the olympic games 語法課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 the olympic games 語法課教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)教師：東莞市南城中學(xué) 黎志暉教學(xué)年級：高中一年級課題名稱：unit2，module2，語法課一般將來時(shí)被動(dòng)語態(tài)教材版本：人教版授課時(shí)間：40分鐘（一）學(xué)生分析（1）高一學(xué)生通過義務(wù)教育階段的學(xué)習(xí)，對英語已經(jīng)有了一定的感性認(rèn)識(shí)，并積累了一定的語言材料，他們對語法知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)有較強(qiáng)烈的要求，但又不喜歡“灌輸式”的語法講解，他們渴望探究型、合作型的學(xué)習(xí)。（2）雖然是普通中學(xué)的學(xué)生，但經(jīng)過高一大半學(xué)期的學(xué)法指導(dǎo)，他們已有一定的自主學(xué)習(xí)能力，在課內(nèi)活動(dòng)中能積極配合教師的教學(xué)，有較強(qiáng)的提高英語能力的愿望。（二）教材分析（1）本節(jié)內(nèi)容是人民教育出版

2、社 new senior english for china, students book 2, unit 2, the olympic games -discovering useful structuresthe future passive voice .（2）課前學(xué)生已在前面的warming up 和reading中學(xué)習(xí)了與 “奧運(yùn)”主題有關(guān)的一些內(nèi)容，這為本節(jié)課步驟1和步驟2 的活動(dòng)設(shè)計(jì)提供了話題。（3）一般將來時(shí)被動(dòng)語態(tài)比較容易掌握，因此可以在完成教材所提供的學(xué)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上，增加在真實(shí)交際中綜合運(yùn)用語言的實(shí)踐活動(dòng)，如寫報(bào)告、計(jì)劃書等。（三）教學(xué)目標(biāo)語言學(xué)習(xí)的最終目的是運(yùn)用，因此本

3、節(jié)課的核心目標(biāo)是：學(xué)生能夠在聽、說、讀、寫的各種語言綜合實(shí)踐活動(dòng)中熟練運(yùn)用一般將來時(shí)被動(dòng)語態(tài)。具體目標(biāo)如下：（1）語言知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解一般將來時(shí)被動(dòng)語態(tài)的結(jié)構(gòu)，掌握其用法。（2）語言技能目標(biāo)：使學(xué)生能夠在聽、說、讀、寫的各種語言綜合實(shí)踐活動(dòng)中熟練運(yùn)用一般將來時(shí)被動(dòng)語態(tài)，并能應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活。（3）情感態(tài)度目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣， 培養(yǎng)學(xué)生的探究精神；使之在學(xué)習(xí)中有較強(qiáng)的合作精神。（4）學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：學(xué)會(huì)總結(jié)所接觸語言材料中的語言規(guī)律并加以應(yīng)用的方法。（四）教學(xué)策略1. 設(shè)計(jì)理念一方面，改變過去“灌輸式”的模式，給語法課注入新鮮的元素，提高課堂教學(xué)效果。另一方面，是對新課標(biāo)提倡的“學(xué)中用，用中

4、學(xué)”理念的實(shí)踐。正是基于這樣的設(shè)計(jì)理念，我采用了“呈現(xiàn)-發(fā)現(xiàn)-歸納-實(shí)踐-活用”的語法教學(xué)模式，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)總結(jié)語言規(guī)律并將學(xué)到的語法應(yīng)用于實(shí)際生活中。2. 教學(xué)方法在本節(jié)課不同的教學(xué)環(huán)節(jié)，教師將會(huì)分別采用下列教學(xué)方法或這些方法的綜合運(yùn)用。（1）情景教學(xué)法（situational approach）： 教師應(yīng)將語法教學(xué)置于具體的教學(xué)情境中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）探究型教學(xué)法：發(fā)現(xiàn)新語法現(xiàn)象歸納語法規(guī)律。（3）任務(wù)型教學(xué)法(task-based language teaching)：任務(wù)型教學(xué)法要求教師把學(xué)生作為教學(xué)的主體，從“應(yīng)用”的角度設(shè)計(jì)出各種任務(wù)。學(xué)生通過對任務(wù)完成來體驗(yàn)成

5、功，發(fā)揮自身的語言學(xué)習(xí)潛能。3.教學(xué)輔助手段：ppt課件的使用增強(qiáng)教學(xué)的直觀性，也使教學(xué)環(huán)節(jié)更清晰，更緊湊，信息量充足。（五）教學(xué)過程step 1: lead-in & presentation(導(dǎo)入+呈現(xiàn))（1）以奧運(yùn)話題導(dǎo)入,并引出下一屆奧運(yùn)的主辦城市-倫敦（播放一些2008北京奧運(yùn)會(huì)的照片，并以歌曲北京歡迎你為背景音樂） the beijing olympic games was a great success. now , london is making preparations for the 2012 olympic games. the mayor of london has

