老師喜歡什么樣的校長

1、老師喜歡什么樣的校長？有了一個好校長，才會有一所好學(xué)校。教師只有喜歡他的校長，才能充分使用其聰明才智，創(chuàng)造性地做好工作，這樣，學(xué)校整體工作質(zhì)量也必然能夠蒸蒸日上。 想做一位老師們喜歡的校長嗎？48條建議送給你，照此下去，你就是一位最酷最帥最受歡迎的校長！ 理念篇 1領(lǐng)導(dǎo)不要埋怨下屬無能，管理者的工作就是讓下屬有能。 2校長要當(dāng)教師的思想導(dǎo)師、精神教練、人格楷模，而不要做事無巨細(xì)的大總管。 3校長最重要的是做一面旗幟。其辦學(xué)思想是學(xué)校建設(shè)的旗幟，人格品德、思想境界是師生學(xué)習(xí)效仿的旗幟，前瞻決策和創(chuàng)新精神是引領(lǐng)學(xué)校持續(xù)發(fā)展的旗幟，法制觀點和民主意識是學(xué)?，F(xiàn)代化管理的旗幟。 4校長的人格力量是引領(lǐng)學(xué)

2、校發(fā)展的第一要素。校長應(yīng)是一個好人，一個正派人，一個能人，一個有責(zé)任感和使命感的人，一個有智慧的人。他要心系學(xué)校，情系師生，大公無私，公道正派，吃苦在前，享受在后，大事不獨裁，小事不纏身，難事不推諉，好事不伸手，會經(jīng)營學(xué)校，會經(jīng)營人心，會經(jīng)營質(zhì)量，會打造品牌，會創(chuàng)造幸福的教師生活。 5學(xué)校工作的第一要務(wù)是發(fā)展。企業(yè)要找經(jīng)濟(jì)增長點，學(xué)校要找教育發(fā)展點。學(xué)校的發(fā)展應(yīng)該是辦學(xué)條件由差到好，競爭力由弱到強(qiáng)，社會影響力由小到大，學(xué)校環(huán)境持續(xù)優(yōu)化，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，教師待遇持續(xù)改善的過程。 6學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要善于在保持整體向上的基礎(chǔ)上，破壞組織的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，使之從不平衡走向新的平衡，實現(xiàn)組織的發(fā)展與超越。 7校長

3、的價值就是激活師生。教育的價值就是激活學(xué)生的夢想。打動學(xué)生心靈的教育才有價值。 8合格校長的最大任務(wù)是，在思想創(chuàng)生的過程中構(gòu)建學(xué)校文化。文化靠的是思想，而思想的核心是價值觀。校長要做有思想的人，因為對人影響最大的是思想，要有向善和向上的態(tài)度，要有行動力。 9沒有成績，過不了今天；只有成績，過不了明天。 10三流的校長看門房，二流的校長管課堂，一流的校長重思想。 11校長干準(zhǔn)確的事遠(yuǎn)比準(zhǔn)確地干事重要。 12永遠(yuǎn)不要認(rèn)為完善細(xì)節(jié)就會補(bǔ)充整體不足。 13工作上避免“寧可要沒有一個錯誤的枯燥，也不要有錯誤的生機(jī)”的死板要求。 14永遠(yuǎn)要想到：你的教師希望取得工作成績，而不是僅僅為了應(yīng)付檢查。 15對學(xué)

4、校來說，最重要的是學(xué)校文化的建設(shè)?？繉W(xué)校的文化育人，使學(xué)生在學(xué)校文化底蘊(yùn)的浸染中學(xué)習(xí)知識、增長水平、形成品格，使其成為一個堂堂正正的中國人，而非考試的機(jī)器、知識的容器、升學(xué)率的代言人。 16真正的好學(xué)校并不是我們平時所想象的紀(jì)律最嚴(yán)明、學(xué)習(xí)最嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范最周全的學(xué)校，而是給學(xué)生自由和想象的空間較多，創(chuàng)設(shè)出寬容和關(guān)懷氛圍，特別是在思想與智慧上給予學(xué)生啟迪最多的學(xué)校。 17校長的核心任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)校的團(tuán)隊精神。一個團(tuán)隊像一個樹林，每一棵樹為了陽光與雨露都奮力向上成長而成為棟梁；而遠(yuǎn)離群體的獨樹雖在沙漠中的灌木叢中鶴立雞群，不愁陽光，沒有競爭，但只能成為薪柴。 管理篇 18管理的本質(zhì)是尋求合作。校長不

5、是讓師生去服從自己，而是讓自己和師生都服從于一個共同的愿景。管理是一種實踐活動，其核心不在于知而在于行，其理論不在于邏輯而在于成果，其唯一權(quán)威就是成就。 19校長離任的最好禮物就是給學(xué)校留下思想的痕跡，留下一整套飽含著校長本人智慧與經(jīng)驗的規(guī)章制度，使學(xué)校得以持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，而不是給學(xué)校留下一大筆欠賬、一個管理混亂的爛攤子。 20在學(xué)校管理中，物質(zhì)刺激已不是管理的靈丹妙藥，制度約束只能管理教師的行動而非思想，唯有文化引領(lǐng)教師尋求自我實現(xiàn)，創(chuàng)造幸福的教師生活，才是上策。 21教學(xué)模式是為教學(xué)理念服務(wù)的，是理念的腳手架。沒有經(jīng)過教師思考內(nèi)化的外地模式不會真正成為教師的個人知識，終歸要重新回到習(xí)慣的教學(xué)

