班主任工作隨筆范文

1、資料來(lái)源：來(lái)自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！班主任工作隨筆范文 做班主任做得不好，不是因?yàn)槟惚?，而是因?yàn)槟闳鄙僦鲃?dòng)學(xué)習(xí)。為了進(jìn)步自己的工作效率，來(lái)學(xué)習(xí)一些班主任工作隨筆范文，吸取閱歷。下面是我細(xì)心為你整理班主任工作隨筆范文，盼望你喜愛(ài)。 班主任工作隨筆范文篇一 班主任的工作是千頭萬(wàn)緒的，它面對(duì)的是幾十顆純真、無(wú)瑕的心靈，面對(duì)的是幾十個(gè)冗雜多變的內(nèi)心世界。班主任如何才能深化同學(xué)，理解同學(xué)，準(zhǔn)時(shí)把握同學(xué)思想和生活的狀況呢?我覺(jué)得班主任要擺正自己的身份，隨機(jī)應(yīng)變，針對(duì)同學(xué)的心理特征，有的放矢，對(duì)癥下藥。 一、慈母的角色美麗的孩子人人都喜愛(ài)，而愛(ài)難看的孩子才是真正的愛(ài)。正如母親不會(huì)因?yàn)楹⒆拥拿莱蟠嬖谄?/p>

2、和私心一樣，作為老師，雖然一個(gè)班級(jí)幾十個(gè)同學(xué)，他們的家庭環(huán)境、先天素養(yǎng)與自身努力程度都不同，但肯定要做到一視同仁，敬重、信任、理解、喜愛(ài)每一個(gè)同學(xué)。老師的愛(ài)應(yīng)當(dāng)是一種博愛(ài)，愛(ài)自己的每一位同學(xué)，關(guān)懷他們的身體，關(guān)懷他們的生活，關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)，關(guān)懷他們的思想。誰(shuí)都知道，教師在同學(xué)心目中的地位是不行比較的，一句鼓舞，可以讓同學(xué)感到無(wú)比的興奮和驕傲。天下的母親都盼望自己的孩子歡樂(lè)，同樣教師也應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)看到自己點(diǎn)滴的進(jìn)步，體驗(yàn)進(jìn)步成長(zhǎng)的歡樂(lè)，增加連續(xù)進(jìn)步的信念。老師要像母親一樣容忍孩子一次次地舊病復(fù)發(fā)，要像母親一樣擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)孩子們的特長(zhǎng)，充分確定他的點(diǎn)滴進(jìn)步，對(duì)他們的特長(zhǎng)要小題大做、無(wú)限夸大，永久不說(shuō)你不

3、行，而是毫不吝嗇地說(shuō)：嗨，你真棒。讓孩子在布滿鼓舞與期盼的沃土中成長(zhǎng)，決不能因?yàn)橐稽c(diǎn)過(guò)失而讓孩子在指責(zé)聲中自卑地抬不起頭來(lái)。對(duì)于所謂的差生，更要給一點(diǎn)偏愛(ài)，傾注愛(ài)心、熱情和期望，對(duì)他們獲得的點(diǎn)滴成果，準(zhǔn)時(shí)賜予表?yè)P(yáng)和鼓舞。這樣，在他們身上就會(huì)產(chǎn)生羅森塔爾效應(yīng)。 二、嚴(yán)父的角色老師愛(ài)同學(xué)，不是姑息遷就，不是放任自流，而是與嚴(yán)格要求相結(jié)合的愛(ài)。老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)不應(yīng)當(dāng)是溺愛(ài)，在敬重同學(xué)的人格和感情，關(guān)懷同學(xué)進(jìn)步與成長(zhǎng)，扶植他們正值的愛(ài)好和專(zhuān)長(zhǎng)的同時(shí)，也要嚴(yán)格要求他們。因?yàn)閲?yán)格要求同學(xué)也是對(duì)他們的一種敬重。同學(xué)犯了錯(cuò)誤時(shí)，該批判的就要批判，該處理的也肯定要處理，沒(méi)有規(guī)矩?zé)o以成方圓，只有獎(jiǎng)懲得當(dāng)，才能在班級(jí)