6、made some promises. here is his report。（2）教師在屏幕上呈現(xiàn)“the mayors promise”。the mayor of london has made promises that something will be done for the 2012 london olympics. over 9.3 billion pounds will be spent on the games. some stadiums and a new village will be built to the east of london . more hotels

7、 will be set up for the visitors .設(shè)計(jì)說明雖然只是短短2分鐘，但學(xué)生們仿佛回到了那振奮人心的北京奧運(yùn)，教師借此引出倫敦市長在北京奧運(yùn)會(huì)閉幕式時(shí)的承諾。這樣既結(jié)合了本單元奧運(yùn)的話題，又激發(fā)了學(xué)生的好奇心。 教師并沒有直接告訴學(xué)生這節(jié)課的目標(biāo)語言結(jié)構(gòu)是一般將來時(shí)被動(dòng)語態(tài)，而是把內(nèi)容放進(jìn)“市長的承諾”里,再一次激發(fā)學(xué)生往下探究的欲望。市長承諾了什么呢？它們與這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容又有什么聯(lián)系呢？step 2 : 發(fā)現(xiàn)，歸納 讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn) “承諾”中新的語法現(xiàn)象will be done(一般將來時(shí)被動(dòng)語態(tài))。the teacher will ask the studen

8、ts to find out the new grammar point in the mayors promise. it is a little difficult for students ,so the teacher asks some questions to help them.a) who will do these things ? you , he, i or somebody else?b) when will they be done?s: somebody , in the future. (思考后，部分學(xué)生根據(jù)提示說出了答案)。t: well done ! it m

9、eans that somebody will do something in the future. but it is not necessary or important to know the exact person who will do it . 設(shè)計(jì)說明教師采用探究式的學(xué)習(xí)法，啟發(fā)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)新的語法現(xiàn)象，并幫助他們歸納出語法結(jié)構(gòu)與功能，同時(shí)注意鍛煉直接用英文思維的能力，如用簡單的英文解釋語法。事實(shí)證明，盡管這是第一次采取這樣的方法，但學(xué)生被調(diào)動(dòng)起來的歸納和理解能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的預(yù)期。step 3 : 實(shí)踐：（1) drills practice：（練習(xí)）more trees

10、and flowers will be planted . some streets in the city will be widened. many volunteers will be trained to help the visitors all over the world. the underground will be improved .設(shè)計(jì)說明“drills practice句型操練”雖然是傳統(tǒng)語法教學(xué)中的方法，但非常實(shí)用，特別是在學(xué)習(xí)新語法結(jié)構(gòu)的初期，它使學(xué)生鞏固、運(yùn)用所發(fā)現(xiàn)的語言規(guī)律。句型操練時(shí)配上一些我在英國培訓(xùn)時(shí)拍到的倫敦的圖片，如街道、地鐵等，學(xué)生興趣大增，爭相發(fā)

11、言，課堂氣氛活躍。( 2) making a mini-report: （鞏固）教師指導(dǎo)學(xué)生把以上口頭操練過的句子組合成一篇報(bào)告，并朗讀。(設(shè)計(jì)為填空形式)the mayors promisesthe 30th olympic games _ (hold) in london. many things _ (do) for the olympics. over 9.3 billion pounds _(spend) on the games. an olympic village and all the stadiums _ (build) to the east of london for

12、the competitors from all over the world. the roads _(widen)and the underground _ (improve) . trees and flowers _(plant) along the roads. whats more, many volunteers _(train) for the olympic games. the 2012 olympics will be a wonderful sport party. welcome to london!設(shè)計(jì)說明在（）中只掌握句型還是不夠的，應(yīng)回到篇章中，所以完成mini

13、-report就很有必要了。這個(gè)環(huán)節(jié)遵循了語言學(xué)習(xí)中“詞-句-篇”的習(xí)得規(guī)律，而且有了上面句型操練做鋪墊，完成它不難。這一設(shè)計(jì)能鞏固新知識(shí) ，是承上啟下一個(gè)環(huán)節(jié)，為下一教學(xué)環(huán)節(jié)中讓學(xué)生用自己的語言表述校慶的準(zhǔn)備工作做了很好的鋪墊。step 4 : 活用： (1)小組活動(dòng) 任務(wù)1：making a report 一個(gè)小組的學(xué)生代表到講臺(tái)上展示從籌備辦公室得到圖片，并作簡要的說明，要用上will be done 結(jié)構(gòu)。當(dāng)這位學(xué)生講解的時(shí)候，教師要求其它小組的學(xué)生必須認(rèn)真聽并記錄句子，為下一個(gè)任務(wù)做準(zhǔn)備。以下是該學(xué)生的口頭報(bào)告內(nèi)容： hello, everyone. a great celebrat

