淺談對高一英語教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)

1、淺談對高一英語教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì) （遼源市田家炳高級中學(xué) 遼源 136200） 中圖分類號：g632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：b 文章編號：1002-7661（2016）04-089-01 作為一名年輕的高中英語教師的我，是2011年大學(xué)畢業(yè)后開始步入高中英語課堂教學(xué)的。其實(shí)我真正的英語教學(xué)生涯始于2007年的暑假，那時(shí)我剛剛高中畢業(yè)。我的媽媽是一名小學(xué)班主任教師，同時(shí)她還擔(dān)任她們班的語文和數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在她的班級里有許多學(xué)生的英語成績很差，媽媽看在眼里急在心上。應(yīng)家長的請求，我就成了孩子們的校外義務(wù)輔導(dǎo)老師。只要一到寒暑假鄰居家的孩子們就紛紛到我家來向我討教英語。我發(fā)現(xiàn)，無論是小學(xué)生還是初中生，他們怕忘記單

2、詞的讀音，便在英語書上標(biāo)注了五花八門的漢字或漢語拼音，聽著他們讀出的發(fā)音不準(zhǔn)確的英語，真是讓人啼笑皆非。在我讀大四的時(shí)候因?yàn)槲业挠⒄Z成績比較突出，所以又被學(xué)校選作大一新生的口語老師。給了我在校實(shí)習(xí)的平臺，使我較圓滿的完成了大學(xué)實(shí)習(xí)的任務(wù)。從幾年的教學(xué)實(shí)踐中我體會(huì)到學(xué)生的聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)和學(xué)生聽課的注意力、日常生活中的觀察力、及每個(gè)學(xué)生的理想與興趣愛好、情感等心理因素和思想道德、藝術(shù)審美等社會(huì)文化素質(zhì)息息相關(guān)。身為一名英語教師，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 高一是學(xué)生從初中進(jìn)入高中的過渡階段，有資料顯示，高一年級

3、英語成績分化的原因之一是學(xué)生學(xué)習(xí)方法與新的教學(xué)內(nèi)容不相適應(yīng)。高一學(xué)生一般都不同程度地存在學(xué)習(xí)習(xí)慣不良的問題，學(xué)生往往是死記硬背單詞，聽完課做完作業(yè)覺得自己就完成任務(wù)了，大部分學(xué)生從不問自己學(xué)會(huì)了什么，還有哪些不會(huì)的。長此以往，頭腦中沒有“學(xué)會(huì)了什么”的意識，沒有“學(xué)習(xí)效率的觀念”，學(xué)習(xí)方法單一，加之沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，覺得英語這門功課越學(xué)越困難，以致最終喪失了學(xué)習(xí)的興趣和信心，產(chǎn)生了厭學(xué)的心理，有的學(xué)生開始放棄學(xué)習(xí)英語為了避免上述現(xiàn)象的發(fā)生，教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聽課、學(xué)會(huì)做筆記，特別是多記單詞，掌握記憶單詞的方法。例如，教師一定要教給學(xué)生音標(biāo)，還要教給學(xué)生一些字母組合的讀音規(guī)則以及單詞的拼讀方法

4、等，使英語學(xué)習(xí)的難度降低，為培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣打下良好的基礎(chǔ)。傳統(tǒng)的看法認(rèn)為教師的任務(wù)就是傳授知識， 按韓愈說的就是“傳道授業(yè)解惑”， 但是僅僅傳授知識是不夠的。要提高學(xué)生的素質(zhì)，就要培養(yǎng)學(xué)生的能力。因此英語閱讀教學(xué)中要突出“學(xué)”字，從讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”轉(zhuǎn)到培養(yǎng)學(xué)生“會(huì)學(xué)”，授之以法， 把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。學(xué)生只有掌握了科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法， 接受新知識才能舉一反三，觸類旁通，更好地完成知識的遷移，并使學(xué)生受益終身。在此，我們可以從以下幾點(diǎn)入手： 一、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí) 高中閱讀課文長，難度大，抽象概念內(nèi)容多，形象思維內(nèi)容少，語法現(xiàn)象較復(fù)雜。因此，對學(xué)生來說，認(rèn)真預(yù)習(xí)是極其重要的。如果學(xué)生沒任

