小學(xué)班主任工作心得精選范文5篇

1、小學(xué)班主任工作心得精選范文5篇 作為小學(xué)低年級的班主任老師，尤其是學(xué)前班的老師是很煩的，從生活起居到學(xué)習(xí)，從學(xué)生個人的一切到班上的種種工作和任務(wù)，你都得親自去過問，親自去管理，下面給大家共享一些關(guān)于小學(xué)班主任工作心得體會，便利大家學(xué)習(xí)。 小學(xué)班主任工作心得體會1 四班作為學(xué)校的一個一般班級，我認為“沒有懲處的教化是不完整的教化”，當(dāng)然實行什么樣的懲處方式，卻也須要花費一些心思，大的方面不能違反教化原則，小的方面不能損害學(xué)生的自尊。對一些違反紀律同學(xué)適當(dāng)做出懲處，我的懲處措施是： 一、心理反思，做深刻反省; 二、罰為班里做件好事; 三、期末學(xué)習(xí)成果提高。 知道內(nèi)情的同學(xué)知道老師在實施懲處，不知內(nèi)

2、情的同學(xué)則以為這些同學(xué)在為班里做好事，一則這些同學(xué)的自尊得到了最大限度的愛護，二則在班里樹立了正氣，無形之中學(xué)生的自我約束力加強，提高了班級凝合力。 培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)看法和習(xí)慣 1、變努力學(xué)習(xí)為樂意學(xué)習(xí) 引導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，每次月考結(jié)束后，我都會在班級開一次考試總結(jié)大會，會上首先我會為考試單科成果第一名的同學(xué)，總分成果第一名的同學(xué)和全校排名進步最多的同學(xué)頒發(fā)獎狀，并為他們照相留念，經(jīng)照片傳到qq空間，這樣全班級的孩子和家長都會看到，讓全部人見證他們的進步和努力，從而更加有效地加大了學(xué)生們的成就感和榮譽感，只有化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，學(xué)生才能主動拓展提升自己，取得長足的進步。 2、通過競爭

3、，優(yōu)勝劣汰。 沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，我在班集體創(chuàng)建出強有力的競爭場面，用競爭激發(fā)學(xué)生昂揚的斗志，挖掘?qū)W習(xí)巨大的潛能。我在英語課堂上常常開展各種類型競賽，比如背誦、朗讀、默寫等競賽，利用活動課適當(dāng)開展英語演講、書面表達競賽。并且在班級成立了樂學(xué)小組，平常學(xué)習(xí)進步的同學(xué)，每日小考滿分的同學(xué)都會為自己的小組加上相應(yīng)的分數(shù)，同樣，假如學(xué)習(xí)退步和不學(xué)習(xí)的同學(xué)會被扣掉相應(yīng)的分數(shù)，每月樂學(xué)小組的成員會開集體會議，共同商討將本組扣分多的同學(xué)換掉，這樣通過競爭，學(xué)生會提高學(xué)習(xí)主動性，增加完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習(xí)效率，從而改掉學(xué)生邋遢的作風(fēng)。 3、防止偏科，全面發(fā)展。 我時刻關(guān)注學(xué)

4、生各學(xué)科的均衡發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生不斷強化薄弱學(xué)科，突破重點，扶植偏科學(xué)生建立自信，提升愛好。我和各學(xué)科老師保持親密聯(lián)系，隨時把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。和科任老師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導(dǎo)，開開“小灶”，讓學(xué)生的各學(xué)科均衡發(fā)展。 班主任自身有待提高的方面 人們稱頌“老師是太陽底下最光榮的職業(yè)”。自古以來就有“學(xué)高為師，德高為范”之說。面對21世紀，我將以塑造老師良好形象為方向，以關(guān)注孩子生命為己任，以關(guān)切孩子成長為目標(biāo)，在不斷充溢、完善自我的同時，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)生活氛圍，為教化事業(yè)貢獻自己的力氣。 詳細措施： 1、擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，響應(yīng)黨的號召，遵守各項法律、法規(guī)和學(xué)校的各項

