2021“雙減”政策下減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)方法措施

1、減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)方法措施為了切實減輕有損中小學(xué)生身心健康的過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，促動中小學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，XX實施八項舉措推動義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理。一是嚴(yán)控作業(yè)總量，科學(xué)設(shè)計作業(yè)。確保小學(xué)一二年級不布置書面家庭作業(yè)，可在校內(nèi)安排適當(dāng)鞏固練習(xí)；小學(xué)其他年級每天書面作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘；初中每天書面作業(yè)完成時間平均不超過90分鐘。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)時間總量。學(xué)校要規(guī)范課程設(shè)置，明確規(guī)定合理充足的學(xué)生自習(xí)課時間，嚴(yán)禁無故挪用、擠占。學(xué)校教導(dǎo)處（或年級組）、班主任共同統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各年級、各學(xué)科、各班級教師從教與學(xué)的角度科學(xué)設(shè)計作業(yè)內(nèi)容、規(guī)范作業(yè)完成形式、合理作業(yè)批

2、改評價，學(xué)校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)審核把關(guān)作業(yè)內(nèi)容、形式和總量。二是嚴(yán)把作業(yè)難度，鼓勵作業(yè)創(chuàng)新。學(xué)校根據(jù)學(xué)段、學(xué)科特點及學(xué)生實際需要和完成水平，合理布置書面作業(yè)、科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業(yè)。鼓勵布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)，科學(xué)設(shè)計探究性作業(yè)和實踐性作業(yè)，探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)。切實避免機械、無效訓(xùn)練，嚴(yán)禁布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。三是嚴(yán)控布置方式，規(guī)范作業(yè)安排。教師布置作業(yè)不得依賴電子產(chǎn)品，必須面對面給學(xué)生布置作業(yè)，并要求學(xué)生完整記錄，培養(yǎng)學(xué)生自主意識和自我管理水平，不得隨意釆用QQ群、微信、班級小管家、釘釘?shù)确绞酵ㄟ^家長布置作業(yè)，-不得授權(quán)班干部或科代表向?qū)W生隨意布置

3、作業(yè)。四是嚴(yán)格作業(yè)批改，強化作業(yè)指導(dǎo)。教師嚴(yán)格遵守“有布置必批改”原則，對布置的作業(yè)實行全批全改，不得要求學(xué)生自批自改。教師善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展與進(jìn)步，使用指導(dǎo)性和激勵性評語，引導(dǎo)學(xué)生增強信心和自我改進(jìn)。學(xué)校和教師不得要求家長代為批改作業(yè)。教師對學(xué)有困難的學(xué)生增強幫扶，對學(xué)有余力的學(xué)生給予指導(dǎo)，協(xié)助學(xué)生在完成作業(yè)中養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法。特別注重不能正常完成基礎(chǔ)作業(yè)的學(xué)生，為他們順利完成作業(yè)提供必要的協(xié)助。五是嚴(yán)格考試管理，增大質(zhì)量監(jiān)控。嚴(yán)控考試次數(shù)，嚴(yán)格按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)基本要求確定考試內(nèi)容，不出偏、難、怪考題，考試難度適當(dāng)。嚴(yán)禁以任何方式公布學(xué)生考試成績和排名，不單一以考試成

4、績評價學(xué)生。學(xué)校制定切實可行的作業(yè)管理細(xì)則和評價標(biāo)準(zhǔn)，明確年級、班級的作業(yè)協(xié)調(diào)責(zé)任人，負(fù)責(zé)把關(guān)各學(xué)科作業(yè)布置的數(shù)量和質(zhì)量，注重各學(xué)科作業(yè)量的均衡，對發(fā)現(xiàn)的問題即時改進(jìn)。六是嚴(yán)格監(jiān)管制度，突出家校共管。學(xué)校明確監(jiān)督管理責(zé)任和制定相關(guān)辦法，嚴(yán)格依據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)，按照教學(xué)計劃展開教學(xué)活動，根據(jù)實際情況制定作業(yè)實施方案，建立完善作業(yè)布置與批改的基本規(guī)范和檢查考核制度，把作業(yè)布置與批改作為教學(xué)常規(guī)管理的重要內(nèi)容,建立長效工作機制，明確檢查考核要求，讓教師教學(xué)、學(xué)校檢查考核有據(jù)可依、有章可循。學(xué)校和教師通過家長學(xué)校、家委會、家訪等形式，重視與家長的溝通合作，引導(dǎo)家長樹立準(zhǔn)確的成才觀、教育觀和作業(yè)觀，引導(dǎo)家

