)瓣(花瓣)峰(山峰)鋒(雷鋒)攏(合攏)陡(筆陡)連(連長(zhǎng))似(似乎)蜂(蜜蜂)逢(相逢)龍(龍宮)徒(徒弟)鏈(鐵鏈)以(以后)五、多音字：ho(愛(ài)好)j(奇數(shù))ji(假發(fā))jn(使勁)好奇假勁ho(好處)q(奇怪)ji(假日

14、)jng(勁敵)sh(似的)xin(相逢)f(發(fā)現(xiàn))hun(晃眼)似相發(fā)晃s(似乎)xin(相貌)f(頭發(fā))hun(搖晃)zho(朝陽(yáng))du(都有)朝都cho(朝向)d(首都)六、反義詞：仔細(xì)馬虎;可愛(ài)可恨(討厭);散發(fā)收集;清香惡臭;勤勞懶惰;滿(mǎn)載而歸空手而回;近義詞：汲取吸取;鼓勵(lì)鼓舞;紀(jì)念懷念;假裝偽裝;觀察察看(視察)以上是為大家準(zhǔn)備的人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)一單元知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)大家有所幫助。人教版小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)4一、拼音1、聲母、韻母、整體認(rèn)讀、字母。2、標(biāo)調(diào)規(guī)則：看見(jiàn)a母別放過(guò)，沒(méi)有a母找o、e、i、u并列標(biāo)在后。3、u上兩點(diǎn)省略的規(guī)則。（遇到j(luò)qx，摘掉烏紗帽）二、漢字1、基本筆

15、畫(huà)、筆順規(guī)則、偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)。2、：能夠熟練地運(yùn)用音序查字法和部首查字法。3、同音字、多音字和形近字。（能夠準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)小學(xué)生階段所要求掌握的生字詞，以及多音字的各個(gè)注音和組詞，以及形近字的辨別。）三、詞語(yǔ)1、成語(yǔ)、歇后語(yǔ)。2、量詞和“的、地、得”的用法。能夠準(zhǔn)確填出數(shù)詞與名詞之間所適合的量詞的、地、得用法：詞前面的修飾成分，用“的”字銜接，作名詞的定語(yǔ)；動(dòng)詞前面的修飾成分，用“地”字銜接，作動(dòng)詞的狀語(yǔ)；動(dòng)詞或形容詞后面的補(bǔ)充、說(shuō)明成分，用“得”字連接，作動(dòng)詞或形容詞的補(bǔ)語(yǔ)?！暗亍焙竺娓鷦?dòng)詞，比如大聲地唱；“的”后面跟名詞，比如我的鋼筆；“得”后面跟形容詞，比如跑得快。3、近義詞、反義詞的詞語(yǔ)

16、歸類(lèi)。能夠熟練填出詞語(yǔ)的近義詞、反義詞。4、詞語(yǔ)的仿寫(xiě)。仿照所給例子，能寫(xiě)出相同形式的詞語(yǔ)。如：aabb式（高高興興）、abb式（綠油油）、abcc式（神采奕奕）、aabc式（津津有味）、abab式（商量商量）5、常用的八種關(guān)聯(lián)詞。四、句子1、擴(kuò)句、縮句、整理句子順序。2、句子中所運(yùn)用的修辭手法。（常用修辭手法有：比喻、擬人、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、反復(fù)、排比、夸張、對(duì)比。能準(zhǔn)確說(shuō)出句子中所運(yùn)用的修辭手法，并簡(jiǎn)要說(shuō)出其作用。）3、四種句式的互換：a陳述句、把字句、被字句；b肯定句與否定句；c陳述句與反問(wèn)句；d直接敘述與間接敘述的互換。4、八種病句的類(lèi)型：a、成份殘缺；b、詞序顛倒；c、用詞不當(dāng)；d、前后矛