5、規(guī)章制度，維護社會公德，做到為人師表，盼望高校期間就身為重點主動分子的我能早日加入到中國共產(chǎn)黨的隊伍中，雖然我還未入黨，但是我早就以一名中華人民共和國黨員的要求嚴格要求自己。 2、不斷充溢和完善自我。關(guān)切國家大事和時事，不斷學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問和相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)問，豐厚自己的積淀，使自己在業(yè)務(wù)上、思想上適應(yīng)時代的發(fā)展需求，能夠與時俱進、勇于創(chuàng)新，做創(chuàng)新型、科研型老師。 3、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)建良好班風(fēng)。作為一名班主任老師，我將從班級文化建設(shè)做起，以八榮八恥為要求帶領(lǐng)學(xué)生共創(chuàng)班級新風(fēng) 4、以誠相待，做到關(guān)切、愛惜每一個學(xué)生。我會努力用真情教化學(xué)生，用真愛感動學(xué)生，在扶植和教化學(xué)生的過程中，我將

6、以“學(xué)生為本”，到處讓學(xué)生感受到老師的“真誠”，讓學(xué)生在與老師相處的過程中明白“誠信”的內(nèi)涵，學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會勞動，學(xué)會做事。老師一言一行都要對每一個學(xué)生的思想品德、心理健康和學(xué)習(xí)負責(zé)，做學(xué)生可以信任、值得敬重、言行一樣的老師。 5、協(xié)調(diào)家長的協(xié)作，與家長協(xié)力共同教化好每一個孩子。家長是孩子的第一任老師，家長對孩子的影響隨處可見。因此，我將利用家長會、家長沙龍等活動和家長共同探討關(guān)于孩子成長中遇到的各種問題。作為班主任我將細心視察每一個孩子的微小改變，利用家訪等形式與家長溝通，做讓家長們認可和值得信任的班主任。 小學(xué)班主任工作心得體會2 通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)和教化，很多學(xué)生從內(nèi)心中要求進

7、步。要求每個學(xué)生每天把自己今日的學(xué)習(xí)狀況寫在本子，師德之魂在于“愛”，愛是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要懂得酷愛學(xué)生，因為愛生之心是教化的前題，是教化力氣之所在。老師對學(xué)生的愛和理解，可以使學(xué)生感到暖和、關(guān)懷，可以溝通師生之間的感情?？偨Y(jié)多年做班主任工作的體會，我認為：老師的愛應(yīng)撒在學(xué)生集體中，老師的愛應(yīng)插在學(xué)生的心坎上，包括對優(yōu)等生的培育，對一般生的促進，對特別生賜予的特別的關(guān)懷，對后進生賜予的偏愛。你只有真正為他們考慮才能從根本上信服你。理解是一種更重要的愛，對學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活等各方面的關(guān)切，與學(xué)生盡可能多的心靈上的溝通，就會使他們有不愿同父母家人講的話情愿同我講，家庭遇有沖突和

8、分歧的事喜愛對我談，想不通的問題情愿從我這兒找答案。 班主任工作要有持之以恒的決心。不要抓一段時間，放松一段時間，貴在“恒心”。堅持日日如是，不放松任何一個時間，不放松任何一個細微環(huán)節(jié)。持之以恒，滴水穿石，持之以恒，就是頑石般的學(xué)生，也會終有感召轉(zhuǎn)化的一天。老師要做好學(xué)生的表率，真正做到“為人師表”加里寧說過：“老師心須好好檢點自己，他應(yīng)當(dāng)感到他的一舉一動都處于最嚴格的監(jiān)督下，世界上任何人也沒有受著這種嚴格的監(jiān)督?！币虼耍蠋煹募o律可以簡潔地說：要求學(xué)生做到的，老師自已心須先做到;要求學(xué)生不做的，自已帶頭不做。 老師的身教作用尤其重要?？鬃佑终f：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行?！币虼?/p>