5、何準(zhǔn)備走進(jìn)課堂，那么學(xué)習(xí)肯定是被動(dòng)的。教師講解什么，學(xué)生就聽什么；教師演示什么，學(xué)生就看什么。這樣的學(xué)習(xí)有什么主動(dòng)性可言呢？預(yù)習(xí)看起來是學(xué)生的事情，但教師精心指導(dǎo)是十分關(guān)鍵的。教師要教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)，完成預(yù)習(xí)提綱、提出自學(xué)中遇到的疑難問題。譬如安排學(xué)生針對有關(guān)問題做些準(zhǔn)備，要求學(xué)生課前利用工具書預(yù)習(xí)生詞。如預(yù)習(xí)新課標(biāo)人教版unit1 festivals around the world一課時(shí)， 可以給學(xué)生布置以下問題回去思考： （1）what festivals or celebrations do you have in your city or town？ what p

6、art of a festival do you like best？ （2） look at the pictures and title of the passage below. discuss in pairs what kind of information you think will be introduced in the passage？ 接著讓學(xué)生就“festivals around in china”的話題聯(lián)系自己的實(shí)際做些準(zhǔn)備，以便課上參與討論。這樣，學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)入課堂，學(xué)習(xí)就能由被動(dòng)變主動(dòng)，以前在課堂上是學(xué)生盲目地跟著老師跑，現(xiàn)在教師要適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展。

7、二、鼓勵(lì)學(xué)生踴躍參與 學(xué)生踴躍參與，最關(guān)鍵的是教師要充分尊重學(xué)生的人格，充分發(fā)揮教學(xué)民主。為此，教師要妥善引導(dǎo)，要盡最大的努力最大限度地引導(dǎo)學(xué)生參與到探索知識的過程中去。為此，要做到： 1、要營造良好的參與環(huán)境，寬松、和諧、融洽、平等的學(xué)習(xí)氛圍。 2、要留下足夠的參與時(shí)間和空間。教學(xué)不要“滿堂灌”，也不能“滿堂問”，學(xué)生能講的，要盡量讓學(xué)生講；學(xué)生能動(dòng)的，要盡量讓學(xué)生動(dòng)。 3、要?jiǎng)?chuàng)造良好的參與條件，提供合適的參與機(jī)會(huì)，組織學(xué)生獨(dú)立思考與集體討論。在閱讀課的教學(xué)中，教師可讓學(xué)生互設(shè)情景，就他們感興趣的話題以小組為單位全班展開討論，以達(dá)到全員參與的目的。 譬如在教學(xué)healthy eating時(shí)，

8、可以給學(xué)生這樣的話題讓他們各自表示不同的看法： suppose in a street there are two restaurants which serve different foods：one is chinese food； the other is western food. if you are hungry and you want a diet of healthy foods，which restaurant will you choose to have your dinner in？why？ 這樣的討論可以把課堂教學(xué)推向高潮。在討論中，同學(xué)們暢所欲言，不僅活躍了課堂氣氛，同時(shí)也鍛煉了同學(xué)們的思維， 為閱讀奠定了基礎(chǔ)。 總之，高一階段的英語學(xué)習(xí)有著承上啟下的作用，為以后順利完成高二、高三的英語教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。所以，教師要鉆研教材，精心設(shè)計(jì)，努力創(chuàng)新教法。要保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣、正確的學(xué)習(xí)方法及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立融洽的師生關(guān)系，幫助他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，使他們適應(yīng)高一英語學(xué)習(xí)，順利完成初高中英語教學(xué)的銜接。在教學(xué)中，我總結(jié)教授前一屆學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)堅(jiān)持帶領(lǐng)學(xué)生上早自習(xí)，主要是通過和學(xué)生一起記憶單詞進(jìn)行口語交流等方式來提高學(xué)生使用英語的頻率。進(jìn)而使