4、中形成一個(gè)良好的，主動(dòng)向上的言論導(dǎo)向。 三、伴侶的角色專(zhuān)心靈去贏得心靈，用愛(ài)去交換愛(ài)。有一句名言叫蹲下來(lái)看孩子，訓(xùn)練者要蹲下來(lái)和孩子保持一樣的高度，以孩子的目光看問(wèn)題、看世界，這樣才能真正敬重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，訓(xùn)練者才更有心去主動(dòng)地制造更充裕的時(shí)間和空間去理解、剖析、關(guān)愛(ài)孩子，為孩子供應(yīng)最合適的訓(xùn)練。訓(xùn)練的公平不只是孩子之間的公平，更應(yīng)是訓(xùn)練者和孩子間的公平，訓(xùn)練者和孩子之間的公平是公平訓(xùn)練、民主訓(xùn)練的根底。在訓(xùn)練同學(xué)時(shí)，要?jiǎng)又郧?，曉之以理，?dǎo)之以行。在融洽的師生情感中，同學(xué)才會(huì)把班主任的批判看作是對(duì)自己的愛(ài)惜，把班主任的表?yè)P(yáng)看作是對(duì)自己的鼓舞，從而引起情感的共鳴，自覺(jué)

5、把道德要求和行為標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化為自己的心理定勢(shì)和良好的習(xí)慣，收到親其師，信其道，受其術(shù)的效果。老師不要老是擺著一副道貌岸然的面孔來(lái)威懾同學(xué)，以維護(hù)自己神圣的地位。老師要用真誠(chéng)的情感去喜愛(ài)同學(xué)、關(guān)懷同學(xué)、愛(ài)惜同學(xué)，富于憐憫心，就會(huì)受到同學(xué)的愛(ài)戴，就能溝通師生之間的心靈，同學(xué)就會(huì)親近班主任，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。 四、法官的角色公正與公正。對(duì)于老師而言，我們的工作對(duì)象很特別，他們是一群天真和善的孩子，他們已經(jīng)開(kāi)頭用自己稚嫩的心靈去體會(huì)和衡量這個(gè)世界，他們有著各自的推斷是非的標(biāo)準(zhǔn)，在孩子的眼中，老師是成人社會(huì)的代表，更是社會(huì)公正的代表、社會(huì)公正的化身。這就要請(qǐng)教師在其職業(yè)領(lǐng)域內(nèi)，全部的職業(yè)表現(xiàn)

6、都要表達(dá)社會(huì)的正義、社會(huì)的良知。班主任是和同學(xué)接觸最多的，同學(xué)的評(píng)語(yǔ)，三好生等各種榮譽(yù)的評(píng)選，甚至于平常的一次小小的表?yè)P(yáng)，都會(huì)看在每個(gè)孩子的眼里，記在每個(gè)孩子的心里，影響著孩子們對(duì)于是非善惡的推斷和理解。因此，班主任教師的訓(xùn)練公正就更為重要，肯定要喜愛(ài)、敬重、信任每一個(gè)同學(xué)，在自己教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)建立公正、民主、公平的氣氛。 五、同學(xué)的表率其身正，不令那么行，其身不正，雖令不從。前蘇聯(lián)訓(xùn)練家馬卡連柯說(shuō)過(guò)：不要以為只有你們?cè)谕⒆诱勗?、教?xùn)他、指令他的時(shí)候才是訓(xùn)練，你們?cè)谏畹拿繒r(shí)、每刻，甚至你們不在場(chǎng)的時(shí)候，也在訓(xùn)練兒童他們?cè)鯓哟┐?，怎樣?duì)待伴侶和敵人，怎樣笑，這一切對(duì)兒童有重要意義。可見(jiàn)，