9、，我要求學(xué)生做到的不遲到，不早退，不走課等，我自己先做到。每天，提早二非常鐘到校，站在課室門口，等學(xué)生的到來，學(xué)生親眼目睹，久而久之，學(xué)生他們也不好意思遲到，根本上也就不敢遲到了;每天午休，雖不是輪到我值日，也早一點到校，落班到課室，午休也沒有人遲到了;下午放學(xué)，遲一點離開學(xué)校，督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，學(xué)生看在眼里，記在心上，知道班主任對班級的每樣事情都會過問、檢查，學(xué)生根本上就不會存在有偷工減料、偷懶等狀況。 無形中，學(xué)生會以老師為榜樣，堅持早到校，做好每一樣應(yīng)做好的本職工作，正如慢光甘露，潤物無聲。這樣，文明班評比的衛(wèi)生檢查也不會被團員扣分，課間操、集會等我都會必到，另外平常無課上時，多加點時間

10、巡堂，與各科任老師多交換看法，剛好了解、駕馭班上的動態(tài)，遏制不良之風(fēng)的抬頭，班級的紀律也會很快好起來的。雖然自己是辛苦些，但誰叫你做甘為人梯的老師呢?一份辛苦，一份收獲。三、關(guān)切關(guān)愛每個學(xué)生的成長 1.充溢愛心和信任要想了解和探討學(xué)生，首先就要酷愛學(xué)生、信任學(xué)生，這也是老師應(yīng)遵循的最基本的道德。從學(xué)生的心理須要上講，愛和信任是他們最渴望得到的東西。學(xué)生渴望在充溢愛心和信任的環(huán)境中成長。假如班主任能以發(fā)自內(nèi)心的愛和信任對待學(xué)生，那么學(xué)生就會把你做為知心摯友，有什么心事就會向你訴說，讓你幫他出辦法、想方法，你也會從中了解他們的性格特點以及在日常學(xué)習(xí)、生活中的愛好、愛好等，從而找尋出最佳的教化方法。

11、班主任對每一個學(xué)生都應(yīng)一視同仁，要擅長發(fā)覺每個學(xué)生的特長，看到他們的閃光點，尤其是差生，當(dāng)他們有了進步，那怕是一點進步，都要剛好賜予表揚和確定，幫他們樹立自信念，從而促使學(xué)生在良好的發(fā)展軌道上邁進。 2.熟識每個學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的良好心情很大程度來源于師生之間良好感情的溝通。為此班主任要抽出肯定的時間接近學(xué)生。假如班主任總是以尊者形象出現(xiàn)在學(xué)生面前，那么，即使是一個學(xué)期、一個學(xué)年也難以熟識自己的學(xué)生，更談不上結(jié)合實際對學(xué)生進行教化了。假如班主任能夠在很短時間內(nèi)了解學(xué)生的各方面狀況，把握他們的性格特征、愛好愛好等，就能為建立良好的師生關(guān)系打下基礎(chǔ)，從而能夠順當(dāng)?shù)貙W(xué)生開展各方面的教化工作。 3

12、.擅長視察學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中通過言行必定要表現(xiàn)出他們的真實行為和思想。因此，洞悉學(xué)生的內(nèi)心世界，須要長時間的、不動聲色的視察，并進行多方面的驗證。班主任在對學(xué)生進行視察時要留意有目的、有安排、有針性地進行，切記主觀臆斷，以免對學(xué)生心靈造成損害。只有這樣，才能駕馭第一手材料，并在此基礎(chǔ)上實行敏捷有效的教化方法。 小學(xué)班主任工作心得體會3 小學(xué)班集體是一個高度組織起來的兒童集體，班級里面的組成人員都是心智尚不成熟、自制實力比較差、但是可塑性強的孩子。好的班級管理可以促使學(xué)生學(xué)會做人、做事、共處、創(chuàng)建，進取，所以勝利的教化離不開良好的班級管理。班級溝通了小學(xué)生與宏觀環(huán)境的聯(lián)系，為每一個小學(xué)生的特性社

