涉農(nóng)補貼的心得體會

1、mistakes are occasional mistakes, but misses are always regrets.精品模板助您成功?。撁伎蓜h）涉農(nóng)補貼的心得體會 涉農(nóng)補貼的心得體會1近年來，隨著國家強農(nóng)惠民政策的施行和在“三農(nóng)”方面投入的加大，惠農(nóng)補助資金對推進鄉(xiāng)村經(jīng)濟開展，改善鄉(xiāng)村居民的出產(chǎn)生涯前提方面，發(fā)揚著愈來愈主要的效果。但跟著是惠農(nóng)范疇的不時擴展，資金數(shù)目不時添加，對其治理的難度也越來越大，首要顯示有：一是政策宣傳不到位。一些鄉(xiāng)村底層組織和底層干部對國家的強農(nóng)惠民政策宣傳不敷，底層政務村務公開力度欠缺，加之鄉(xiāng)村信息閉塞，招致農(nóng)人國家對“三農(nóng)”的一系列優(yōu)惠政策不調(diào)查，對

2、惠農(nóng)補助資金的對象、規(guī)范和金額更不詳。農(nóng)人心里沒有“清楚賬”，無法參加和監(jiān)視。二是根底數(shù)據(jù)核實難。惠農(nóng)補助根底數(shù)據(jù)核實任務量大、觸及面廣、政策性強、任務順序復雜，再加上鄉(xiāng)村的每年栽種構(gòu)造不時調(diào)整、生齒不時變化，在數(shù)據(jù)上報等根底任務上不免存在如許或那樣的問題，招致上報的數(shù)據(jù)與實踐狀況不相符，呈現(xiàn)少量惠農(nóng)補助資金錯發(fā)或漏發(fā)景象。三是治理運用不標準。因為稅費變革后，村莊因財力相對嚴重，經(jīng)費供應缺乏，加之一些底層干部醒悟不高，招致發(fā)作擠占強惠農(nóng)補助資金的景象，甚至單個當?shù)爻尸F(xiàn)強農(nóng)惠農(nóng)資金進出賬目不清，手續(xù)不全，治理紊亂的場面。四是實踐功效難展現(xiàn)。在強農(nóng)惠民補助資金發(fā)放中，因為鄉(xiāng)村生齒基數(shù)較大，招致人均

3、金額相對較少，無法集中資金用于鄉(xiāng)村根底設備等出產(chǎn)生涯前提的改善。跟著農(nóng)資價錢的的不時攀升，添加了農(nóng)業(yè)出產(chǎn)本錢，加大了農(nóng)人增收的難度，弱化了惠農(nóng)政策的結(jié)果。五是發(fā)放治理本錢高。因為各項惠農(nóng)補助的性質(zhì)分歧，治理的部分也紛歧樣，招致分歧部分多頭屢次發(fā)放、農(nóng)人屢次領取的狀況，加之鄉(xiāng)村金融點渙散交通不方便，形成了發(fā)放本錢過高和治理本錢過大的問題。涉農(nóng)補貼的心得體會2在市教育局的統(tǒng)一部署和教研室的精心組織下，為期10天的中學英語暑期培訓于20_年7月29日落下帷幕。此次活動我市參加英語學科的培訓教師有196人，其中中學112人，小學84人。培訓內(nèi)容有phonics語音、口語、課堂用語，示范課及講評，教學設

4、計講座?？傆?00學時。最后通過語音(40分)口語(50分)綜合(10分包括作業(yè)，筆記，考勤)計100分的嚴格考試，學員順利通過此次考核，初步達到了預期的培訓目的。具體情況分述如下：一.培訓目的：1.提高中小學英語教師口語水平，2.糾正中小學英語教師的發(fā)音，學習phonics語音識讀法。3.學習phonics語音教學基本技能。4.具體系統(tǒng)的了解口語語音知識，聽取專家講座。5.熟悉小學英語5-6冊教材重點知識與技能。6.讓中學教師熟悉小學高段英語以便過好中小學英語教材關，盡可能的避免重復教學。二.培訓范圍：全市中小學英語教師。三.培訓形式;1集中聽課與分層分班聽課相結(jié)合。采用分組，面對面，一對一

5、糾正發(fā)音。2.采用授課與考試內(nèi)容相結(jié)合，。集中考試與一對一口試相結(jié)合。四.培訓內(nèi)容;語音學，口語，教學設計與教學內(nèi)容(二)課堂用語教材分析(5-6)五.培訓要求：1.認真過好語音關，2.認真過好口語關，初步掌握基本的訓練口語的技能方法要求及相關知識。3.學習發(fā)放的“課堂用語手冊”與“日常用語500句”里的知識。六.培訓目標：1.糾正不良發(fā)音，掌握應用日?？谡Z，交流學習優(yōu)秀教師的教學理念，設計方法，提高教學技能，了解掌握專業(yè)提升的途徑與方法，掌握最新英語教學資料獲取的途徑與教研動態(tài)。為自身專業(yè)提升自學引航導路搭建平臺。2.對與中學教師，讓中學教師熟悉小學高段英語以便過好中小學英語教材關，盡可能的

