獲獎(jiǎng)青年教師演講稿-教師——我心中的夢(mèng)

1、獲獎(jiǎng)青年教師演講稿 :教師 我心中的夢(mèng)獲獎(jiǎng)青年教師演講稿 :教師 我心中的夢(mèng)還記得那埋藏于心中兒 時(shí)的夢(mèng)想，想成為一名光榮的人民教師如今，夢(mèng)想成真，我做到了 帶著內(nèi)心的激動(dòng)，我抱著極大的熱情和信心，走上了講臺(tái)。 工作至今已有年多的時(shí)間了，我發(fā)現(xiàn)從工作實(shí)踐中獲得的感受是 最真實(shí)的深切的。任何一個(gè)職業(yè)，都必須清楚地明白自身應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任，尤其是 作為一名教師。直到踏上這個(gè)崗位以前，我對(duì)教師職責(zé)的認(rèn)識(shí)也多局限于我個(gè)人 的感受或是那許許多多贈(zèng)與教師的贊言。有人把教師比做紅燭，燃燒著自己，明亮了別人。 有人說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師；花園中那辛勤的園丁。 的確，這些都沒(méi)有說(shuō)錯(cuò)。但是，那些沒(méi)有做過(guò)老師這個(gè)職

2、業(yè)的人，又怎能深刻地去體會(huì)這 些話的內(nèi)涵。教師這個(gè)職業(yè)注定了他要比別人花上更多的時(shí)間和精力，把自己 的熱情和擁有的財(cái)富傾注到祖國(guó)未來(lái)?xiàng)澚旱纳砩?。這是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，艱辛異常，我現(xiàn)在從教時(shí)間短，還沒(méi)有豐 碩的收獲，但我已經(jīng)感受到教育過(guò)程的那一點(diǎn)點(diǎn)的喜悅。實(shí)際上，教師的職責(zé)，也就是教師的職業(yè)道德。教師職業(yè)道德比其他職業(yè)道德要求更高更全面。教師的世界觀人生觀和道德品質(zhì)，不僅體現(xiàn)在自身，也潛移默化 地影響著社會(huì)的下一代。在教育過(guò)程中，教師職業(yè)道德不僅是自身行為的規(guī)范，而且是作 用于學(xué)生的教育手段。教師就是學(xué)生的最直接的榜樣，我想我會(huì)牢記為人師表這四個(gè)字 的。作為一名教師，我們還要學(xué)會(huì)分享和寬容。分享是

3、雙向的溝通，面對(duì)面地交流。教育的過(guò)程其實(shí)也就是教師和學(xué)生一道共同分享人類(lèi)千百年創(chuàng)造 的精神財(cái)富的過(guò)程，分享意味著教師更多的是展示而不是灌輸，教師 是學(xué)生學(xué)習(xí)旅途中的引路人。在課堂上，我們要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松和諧融洽的學(xué)習(xí)氣氛。在日常教學(xué)中要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生的想法，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界。 大概是我年輕，學(xué)生們特別愿意和我交流他們的所思所想。我感受到，每一個(gè)孩子們無(wú)時(shí)無(wú)刻地渴望自己能得到老師同學(xué)的 肯定與認(rèn)可，因此，在課堂上我總是用賞識(shí)的目光去注視他們，用鼓 舞性的語(yǔ)言去激勵(lì)他們，我告訴他們，相信自己，你一定能行。讓他們?cè)诓粩嗟厍斑M(jìn)中感受到老師對(duì)他們的期盼，讓他們發(fā)自內(nèi) 心喜歡上你，喜歡你所教的這門(mén)學(xué)科

4、。白朗寧曾說(shuō)過(guò)：我感到自己很幸福，因?yàn)槲覑?ài)，我有愛(ài)。我寬容每一個(gè)人，別人也會(huì)寬容你！同樣，老師也要學(xué)會(huì)寬容， 努力使自己變得心胸開(kāi)闊，你說(shuō)自己愛(ài)每一位學(xué)生，那么就要盡可能 尊重每一位學(xué)生，他們有著自己獨(dú)特的個(gè)性，對(duì)問(wèn)題有著不一樣的見(jiàn) 解，讓我們盡可能從不同的角度去看待他們，能容忍他們的過(guò)失，給 他們糾正過(guò)失的機(jī)會(huì)，以一種仁慈的心對(duì)待他們每一個(gè)人。要知道，寬容也是種愛(ài)。只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子。我所教的年級(jí)是三年級(jí)，作業(yè)并不是很多。但是通過(guò)和學(xué)生之間的交流后，我卻發(fā)現(xiàn)有許多孩子的家長(zhǎng)在雙休日給孩子安排的學(xué)習(xí)，有學(xué)琴學(xué)畫(huà)學(xué)外語(yǔ)學(xué)跳舞唱歌望子成龍,相信這是每一位家長(zhǎng)的心愿，為了孩子的成長(zhǎng)，父母再

5、苦再累，也心 甘情愿，可是孩子身上的負(fù)擔(dān)可就不輕了。這樣會(huì)造成怎樣的結(jié)果呢？毫無(wú)疑問(wèn)，這會(huì)造成孩子的天性被逐 步抹殺，孩子和家長(zhǎng)間溝通出現(xiàn)困難，創(chuàng)造型思維能力喪失。這是多么嚴(yán)重的后果??！就說(shuō)玩耍，這本該是孩子的天性，如今不少孩子偏偏就沒(méi)有這種天性，長(zhǎng)的要么是胖墩兒，要么像豆芽菜。由于他們過(guò)早地帶上了沉重的希望和功利的學(xué)習(xí)枷鎖，致使他們 的創(chuàng)新意識(shí)和想象能力日益減退。他們可是我們社會(huì)主義建設(shè)的接班人，未來(lái)的國(guó)家建設(shè)者啊，我很替他們擔(dān)憂。日本教育孩子有句名言：除了陽(yáng)光和空氣是大自然的賜予，其他 一切就都要通過(guò)勞動(dòng)獲得。把時(shí)間還給孩子，讓他們放飛自己的心靈吧！我國(guó)有一千多萬(wàn)各 類(lèi)學(xué)校的人民教師。他們?cè)诟髯缘膷徫簧夏瞰I(xiàn)著智慧的年華，培養(yǎng)造就出一代又 一代國(guó)家棟梁和社會(huì)主義接班人。他們都是我眼中的楷模，在未來(lái)的日子里，我想，包括我在內(nèi)的 絕大多數(shù)年輕教師都想是把成為一名優(yōu)秀的教師作為自己的奮斗目標(biāo)。但是我明白教師的工作是高尚和艱