人教版小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)《貓》課堂實(shí)錄

1、貓課堂實(shí)錄學(xué)習(xí)目標(biāo)：1通過課前預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)生字新詞。2有感情朗讀課文，并繼續(xù)練習(xí)默讀課文，背誦自己喜歡的部分.3通過抓重點(diǎn)字詞句，邊讀邊想象畫面，通過重點(diǎn)詞句理解大貓的性格古怪，小貓的淘氣可愛，體會(huì)老舍先生對(duì)貓的喜愛之情，感受對(duì)生活的熱愛。4激起學(xué)生熱愛生活的情趣，激發(fā)課外觀察動(dòng)物的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：在閱讀中體會(huì)“貓的性格實(shí)在有些古怪”，了解作者是怎樣寫出貓的性格特點(diǎn)的。 難點(diǎn)：初步嘗試比較閱讀的方法，體會(huì)不同作家寫貓的異同。 教學(xué)準(zhǔn)備: 學(xué)生：預(yù)習(xí)課文布置預(yù)習(xí)作業(yè)，學(xué)生按照作業(yè)要求全面預(yù)習(xí)。1.根據(jù)收集、提供的資料了解“貓”，包括生活習(xí)性、種類等。2.自學(xué)生字詞語，要求：讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清

2、字形，理解字義.)3思考以下問題;（1）老舍爺爺筆下的貓是怎樣的?（2）課文主要寫了什么內(nèi)容？4、了解作者老舍。 教學(xué)過程： 一、借助謎語導(dǎo)入新課。 1、師：今天老師想先請(qǐng)同學(xué)們猜一個(gè)謎語。（出示ppt謎語） 生：猜出謎底是“貓”。2、 師：貓是我們很熟悉的動(dòng)物，也是我們?nèi)祟惖呐笥?。老師?qǐng)同學(xué)們欣賞一組圖片：（播放ppt可愛的小貓）師:看，漂亮嗎，可愛不？喜不喜歡嗎？生:好可愛啊，太喜歡了！師：看來大家都很喜歡小動(dòng)物??！有一位著名作家老舍先生也非常喜歡貓，他還專門為貓寫了一篇文章呢！今天，我們就跟隨著名作家老舍一起走進(jìn)他的家庭生活，去體驗(yàn)一下他養(yǎng)貓經(jīng)歷的快樂與欣賞。（課件展示小貓圖片)2、 自

3、主學(xué)習(xí)1、 師：請(qǐng)同學(xué)們按要求初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。（要求：讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義.)（1） 生：初讀課文，自學(xué)生字詞。（2） 師：課堂反饋 ，檢查學(xué)生課前預(yù)習(xí)情況。(ppt出示有關(guān)字詞的畫面) 2、 默讀課文，了解主要內(nèi)容。(1) 、初步感知課文，了解主要內(nèi)容。師：請(qǐng)同學(xué)們讀課文，邊讀邊思考：老舍筆下的貓是怎樣的？讀完課文先序號(hào)，再用一句話描述老舍筆下的貓給你的印象。生：貓性格古怪。（2） 再讀課文，梳理文章脈絡(luò)。師:請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅斡懈星榈睦首x課文，同時(shí)思考:課文哪些地方寫了貓的性格古怪，哪些地方又寫了貓的淘氣？（出示ppt圖片）生詳讀課文回答ppt問題。課文主要寫了什么內(nèi)容？ 課文共有

4、( )個(gè)自然段，第( )至第( )自然段寫貓( )；第( )自然段寫滿月的小貓( )。3逐段詳讀課文，通過抓重點(diǎn)字詞句，理解作者表達(dá)的思想感情?？梢怨串?、批注。（1） 師：請(qǐng)同學(xué)們默讀第1自然段，思考：本段從哪幾方面描寫貓的古怪性格？生：第一自然段具體表現(xiàn)貓的性格古怪：講它既老實(shí)又貪玩，既貪玩又盡職；師提示：找出關(guān)鍵詞：老實(shí)-貪玩-盡職（2） 運(yùn)用剛才的方法學(xué)習(xí)第2、3自然段。生自行學(xué)習(xí)討論：本段從哪幾方面描寫貓的古怪性格？小結(jié)：講它高興時(shí)和不高興時(shí)截然不同的表現(xiàn)；講它“什么都怕”，但又那么“勇猛”。理解詞語：溫柔可親、變化多端等（出示ppt）。找出關(guān)鍵詞語：溫柔-固執(zhí)、害怕-勇敢（3） 總結(jié)

5、第一部分，思考:（4） a、問什么說貓的老實(shí)、貪玩、盡職，溫柔、固執(zhí)，害怕、勇敢，構(gòu)成了貓的古怪性格呢？b、填空:貓的性格古怪主要表現(xiàn)在：既老實(shí)有（ ），既貪玩又（ ），既膽小又（ ）；高興時(shí)（ ），不高興時(shí)（ ）。（出示ppt，讓學(xué)生口頭填空）4、 用上文的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)第4自然段。小聲讀思考:這一段從哪幾方面寫小貓的淘氣？理解詞語：枝折花落、生機(jī)勃勃5、 總結(jié)全文體會(huì)作者的思想感情。(1) 師:請(qǐng)同學(xué)們思考：貓既古怪又淘氣，為什么還說它可愛呢？ 生：討論后回答。(2) 師:請(qǐng)大家有感情的朗讀全文，畫出作者喜愛貓的句子。 生：朗讀畫出的自己喜歡的句子。3、 布置作業(yè)：師：好了，同學(xué)們，今天我們認(rèn)識(shí)了老舍先