6、避免重復教學。3.對于小學教師，讓更多教師熟悉語音教學法，熟悉5-6年級將教學的內(nèi)容重點要求，溫習語音知識，課堂用語，教學技能，過好語音關，加強口語訓練意識。七.組織管理1.由教育局部署，與組織，教研室負責管理，在高級中學一個電教室，四個教室，分中學組小學組，按層次又分別分a,b,c班培訓內(nèi)容根據(jù)層次有不同處又有相同處，適當調(diào)整內(nèi)容，分層教學。2對于遠處教師解決食宿。免費對全體教師發(fā)放口語教材。和語音教材工三本。3.聘請專家講座，由陜西師范大學前院長馬振鐸做專題講座，主題分別為如何過好語音關，如何過好口語關，如何對外語資料的收集與學習，進行專業(yè)發(fā)展。4.聘請專業(yè)教師講課。分別聘請了寧夏大學的研

7、究生楊東梅，霍霞，鋁業(yè)小學的楊麗紅上口語課。5發(fā)揮骨干教師和兼職教研員的作用，由骨干教師做課說課上課，對下學期上的教材作教材分析培訓。6.考勤考試相結(jié)合，合格者發(fā)放培訓證書7建立教師培訓信息庫，便于追蹤培訓。八.培訓情況。首先要感謝在暑期辛勤授課的老師及給我們上示范課和講座的五位老師，同時還要感謝高級中學的領導對我們學習班的支持，感謝他們解決了受訓教師的食宿問題，也感謝局領導及具體組織者的多方協(xié)調(diào)，使他們認真計劃安排調(diào)整本次學習班的學習計劃及學習內(nèi)容，考核方法等。通過本次學習班的.學習，我想我們參與學習的老師應該在語音、口語、課堂用語等知識能力方面有所收獲，它促進了教師自身專業(yè)知識的提高，為教

8、師的自我發(fā)展提供了良好的學習機會，也為教師進一步學習搭建平臺，從而為促進教育教學質(zhì)量的提高添磚加瓦。但培訓教師的態(tài)度各不一樣。大部分教師熱情高漲，學習積極性較高，積極參與，態(tài)度端正，認真學習，記筆記，提建議，不怕苦，不怕累，克服炎熱天氣，不遲到不請假，嚴格要求自己，抓緊珍惜一切可能學習的機會，表現(xiàn)出良好的素質(zhì)和渴求學習的愿望，也反襯出該學校良好的管理理念與風格。團體表現(xiàn)較好的教師學校有鋁業(yè)學校，回民中學，漢壩小學，連湖學校，立新中學，峽口，河西，光輝，陳袁灘。但也有部分教師表現(xiàn)不好。有的教師認為自己不是專業(yè)英語，又是兼職，不做長遠打算，也有的老教師認為資格老不愿參加培訓，總之表現(xiàn)出學習意識不強

9、，學習積極性不高，組織紀律渙散，學習態(tài)度不端正，勞騷滿腹，遲到，請假次數(shù)多。九.觀察，問題與思考：從大環(huán)境來看，教師定編定崗，實名制實施，小學英語教師定崗不定編，極大的影響了教師的積極性，個別教師心神不定，超編學校頻繁請假開會，人員不齊。嚴重影響培訓的效果。在倡導終生學習的社會發(fā)展前題下，逆水行舟不進則退，人人應有危機意識，樹立終身學習的意識，抓緊一切可能學習的機會，強化自己提高自己，與時俱靜進，從主觀角度看，態(tài)度，態(tài)度決定一切，有的教師小學明知自己底子薄，又是非專業(yè)英語卻極不認真，不肯學不愿學，白白浪費寶貴時間，錯失學習良機。做一天和尚撞一天鐘，站一天講臺為學生負責一天，為了不教錯發(fā)音，為了

10、保證質(zhì)量，哪怕是站一天講臺，理應珍惜時間認真學習。此次培訓的內(nèi)容可能偏離教師的實際情況和實際需求。培訓內(nèi)容多，時間短不可能符合滿足全體教師的實際需求滿足全體教師的愿望，只要不同層次的教師有不同角度的的收獲便可。問題是人人是否盡心盡力，問題的根源在哪?筆者連續(xù)兩年中學口試中發(fā)現(xiàn)不少學校全班學生相同音、詞、發(fā)音集體出錯，究因是教師發(fā)音錯誤導致。據(jù)培訓專家和骨干教師上課、考試反映，部分中學教師發(fā)音錯誤不少，形成個性特點，難以糾正，需要自我長期聽音、對照鏡子、模仿專家精典錄音，反復訓練才能達到標準要求。小學教師除發(fā)音常抓不懈外，提高課堂口語與日常用語，抓好常規(guī)教學基本技能仍是今后重要而艱巨的目標任務。

11、需要上下領導教師齊抓共管、相互合作、群策群力、共同努力?？傊詈笸ㄟ^語音(40分)口語(50分)綜合(10分包括作業(yè)，筆記，考勤)共計100分的嚴格考試，學員順利通過此次考核，達到了預期的培訓目的。盡管部分教師口語語音水平離標準要求相差較遠，多數(shù)教師與相關領導共度炎夏、走過艱難培訓之路，園滿完成培訓任務。在此，首先要感謝在暑期辛勤授課的老師及給我們上示范課和講座的五位老師，同時還要感謝高級中學的領導對我們學習班的支持，感謝他們解決了受訓教師的食宿問題，也感謝局領導及具體組織者的多方協(xié)調(diào)，使他們認真計劃安排調(diào)整本次學習班的學習計劃及學習內(nèi)容，考核方法等。十.建議與今后打算：通過本次學習班的學習，我