糾正初一語文學習誤區(qū)

1、糾正初一語文學習誤區(qū)對于初中語文的學習，很多學生和家長，甚至很多非語文學科的老師，都存在著兩個認識上的誤區(qū)，本文將針對這兩個誤區(qū)做一糾正，并分析一下初一語文的學習重點。所謂的兩個誤區(qū)，一是只要多積累就能學好語文。二是語文怎么著就 100 分上下，重視了那樣，不重視還那樣。這兩個觀念非常危險，長期這樣想，學生自己會在意識上以及學習時間分配上將語文學習打入冷宮。而如果從初一開始就將語文打入學習冷宮，三年之后，很可能就因為語文成績的不足被重點高中打入冷宮。因此，糾正這兩個認識非常重要。第一，學生和家長都必須認識到不是多積累就能學好語文的。這個觀念在人們頭腦中根深蒂固很久了，但中國現(xiàn)行的升學考試制度決

2、定了這是行不通的?，F(xiàn)在各地的初升高幾乎都會有一個統(tǒng)一的升學考試，在這個統(tǒng)一升學考試的精神指導下，題型方面有很多規(guī)律性及技巧性的東西，學生必須在平時學習語文的過程中明白這一點，才能在考試過程中發(fā)揮成功。舉個例子，我班上一個學生，特別喜歡看書， 紅樓夢 西游記 三國演義等國內(nèi)外名著說起來頭頭是道，但其語文成績長期徘徊在100 分上下，而另一個學生閱讀面沒這么廣，卻是按部就班按照班里上課講的考試知識點分模塊學習，語文就能保持在110 分上下。這一點可能很多家長和學生都非常費解，但這是由初中語文考試的特點來決定的，明白了這個特點，其實這種現(xiàn)象非常正常。初中語文考試中，僅憑積累能拿到的分數(shù)以及必須靠掌握

3、一定的應(yīng)試技巧以及具體具體題型的答題思路才能拿到的分數(shù)，其比重大概是相當?shù)摹Ｈ绻麅H僅憑積累，肯定不夠，必須掌握一定的解題方法和應(yīng)試技巧。第二，語文怎么著都是一百分，重視那樣，不重視還那樣。這個觀念如今在各路人士 （ 包括家長，孩子以及非語文學科的老師 ） 心里非常流行，但絕對是錯誤的觀念。首先，語文不是怎么著都能得到一百分的。如果一直不重視語文學習，語文成績會往下滑，這毋庸置疑，并且在初一階段會滑得相當厲害。最明顯的例子就是很多剛上初一的孩子，在小學的時候語文成績都接近滿分，初中一開始，數(shù)學英語課外班上得如火如荼，單單語文碰也不碰，更別說課外訓練。這樣的孩子到了初一第一次月考的時候，其語文成績

4、往往在九十分上下徘徊。初中語文滿分是一百二，九十分也就相當于小學的七十五分。這個成績對高中升學來說遠遠不夠。因此，千萬不能因為小學語文成績非常優(yōu)秀就不重視初中語文的學習。 實際上， 相比小學語文而言， 從難度上來說，初中語文不止是上了一個臺階而已，不重視，語文成績只能下滑。其次，初中語文不是怎么著都只是一百分，它可以并且必須達到 110 分或者再往上。說可以，因為語文考試有自己的方法。事實上，對各種各樣的語文試卷加以分析總結(jié)，可以發(fā)現(xiàn)，初中語文試題可以分成一些固定的題型，每種題型會有固定的解題思路，固定的解題思路決定了語文試題的答案都是唯一的，無論文字表述如何千變?nèi)f化，答案中的采分點 （ 或者

5、說答題要點 ） 都是固定的。而這些語文的題型及解題思路都是可以通過訓練牢固掌握的。因此，如果學生能夠有意識進行這方面能力的訓練，掌握了題型和相應(yīng)的解題思路，語文成績達到 110 分以上，沒有問題。說必須，因為語文總分580 ，比較好的重點高中的普通招生錄取分數(shù)線大致在530-560 的區(qū)間內(nèi)，這意味著學生中考總扣分必須控制在50 分之下，即使孩子的體育能考到滿分，平均到五科文化課上，每一科的扣分都應(yīng)該控制在10 分或者 10 分以下。具體到語文，如果中考分數(shù)達不到 110 分，只拿到 100 分或者更少，就需要其他有一科拿到接近滿分來彌補，而中考真正能拿到滿分的學生相對來說還是少的。因此家長和