7、班主任的一舉一動(dòng)，都會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生較大的影響。老師要求同學(xué)做到的自己首先必需做到。身教重于言教，老師對(duì)同學(xué)講十次道理所產(chǎn)生的正面影響也抵不上一次反面行為對(duì)同學(xué)產(chǎn)生的負(fù)面影響來(lái)的大。假如要求同學(xué)不亂插嘴，那老師就不應(yīng)粗暴地打斷同學(xué)的話;要求同學(xué)跑步不戴圍巾，那老師在跑步時(shí)又怎么能聽(tīng)?wèi){圍巾飄揚(yáng)在自己的胸前呢?要求同學(xué)順手撿起地上的廢紙，莫非老師就不能也彎彎腰嗎?假如每個(gè)班主任都有一股讓全班同學(xué)向我看齊的士氣，那么身正為范就真正得以表達(dá)了。 總之，班主任面對(duì)的是幾十獨(dú)特格各異的同學(xué)，如何進(jìn)展有效的管理與引導(dǎo)，這就需要我們?cè)谄匠５墓ぷ髦腥ヌ剿?、去討論。我想，只要懷著一顆愛(ài)心，一種責(zé)任感，有科學(xué)的管理和訓(xùn)

8、練方法，就肯定能把班主任工作做好。 班主任工作隨筆范文篇二 過(guò)了片刻，阿力和阿明一起來(lái)到我面前，他們不好意思地表示沖突已經(jīng)解決了，不需要我再幫助。這時(shí)，我笑著說(shuō)：這就對(duì)了，以后遇到問(wèn)題要想方法解決，不要興奮嗎!來(lái)，大家還是好伴侶，握手言和吧!他們紅著臉握起了小手。 看著他們，我想今日要轉(zhuǎn)變以往的訓(xùn)練方法，我們總習(xí)慣于當(dāng)同學(xué)中的法官，來(lái)判決誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，可其實(shí)同學(xué)們由于年齡的特點(diǎn)，發(fā)生些小沖突是家常便飯，沒(méi)必要把每一件小事都放大了來(lái)處理，去威武地宣判誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，小孩到底是小孩嗎，能有多少是本質(zhì)上的問(wèn)題呢!可能有時(shí)教師因?yàn)闆](méi)有親眼目睹還難免會(huì)發(fā)生評(píng)判上的過(guò)失呢，而對(duì)于生來(lái)說(shuō)被冤枉可絕不是一件小事了。對(duì)了

9、，何不讓他們學(xué)會(huì)自己來(lái)解決自己的沖突呢? 為了讓他上課的時(shí)候可以洪亮流暢地表達(dá)自己的想法，我可真是沒(méi)少費(fèi)力，當(dāng)然，我們班的孩子每個(gè)人都是這樣熬過(guò)來(lái)的。我對(duì)他們的要求是：只要你站起來(lái)了，就必需站直，手放在腿的兩側(cè)，說(shuō)話的時(shí)候目視前方，聲音必需洪亮足以讓班級(jí)的每個(gè)同學(xué)都聽(tīng)到，對(duì)錯(cuò)暫且不管，必需吐字清楚。要求說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)單，但是真正完全做到，可是要靠平常堅(jiān)持不懈的毫不放松的訓(xùn)練。不過(guò)還好，如今來(lái)看，這個(gè)新轉(zhuǎn)來(lái)的孩子已經(jīng)在努力得朝著我的要求做了。終于沒(méi)有讓我們這些教師白費(fèi)工夫。 ?我想， 作為有親和力的教師，應(yīng)當(dāng)敬重、理解同學(xué)，不損害同學(xué)自尊心，把同學(xué)放在心上，真誠(chéng)地認(rèn)可同學(xué)的每一點(diǎn)進(jìn)步;應(yīng)當(dāng)放下架子，

10、蹲下身子和同學(xué)說(shuō)話，走下講臺(tái)給同學(xué)講課;應(yīng)當(dāng)關(guān)懷同學(xué)情感體驗(yàn)，讓同學(xué)感受到被關(guān)心的暖和;應(yīng)當(dāng)自覺(jué)承受同學(xué)的評(píng)價(jià)，努力做同學(xué)喜愛(ài)的老師。泰戈?duì)栐f(shuō)過(guò)，不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完善。坦白成認(rèn)，我有時(shí)對(duì)不爭(zhēng)氣的同學(xué)恨鐵不成鋼，忍不住大發(fā)雷霆，說(shuō)話的口氣冷假設(shè)冰霜，有時(shí)很難聽(tīng)，這確定傷了他們幼小的心靈。在我這般暴風(fēng)驟雨訓(xùn)練下，他們能煉成鋼嗎? 孩子最終流淚了，盡管我是那么地驚異，他似乎下了決心：教師，我懇求你再信任我一次-信任我還是個(gè)好孩子，行嗎? 給孩子改正的時(shí)間和時(shí)機(jī)并不難，只是我們都太焦急。讓我們付出更多的理解、支持、寬容、關(guān)愛(ài)和期盼，告知孩子，我信任你，請(qǐng)你漸漸來(lái) 班主任工