13、會化供應(yīng)了有目的、有安排，可限制的良好的微觀社會環(huán)境。本文就小學(xué)班級管理現(xiàn)有問題進行分析，并提出了相應(yīng)的對策。 關(guān)鍵詞：小學(xué)班級管理班主任班集體教化質(zhì)量水平 自從改革開放以來，我國的教化事業(yè)取得了顯著的發(fā)展，但是同時也面臨著嚴峻的考驗，尤其是班級管理問題。班級管理是班主任根據(jù)肯定的要求和原則，實行適當(dāng)?shù)姆椒?，?gòu)建良好的班級集體，為實現(xiàn)共同目標(biāo)不斷進行調(diào)整和協(xié)調(diào)的綜合性活動，是班主任對所帶班學(xué)生的思想、品德、學(xué)習(xí)、生活、勞動、課外活動等項目的管理教化的活動。班主任是聯(lián)系班級老師與學(xué)生集體的紐帶，是溝通學(xué)校、社會、家庭的橋梁，因此，班主任的意義重大。班主任要想把班級管理工作做得有條不紊，就必需駕馭

14、管理的藝術(shù)，帶好學(xué)生，管理好班集體，為教化事業(yè)貢獻自己的綿薄之力。 一、提高老師自身的素養(yǎng) 要想管理好一個班集體，讓不同類型、不同性格的孩子聽從你的教化方式，首先要得到學(xué)生的佩服，讓他們協(xié)作管理工作要心服口服。斯大林曾經(jīng)說過：“老師是人類靈魂的工程師?！崩蠋熓紫葢?yīng)當(dāng)酷愛教化，把教化事業(yè)當(dāng)做一項宏大事業(yè)，而不是謀生的職業(yè)，要有自己的志向和奮斗目標(biāo)，這樣教化奉獻就會變得順其自然，就會忘我地工作，不求回報。以上可以看出老師是一個高尚的職業(yè)，但是同時也是一個須要學(xué)問、文化積累的職業(yè)。班主任應(yīng)不斷加強自身修養(yǎng)，作為班主任的老師越精彩，學(xué)生就會打心底里佩服和敬重，產(chǎn)生親近老師的渴望。 二、仔細了解每一位學(xué)

15、生，制定特性化的教化方案 學(xué)生與老師相處的時間很長，俗話說得好“一日為師，終生為父?！弊鳛橐粋€合格的教化者，應(yīng)當(dāng)充分了解你的每一個學(xué)生，這就要求班主任要有敏銳的視察力，多方面地去了解學(xué)生。對于學(xué)生的家庭狀況，個人愛好愛好，優(yōu)點特長、與同學(xué)的人際關(guān)系做到心中有數(shù)，知己知彼，百戰(zhàn)不殆。班主任要充分了解每個孩子，依據(jù)每個孩子的特點制定特性化的教化方案。老師只有酷愛學(xué)生，專心去教化學(xué)生，才能耐性去傾聽每一位學(xué)生的心聲。老師要想真正走進學(xué)生的心靈世界，唯一的方法就是和學(xué)生談心，通過談話讓孩子感受到暖和，對你放開心扉，只有這樣才能真正了解、相識每一位學(xué)生，哪怕是一句親切的問候，一次稍微的摩挲，都能在學(xué)生的

16、心中激起一陣漣漪。不同性格的孩子應(yīng)當(dāng)相互搭配作為同桌，讓他們在性格上互補，更有利于學(xué)習(xí)進步。同時深化學(xué)生的內(nèi)心世界，仔細視察每個孩子每天的心情改變，因為孩子年齡小，心情的自我調(diào)整實力差，所以老師應(yīng)當(dāng)剛好發(fā)覺學(xué)生的問題，剛好解決，讓孩子身心健康發(fā)展。對有特別要求的孩子，應(yīng)當(dāng)剛好進行家訪，不應(yīng)當(dāng)只要求學(xué)生家長來學(xué)校，請家長不如家訪效果好，至少在家長看來你是關(guān)切這個孩子的，這樣才會形成和諧的師生關(guān)系，才會得到學(xué)生以及學(xué)生家長的敬重和信任。 三、堅持心靈溝通 老師要注意情感溝通，要樂于為學(xué)生服務(wù)，解決問題。在與學(xué)生溝通談心時，要耐性傾聽，不要隨意打斷學(xué)生的對話。錯誤或者不當(dāng)?shù)牡胤?，待講話結(jié)束一并指出，