14、ion will be held for the 50th birthday of our school. now, everyone in our school is busy getting ready for it , and many things will be done. some old photos will be collected to make a collection. many guests will be invited to take part in the celebration. a performance will be given to the guest

15、s. were looking forward to the coming of the day. thank you.(2) 小組活動(dòng) 任務(wù)2： giving suggestions：please write down suggestions to the headmaster as many as possible in 5 minute .more flowers will be planted.a stage will be set up.the school buildings will be repainted and decorated .the schoolyard and t

16、he classrooms will be cleaned. 設(shè)計(jì)說明學(xué)生在前一天的交流活動(dòng)和聽報(bào)告過程中已經(jīng)產(chǎn)生了很多想法，這一步適時(shí)地讓他們表達(dá)出來顯得很自然。在教師指導(dǎo)和小組成員的互助下，學(xué)生能夠給學(xué)校提供更多的建議。此時(shí)，教師可以走到各組中間給與適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。這也為下一步寫作做好了鋪墊。這一環(huán)節(jié)是整節(jié)課的升華。教師運(yùn)用了任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在參與校慶籌備的過程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，把語言教學(xué)真實(shí)化和課堂社會(huì)化，并且巧妙地把學(xué)校的校慶作為創(chuàng)設(shè)任務(wù)的前提，學(xué)生在為母校出一分力的心情下很自然地接受任務(wù)并樂意完成。那么，用新句型、寫句子、向校長提建議等等，都成為樂事，就連平時(shí)很少參與課堂活動(dòng)的學(xué)生也在

17、積極地忙碌著，5分鐘內(nèi)寫的句子多則十多句，少的也有5-6句。后來各組還進(jìn)行了pk,他們的建議將匯總后派班干部交給校長，這令他們非常興奮。這些活動(dòng)能培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，(3) 課后作業(yè) 完成一封寫給校長的信。設(shè)計(jì)說明“寫信”使語法教學(xué)真正應(yīng)用于日常生活中，能“用語言去做事”。這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到的一個(gè)檢驗(yàn)。 （六）課后反思 雖然這節(jié)課是在一個(gè)普通中學(xué)的平行班中執(zhí)教的，但總體感覺課堂進(jìn)程比較自然、順利，學(xué)生始終處在踴躍參與和積極配合的狀態(tài)中，達(dá)到了教學(xué)預(yù)期的效果。教師在這節(jié)課的設(shè)計(jì)過程中，運(yùn)用了新課標(biāo)的理念作指導(dǎo)，是語法課的新嘗試，也是一個(gè)成功的嘗試。成功之處在以下幾個(gè)方面：1. 在情

18、景中教授語法教育家葉圣陶先生說過，“胸有境，入境始與親”，意思是將學(xué)生帶入教學(xué)情景中。筆者設(shè)計(jì)了“倫敦奧運(yùn)”和“校慶”這兩個(gè)學(xué)生感興趣的話題。前者能在上課的開始就吸引學(xué)生的注意力，后者把學(xué)生帶入一個(gè)他們共同關(guān)心的話題，激發(fā)了他們的興趣。把情景法運(yùn)用到英語語法教學(xué)當(dāng)中去是語法教學(xué)過程中的一個(gè)新突破。它使抽象的語法教學(xué)具體化，使條條框框的語法規(guī)則形象化，使枯燥的語法課生動(dòng)化。2.在探究、應(yīng)用中學(xué)習(xí)語法 在這一課中，教師沒有一上課就馬上解釋語法項(xiàng)目，而是啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新知識(shí)、歸納其規(guī)律，經(jīng)過操練后，引導(dǎo)學(xué)生通過完成“the mayors promises”、“giving suggestions”和“making a plan(計(jì)劃書)”等任務(wù)掌握語法，貫徹了“學(xué)中用，用中學(xué)”的教學(xué)理念。任務(wù)貼近生活且有意義，易于承載語言和提高能力，體現(xiàn)了語言的工具性。在教學(xué)的后期活動(dòng)中，筆者將學(xué)生帶到了“校慶”這一話題上，讓他們以主人翁的身份給校慶出謀劃策。最后，讓學(xué)生寫一份校慶計(jì)劃書，這就更加激發(fā)了學(xué)生