6、孩子必須建立起一個概念“初中語文成績可以并且必須達到 110 分”。當然，再往上更好。從觀念上改變?nèi)缟蟽蓚€誤區(qū)之后，應(yīng)該從初一剛開始就給整個初中語文建立一個清晰明確的語文學習規(guī)劃，并明確初一語文學習的重點在哪幾個版塊。按照大的知識模塊分類，初中語文可以分成基礎(chǔ)知識，文言文閱讀，現(xiàn)代文閱讀以及作文。其小的知識點及分數(shù)分布大致如下：知識版塊 知識點分布分值一、基礎(chǔ)知識 1 選擇題字音，字形等12 分2 填空題古詩詞背默、名著閱讀8 分3 綜合性學習材料信息篩選和概括，宣傳詞創(chuàng)作等11 分二、文言文閱讀 實詞理解，句子翻譯，文意理解 8 分三、現(xiàn)代文閱讀1 文學類現(xiàn)代文閱讀（ 記敘文，小說，散文）概

7、括主要內(nèi)容， 理解文章主旨， 關(guān)鍵字詞句段的含義等等 15分2 說明文閱讀概括說明對象，分析語言準確性等等8 分3 議論文閱讀概括中心論點，分析論據(jù)作用等等8 分四、作文 審題，立意，選材，語言等等50 分（ 分值分布以 2019 年中考試卷為準）如上表格分值以2019 年中考試卷分值為準，事實上，近六年的中考基礎(chǔ)知識和作文的分數(shù)分布變化不大，只在閱讀方面有分數(shù)的微調(diào)， 調(diào)整也不大。 因此， 實際上語文板塊當中，分數(shù)傾斜比較多的是三個部分的內(nèi)容綜合性學習，現(xiàn)代文閱讀中的文學類現(xiàn)代文閱讀和作文。同時，這三個部分內(nèi)容也是孩子在中考及平時的考試中失分最嚴重的三塊。是整個三年初中學生學習的難點。建議從

8、初一開始，家長和孩子就能有分模塊學習和復(fù)習的學習理念。操作性較強的建議就是，每次語文考試之后 （ 無論是月考還是期中期末） ，家長均可讓教師給孩子做試卷診斷，分析孩子具體在哪個模塊出現(xiàn)了問題，出現(xiàn)問題最多并且最嚴重的模塊就應(yīng)該是之后重點加強的地方。這樣的分模塊學習，能夠有針對的進行訓練，能用最少的時間得到最大的提高?；\統(tǒng)地從初一語文的學習重點而言，在這些模塊當中，初一語文學習的重點應(yīng)放在如下三個板塊。第一，文言文閱讀。雖然因為中考文言文都放在課內(nèi)，相對而言，文言文閱讀不是中考中的難點。但對初一孩子來說，小學接觸相對較少，到了初一需要首先培養(yǎng)語言習慣。這就好像英語學習一樣，必須將常見的實詞，固定

9、搭配等語言習慣掌握了， 才談得上理解和做題。 因此， 建議學生多讀多背，不僅是背中考必背的篇目，最好能在時間較充裕的初一將課本中出現(xiàn)的文言文都背誦下來，這對初中學習很有幫助，同時其益處還能延續(xù)到高中語文的學習。因為文言文高中會繼續(xù)考察，并且考的還都是課外的，如果初中有了較多的語感培養(yǎng)，高中會輕松很多。第二，記敘文閱讀。上面提到文學類閱讀是整個三年學生的老大難，具體到初一，文學類閱讀主要呈現(xiàn)方式是記敘文閱讀。這一塊，建議孩子回家多做閱讀題，可能的話，給做的題分分類，并對解題方法加以總結(jié)。第三，作文。相比小學作文而言，初中作文從評分標準及規(guī)定字數(shù)等等方面都發(fā)生了非常大的變化，光從字數(shù)來說，初中語文的要求就比小學提高了 200 字，并且中考高分