17、表示對學(xué)生的敬重。學(xué)會接納，試著站在學(xué)生的立場考慮問題，不要一味地指責(zé)與反對。遇到問題要支持激勵，給與學(xué)生暖和，但是不要盲目憐憫，要理智面對。 四、培育班干部，讓學(xué)生自己參加管理 要帶好一個班級，不怕有后進生，就怕沒有得力的班干部，一個好的班干部核心一旦形成，就能使一個松散的班級變成一個團結(jié)、堅毅的集體。讓學(xué)生管理學(xué)生代溝少了，學(xué)生的管理方式更適合學(xué)生的心里需求，班干部就是起帶頭榜樣作用。班干部的才能不是天生就有的，而是從實踐中熬煉出來的。作為班主任就要有意識地培育他們，既要向班干部傳授方法，又要給他們供應(yīng)熬煉的機會。讓他們漸漸適應(yīng)這一角色，更好地輔佐老師管理其他學(xué)生。但要留意讓其管理班級事務(wù)

18、，并不是班主任完全撒手不管，班主任要定期對班干部進行工作檢查和總結(jié)，對表現(xiàn)好的班干部剛好表揚，對有缺的剛好指正并加以激勵。只有這樣班級和諧氛圍才深厚，學(xué)生在此環(huán)境中才能健康歡樂成長。 總而言之，做好小學(xué)班級管理工作不是一件簡潔的事情，它須要老師、學(xué)生、學(xué)校、家長、社會多方面的支持，老師除了要履行平常的教學(xué)任務(wù)外，更要關(guān)注學(xué)生的心理問題和個人發(fā)展?fàn)顩r，只有這樣才會成為學(xué)生的良師益友，才能培育出德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生，才會無愧于老師這一神圣職業(yè)。 小學(xué)班主任工作心得體會4 從培育“小幫手”做起;五從班主任自身做起。 從思想教化做起 有一句話說的好“思想確定行動”，有什么樣的思想就有什么樣

19、的行動和做法。為了削減孩子們在實際生活中出現(xiàn)的失誤，做為班主任，我必需抓好思想教化這塊陣地，樹立正確的行為準則。思想教化的內(nèi)容從學(xué)生的身邊說起，比如從愛家愛父母愛親人談起，進而涉及到愛校愛國愛人民，范圍由小到大，這樣易于被學(xué)生們理解和接受。其次是利用小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范對學(xué)生進行思想教化，針對實際生活中出現(xiàn)的點點滴滴，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)探討，通過溝通發(fā)言，談感受體會，使學(xué)生逐步形成正確的良好的心理素養(yǎng)。這也算對學(xué)生打了一針鎮(zhèn)靜劑，增加了他們抵制不良言行的免疫力。 從“小事”做起 當(dāng)前的教化始終在大力提倡“素養(yǎng)”教化，對素養(yǎng)一詞，許多人都能用自己的理解表述出來，但是又有多少人在日常生活中留意

20、到了自身的素養(yǎng)?究其緣由，就是因為素養(yǎng)的體現(xiàn)是以“小”見大的。所以我們肯定要注意發(fā)生在學(xué)生身上的小事，從小事做起。 從小事做起是一種良好的習(xí)慣，它督促孩子不奢侈一點一滴的時間，懂得一寸光陰一寸金;讓他們學(xué)會不奢侈糧食，懂得粒粒皆辛苦。 從小事做起是一種正確的心態(tài)，它要求孩子不好高騖遠，懂得千里之行，始于足下;讓他們明白勝利得來不易，須要長時間的堅持不懈;讓他們遇到挫折不氣餒，因為只要每天進步一點點，就肯定能獲得勝利。 從小事做起是一種優(yōu)秀的品行，它激勵孩子細致入微地關(guān)切別人;激勵他們講求誠信，做到一言九鼎、一諾千金。 從習(xí)慣做起 從習(xí)慣做起，就是以教學(xué)生做人為動身點，從學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教