17、盾；e、搭配不當(dāng)；f、意思重復(fù)；g、分類(lèi)不當(dāng)；h、指代不明。5、格言、經(jīng)典詩(shī)句以及小升初必備古詩(shī)80首的背誦及默寫(xiě)。五、標(biāo)點(diǎn)11種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：句號(hào)、逗號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書(shū)名號(hào)、省略號(hào)、破折號(hào)、分號(hào)。（能正確填出句子中所缺少的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，并能夠說(shuō)出省略號(hào)、破折號(hào)在句中的作用）六、閱讀1、朗讀、默讀和背誦。2、聯(lián)系上下文理解文中詞語(yǔ)的意思。3、分辨實(shí)寫(xiě)與聯(lián)想的語(yǔ)句。了解聯(lián)想與比喻的異同點(diǎn)。4、概括主要內(nèi)容和中心思想。5、體會(huì)_詳略的方法及作用。6、體會(huì)_的表達(dá)方式：敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、抒情、議論。7、人物描寫(xiě)的外貌描寫(xiě)中的肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)五種描寫(xiě)方法。七、

18、作文（一）應(yīng)用文請(qǐng)假條（借條、收條和領(lǐng)條）、日記、留言條、通知、啟事、信件（書(shū)信、感謝信）、寫(xiě)板報(bào)稿。（二）大作文。1、側(cè)重?cái)⑹碌挠洈⑽?。六要素：人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事情起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。記敘的順敘：順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘、記敘五種。順敘：事情發(fā)展順序、時(shí)間順序、地點(diǎn)轉(zhuǎn)換。2、側(cè)重記人的記敘文。選擇自己最熟悉、最了解、最有感情的人來(lái)寫(xiě)。抓住最能反映他（她）的好思想好品德的典型事例來(lái)寫(xiě)。3、寫(xiě)景、狀物的記敘文抓住特征，準(zhǔn)確描述?？臻g順序：從遠(yuǎn)到近，從上到下，從大到小，從里到外，從外到里等4、提供材料的作文材料作文：擴(kuò)寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)、改寫(xiě)、縮寫(xiě)、看圖作文等。人教版小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)5背誦知識(shí)點(diǎn)1、有一年冬天，

19、列寧在郊外養(yǎng)病。他每天到公園散步。公園里有一棵高大的白樺樹(shù)，樹(shù)上有三只灰雀：兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們?cè)跇?shù)枝間來(lái)回跳動(dòng)，婉轉(zhuǎn)地歌唱，非常惹人喜愛(ài)。列寧每次走到白樺樹(shù)下，都要停下來(lái)，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來(lái)面包渣。2、這么重的大石頭從天上掉下來(lái)，力量一定非常大。它應(yīng)該把草地砸一個(gè)很深很深的大坑，可它為什么沒(méi)臥進(jìn)土里去呢?3、課文32頁(yè)讀讀背背里的名人名言。聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累。(列寧)世上無(wú)難事，只要肯登攀。(毛澤東)為中華之崛起而讀書(shū)。(周恩來(lái))任何成就都是刻苦勞動(dòng)的結(jié)果。(宋慶齡)書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。(高爾基)人教版小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)6一、本單元的主要表達(dá)方法：本單元的幾篇課文思鄉(xiāng)的情是一樣的，思鄉(xiāng)的方式、寄托的對(duì)象卻是因人而異的，引發(fā)鄉(xiāng)思的事物也是各不相同的，作者的感情是通過(guò)一些景物或事情表達(dá)出來(lái)的。1、借景抒情，如泊船瓜洲秋思長(zhǎng)相思2、敘事抒情，如秋思梅花魂一課中寫(xiě)了五件小事，有的直接表達(dá)這種感情，如，教“我”讀唐詩(shī)宋詞時(shí)，讀到思鄉(xiāng)詩(shī)時(shí)會(huì)落淚，因年齡大不能回國(guó)時(shí)，竟像小孩子一樣嗚嗚地哭。有的間接地表達(dá)這種感情，如，因?yàn)椤?/p>