11、作隨筆范文篇三 慈母的角色美麗的孩子人人都喜愛(ài)，而愛(ài)難看的孩子才是真正的愛(ài)。正如母親不會(huì)因?yàn)楹⒆拥拿莱蟠嬖谄缓退叫囊粯樱鳛槔蠋?，雖然一個(gè)班級(jí)幾十個(gè)同學(xué)，他們的家庭環(huán)境、先天素養(yǎng)與自身努力程度都不同，但肯定要做到一視同仁，敬重、信任、理解、喜愛(ài)每一個(gè)同學(xué)。老師的愛(ài)應(yīng)當(dāng)是一種博愛(ài)，愛(ài)自己的每一位同學(xué)，關(guān)懷他們的身體，關(guān)懷他們的生活，關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)，關(guān)懷他們的思想。誰(shuí)都知道，教師在同學(xué)心目中的地位是不行比較的，一句鼓舞，可以讓同學(xué)感到無(wú)比的興奮和驕傲。天下的母親都盼望自己的孩子歡樂(lè)，同樣教師也應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)看到自己點(diǎn)滴的進(jìn)步，體驗(yàn)進(jìn)步成長(zhǎng)的歡樂(lè)，增加連續(xù)進(jìn)步的信念。老師要像母親一樣容忍孩子一次次地舊

12、病復(fù)發(fā)，要像母親一樣擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)孩子們的特長(zhǎng)，充分確定他的點(diǎn)滴進(jìn)步，對(duì)他們的特長(zhǎng)要小題大做、無(wú)限夸大，永久不說(shuō)你不行，而是毫不吝嗇地說(shuō)：嗨，你真棒。讓孩子在布滿鼓舞與期盼的沃土中成長(zhǎng)，決不能因?yàn)橐稽c(diǎn)過(guò)失而讓孩子在指責(zé)聲中自卑地抬不起頭來(lái)。對(duì)于所謂的差生，更要給一點(diǎn)偏愛(ài)，傾注愛(ài)心、熱情和期望，對(duì)他們獲得的點(diǎn)滴成果，準(zhǔn)時(shí)賜予表?yè)P(yáng)和鼓舞。這樣，在他們身上就會(huì)產(chǎn)生羅森塔爾效應(yīng)。 慈母的角色美麗的孩子人人都喜愛(ài)，而愛(ài)難看的孩子才是真正的愛(ài)。正如母親不會(huì)因?yàn)楹⒆拥拿莱蟠嬖谄缓退叫囊粯?，作為老師，雖然一個(gè)班級(jí)幾十個(gè)同學(xué)，他們的家庭環(huán)境、先天素養(yǎng)與自身努力程度都不同，但肯定要做到一視同仁，敬重、信任、理解、喜愛(ài)每一個(gè)同學(xué)。老師的愛(ài)應(yīng)當(dāng)是一種博愛(ài)，愛(ài)自己的每一位同學(xué)，關(guān)懷他們的身體，關(guān)懷他們的生活，關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)，關(guān)懷他們的思想。誰(shuí)都知道，教師在同學(xué)心目中的地位是不行比較的，一句鼓舞，可以讓同學(xué)感到無(wú)比的興奮和驕傲。天下的母親都盼望自己的孩子歡樂(lè)，同樣教師也應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)看到自己點(diǎn)滴的進(jìn)步，體驗(yàn)進(jìn)步成長(zhǎng)的歡樂(lè)，增加連續(xù)進(jìn)步的信念。老師要像母親一樣容忍孩子一次次地舊病