21、化入手，從孩子們的生活習(xí)慣，包括吃飯穿衣幾點睡覺都要一一明確到;從學(xué)習(xí)習(xí)慣到學(xué)習(xí)品質(zhì)，包括遇到困難該怎么解決都要指明可以選擇的方式和方法;從同學(xué)們之間的交往言行舉止到禮儀習(xí)慣，包括如何面對突發(fā)事情的反映都要抓落實，還有勞動習(xí)慣自覺自律習(xí)慣等等，力爭把良好的習(xí)慣轉(zhuǎn)化為優(yōu)良的品德，讓孩子們受用終身。 從培育“小幫手”做起 班主任工作一直以繁瑣著稱，尤其在小學(xué)更是如此，所以許多老師都是想方設(shè)法的躲避，能不當(dāng)就不當(dāng)，實在不行就硬著頭皮上任。這都是因為他們沒有注意對“小幫手”的培育,也有的是因為感覺培育小幫手太花費時間，還不如自己親自做的好。要知道一個班級的小幫手培育好了，他們會起到讓你意想不到的作用。

22、我以為小幫手的培育應(yīng)當(dāng)從小組長起先，從明確各自的分工到職責(zé)，從理論指導(dǎo)到放手實踐再到總結(jié)閱歷，班主任都要做到全程的引導(dǎo)和監(jiān)督，保證小幫手的工作有章可尋，有路可走。簡潔一點就是教會學(xué)生從“小官”做起。從日常收發(fā)作業(yè)起先，教會他們做好自己的本職工作，定時收發(fā)作業(yè)，定時監(jiān)督其他孩子的學(xué)習(xí)完成狀況，并剛好的做好登記。由學(xué)習(xí)的監(jiān)督延長到班級生活的方方面面，這和現(xiàn)在盛行的“同伴”教化有著異曲同工的作用。 依據(jù)這些年，我擔(dān)當(dāng)班主任的閱歷，我總結(jié)出了一條淺顯的真理，那就是要想建設(shè)好一個班級，當(dāng)一個精彩的班主任，首先得先從自己做起。因為班主任的良好形象在很大程度上無形的引導(dǎo)著學(xué)生的做人學(xué)習(xí)等等。俗話說：火車跑的

23、快，全靠車頭帶。一個班級的進步與班主任的帶頭是親密相關(guān)的。那么班主任該怎么從自身做起呢?我以為應(yīng)從三個方面努力。 小學(xué)班主任工作心得體會5 本人這學(xué)期帶的是一年級，下面就開學(xué)以來的班主任工作實踐來說說自己的心得。 一個班五十幾個學(xué)生，性格特點不同，愛好愛好不同，家庭教化不同，甚至所受的家庭教化也不同(上的幼兒園也不一樣的。)想讓小學(xué)里一些規(guī)范較好地落實到這五十幾個學(xué)生身上去，須要正確、清楚的工作思路、恰當(dāng)?shù)慕袒椒?、敏捷的教化機靈、新活的教化思想。 從清楚的工作思路上來說，一是引，二是扶，三是重點攻關(guān)。引就是引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校的日常行為規(guī)范，盡可能地引導(dǎo)學(xué)生理解為什么要這樣做;引就是引領(lǐng)學(xué)生組建

24、真正意義上的班集體，每個同學(xué)時時到處想到自己的行為能不能為班集體增光添彩，會不會影響班集體的榮譽。每個同學(xué)要酷愛自己的班級;扶就是詳細指導(dǎo)學(xué)生將學(xué)校的一日常規(guī)行為落實到學(xué)生日常的行為中去。就拿做操來說吧，首先要向?qū)W生明確出操的要求：在教室或走廊上排隊時要做到“靜、快、齊”，下樓梯時要右行，從一樓前面的空地到操場的行徑途中留意力要高度集中，眼睛看前面，一個一個的要跟緊，前后空的距離不能太大，進入操場后快速找到自己的位置站好，聽好老師的口令，仔細執(zhí)行，退場時，仔細聽老師的指揮，快速行動。以上要求很詳細，老師在指導(dǎo)學(xué)生，要進行監(jiān)督、提示、指責(zé)指正，甚至藝術(shù)化地懲處，以使學(xué)生將行為規(guī)范落實到位，內(nèi)化為自然的行為，長此以往養(yǎng)成良好的習(xí)慣