5、長監(jiān)督、協(xié)助孩子養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣，保障學(xué)生睡眠時間，不額外給學(xué)生增加課業(yè)負(fù)擔(dān)。充分保證學(xué)生每天充足的睡眠和休息時間；最大限度減少使用電子產(chǎn)品，自覺保護(hù)視力。七是嚴(yán)格教輔征訂，執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)。嚴(yán)格落實教輔“一科一輔和自愿征訂規(guī)定，嚴(yán)禁強制或變相強制學(xué)生、家長購買本地教學(xué)用書選用目錄之外的教輔材料、自行打印作業(yè)等，若經(jīng)查實按相關(guān)規(guī)定實行嚴(yán)肅處理。嚴(yán)格執(zhí)行國家課程標(biāo)準(zhǔn)和課程方案，開齊開足國家課程。學(xué)校科學(xué)制定并認(rèn)真落實教學(xué)計劃，對于新的知識內(nèi)容一律零起點教學(xué)，不隨意增減課程難度、加快教學(xué)進(jìn)度。八是明確工作職責(zé)，設(shè)立監(jiān)督舉報。把學(xué)校作業(yè)管理納入義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評價體系，并將作業(yè)管理作為規(guī)范辦學(xué)行為

6、督導(dǎo)檢查和日常監(jiān)管的重要內(nèi)容；定期組織展開優(yōu)秀作業(yè)評選與展示交流活動，增強優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享；學(xué)校把作業(yè)設(shè)計、批改和反饋情況納入對教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)實績的考核評價。并要暢通反映問題和意見平臺，各校設(shè)立舉報電話，即時處理群眾意見。教師有償補課自查報告為進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校教師的教育教學(xué)行為，維護(hù)正常的教育教學(xué)秩序，增強我校教師的師德師風(fēng)建設(shè)，杜絕在職教師校外辦班和有償家教行為的產(chǎn)生，我校認(rèn)真貫徹市局的通知文件精神及相關(guān)要求，分階段、有序組織展開整治工作，取得階段性成果，主要工作總結(jié)如下：一、增強領(lǐng)導(dǎo)，建立治理有償補課、辦班工作責(zé)任制。成立以祭德華校長為組長、趙志兵副校長為副組長，全體學(xué)校各部門領(lǐng)導(dǎo)為

7、組員的專項治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確工作要求，落實責(zé)任分工，按序展開工作，通過專項整治活動，提升教育整體形象，營造良好的社會氣氛，確保此次專項治理工作取得實實在在的成效。二、做好宣傳，提升理解，統(tǒng)一思想。我校召開了專項治理違規(guī)補課專題會議，傳達(dá)了市專項治理補課工作會議精神，引導(dǎo)全體教師恪守教師職業(yè)道德規(guī)范，督促學(xué)校和教師自覺學(xué)習(xí)和遵守相關(guān)規(guī)定，踐行師德，創(chuàng)先爭優(yōu)，不為利所惑，自覺遠(yuǎn)離有償家教和辦班，維護(hù)教師形象，爭做人民滿意的教師。三、主動開展自查自糾，嚴(yán)格檢查和管理。我校主動開展自查自糾，采取積極措施推進(jìn)治理在職教師組織有償補課、有償家教和違規(guī)辦班收費補課行為：(1)組織全體教師自查自糾，簽訂了

8、“禁止有償補課承諾書”。(2) 分管年級的校級領(lǐng)導(dǎo)深入年級教師、學(xué)生調(diào)查在職教師組織有償補課、有償家教和違規(guī)辦班收費補課情況，督促整改，堅決杜絕教師違規(guī)補課現(xiàn)象的發(fā)生，在整個活動中我校沒有發(fā)現(xiàn)在職教師進(jìn)行組織有償補課、有償家教和違規(guī)辦班收費補課的行為。(3) 家校聯(lián)動，通過學(xué)校網(wǎng)站、告家長書的形式向廣大家長宣傳有償家教的社會危害性，號召家長自覺抵制盲目為孩子補課行為。做到真正把時間還給孩子，把健康還給孩子。公開舉報投訴電話，設(shè)立舉報投訴箱，全方位接受學(xué)生、家長和社會各界的監(jiān)督。我校下定決心，下大力氣，堅決制止學(xué)校和教師違規(guī)補課、有償家教、外出兼課的行為，做到真正減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。同時，全體教師端正了教育思想，自覺履行教師