6、實踐和教學(xué)方式之中，這也是我們學(xué)習(xí)外地經(jīng)驗學(xué)得快丟得也快的根本原因。不是本土化的東西，不經(jīng)過改良是沒有生命力的。 22如果校長和教師缺乏獨立思考與批判精神，“比虎畫貓”，隨波逐流，看上級眼色行事，照領(lǐng)導(dǎo)要求去辦，使自己的思想變成別人的跑馬場，教育的百花園里能百花齊放嗎？能名校長輩出嗎？ 23校長們無法改變教育中的競爭狀態(tài)，無法改變家長對學(xué)生升學(xué)的過高期望，但能夠改變學(xué)生的課堂，改變學(xué)生的課外活動，改變學(xué)生在學(xué)校里的生存狀態(tài)，改變教師的行走方式，改變學(xué)校的發(fā)展模式，為學(xué)生終生發(fā)展負(fù)責(zé)。 24制度如果缺少了價值規(guī)范和價值引導(dǎo)，就如同植物人一樣沒有思想意識。僵化的制度需要廢棄，煩瑣的制度需要簡化，沒

7、有創(chuàng)新價值的制度需要完善，剛性的制度需要人的“在場”。 25新調(diào)任的校長一定要學(xué)會在繼承中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中提升。要堅決克服后任否定前任的個人主義做法，準(zhǔn)確處理好繼承與創(chuàng)新、批判與建設(shè)的關(guān)系。 26校長是舵手，不要混到劃船的隊伍中去。領(lǐng)導(dǎo)能夠越級檢查，但不能越級指揮。 27卓越的校長并不需要做得很多，但必須比別人往前多跨一步；失敗的校長也不見得比別人少做多少，差的是細(xì)節(jié)，差的是核心部分的一點。 28在學(xué)校遇到大大小小的具體問題和困難時，校長首先要思考如何在制度或機(jī)制上加以解決，而不是依靠行政力量或動用人際關(guān)系的力量來解決，然后思考這樣的制度或機(jī)制是否體現(xiàn)了文化的內(nèi)涵。 29校長勤快，

8、教師依賴。校長的作用是為更多的教師創(chuàng)造“勤快”的機(jī)會，讓更多的教師偉大起來，而不是校長偉大、教師渺小。 30校長用權(quán)力影響教師，不如用行動影響教師。能正確地面對問題、解決問題，就是好校長。 31學(xué)校發(fā)展的動力在于學(xué)校存在的問題，而問題就是理想與現(xiàn)實之間的差距，因此，校長的發(fā)展思路應(yīng)該基于學(xué)校問題的解決。 32一所學(xué)校真正擅長和熱愛教研的教師，通常只占教師總數(shù)的20%左右。有的學(xué)校對20%的教研骨干視而不見，不支持，不鼓勵，不發(fā)揮他們的引領(lǐng)示范作用，卻喜歡盯著80%的教師，大會批，小會諷，還時常以落聘相威脅，結(jié)果大多數(shù)教師站在了學(xué)校管理者的對立面，使學(xué)校管理的難度增大，這應(yīng)該引起學(xué)校管理層的反思

9、。 修養(yǎng)篇 33校長要舉著旗幟走在前面，不要拿著鞭子跟在后面。 34校長，當(dāng)你忙得不可開交時，要反思是不是干了別人干的事； 當(dāng)你工作做不好時，要反思是不是沒有集中大家的智慧，發(fā)揮團(tuán)隊的力量；當(dāng)你感到自己沒有進(jìn)步時，要反思是不是沒有解放思想。 35不要過分強(qiáng)調(diào)教師的責(zé)任，否則會使教師把工作當(dāng)做一件屬于別人的事，而不是一件屬于自己的事。服從與自尊之間的界線很小，卻是分明的。 36不要以為與教師接近就會失去你的自尊，也不要以為教師與你的見解不同就是對你有惡意。 37不要以為教師沉默就是跟你過不去，恭維你的人，也許是你的“掘墓人”。 38不要以為是把獎勵恩賜給教師，獎勵其實是教師自己掙的。 39指責(zé)你

10、的人，未必都是對你不滿的人，大多是想幫你改進(jìn)工作的人。 40校長要經(jīng)常思考三個問題：一是我憑什么當(dāng)校長？二是我比前任校長強(qiáng)在哪里？三是我給后任校長留點什么？ 41校長，你可以拒絕學(xué)習(xí)，但你的競爭對手不會。 42校長要多用“微笑”代替“嚴(yán)肅”，多用“關(guān)注”代替“威嚴(yán)”，多用“傾聽”代替“命令”，多用“引領(lǐng)”代替“控制”，多用“情感溝通”代替“批評指責(zé)”。 43校長要時刻記?。何也缓苤匾?。任何事情的決策應(yīng)是集體智慧的結(jié)晶，不要居高臨下，唯我獨尊，話語霸權(quán)。很多時候，教師的理解與支持比提出觀點更重要。校長需要明確，元帥當(dāng)不成的時候，得好好當(dāng)士兵。 44校長要牢記：如果你覺得自己還很嫩，你將繼續(xù)成長；如果你覺得自己已經(jīng)成熟，你將開始腐爛。 45一個跟不上學(xué)生要求的校長，一定是一個失敗的校長。一個失敗的校長，又怎能帶出一支成功的教師隊伍和一所成功的學(xué)校呢？校長要做希望的經(jīng)銷商，這個希望就是學(xué)校的共同愿景和個人發(fā)展愿景，要通過校長和教師不斷的自查、互查、反省去實現(xiàn)。 46校長的威望從哪里來？靠上級封不出來，靠權(quán)力壓不出來，靠自己吹不出來，靠耍小聰明騙不出來。只有靠真心實意地、