湘版小學美術五年級上冊《《石頭說話》教學實錄

1、石頭說話教學應用實錄教材分析：石頭說話是湘美版五年級上冊第8課的內(nèi)容。本課以石頭為教學內(nèi)容，通過對石頭的欣賞、認識和了解，并通過對石頭的造型表現(xiàn)來完成教學任務。培養(yǎng)學生熱愛大自然，保護大自然的美好情操，開拓他們的視野，豐富他們的想像空間和造型能力。通過欣賞石頭，了解石頭，用石頭進行拼擺組合或單個造型、添畫表現(xiàn)，使學生了解和掌握單個石頭和多個石頭組合表現(xiàn)的基本方法和步驟，塑造生活中有趣的人和物。本課在題材內(nèi)容形式上，要激發(fā)學生思維想像，鼓勵學生用多種造型和裝飾的手法來塑造所表現(xiàn)的物象，使其物體的形象更具個性和創(chuàng)造特色。教學目標：1、掌握石頭組合和彩繪的基本方法和步驟。2、提高學生的觀察、想像和表

2、現(xiàn)能力，利用石頭的形狀、特征，大膽拼擺、想像添畫。3、培養(yǎng)學生熱愛自然、保護自然、美化生活的意識，提高學習的興趣。教學重點：掌握石頭組合和彩繪的基本方法、步驟，利用石頭的形狀、特點，大膽擺設、想象添畫。教學難點：利用石頭的形狀、特點，大膽擺設、想象添畫。學情分析:五年級學生思維較活躍，想像力、表現(xiàn)力和探究的能力比較強，對美有自己的感受，有一定的動手能力，也有收集資料收集信息處理信息的能力。這節(jié)課對學生來說還比較容易接受，教師只要利用一定的教學手段，激發(fā)他們的求知欲和學習的興趣，讓他們養(yǎng)成良好的學習習慣。教學準備：課件、各種形狀的石頭、水粉顏料等教學過程：一、欣賞導入師：這節(jié)課，老師為大家準備了

3、一場盛宴，讓我們一起去看看吧?。úシ艌D片）看了這些圖片，你有什么感受？生：太有趣了！ 這些石頭太神奇了！ 它們太誘人了，太像美味的食物了！師：其實，這些誘人的食物都是大自然中不經(jīng)修飾，天然形成的石頭。它們的外形和質(zhì)地都非常的奇特，看起來像非常誘人的食物。今天，同學們也帶來了一些石頭，但是同學們帶來的都是一些普通的石頭。其實，這些最普通的石頭也可以變得非常有趣，不信你瞧?。ǔ鍪菊n件，播放石頭添畫的視頻） 視頻中普通的石頭變成了非常漂亮的鬧鐘。這些石頭還可以變成很多有趣的形象。（課件播放圖片） 那么你想不想將我們手中普通的石頭變成有趣形象，變得會說話呢。今天，就讓我們一起走進第八課石頭說話，共同感

4、受大自然中普通石頭的魅力，聽一聽這些石頭在述說些什么。（板書課題：石頭說話）二、聯(lián)想體驗師：請同學們打開課本20頁，20頁下面有一些石頭，同學們看看它們像什么，有什么特點？生：有的像貓頭鷹，有的像小鳥;有的像小狗；外形都很有趣。師：你能把這兩塊石頭聯(lián)想成什么？（出示課件，觀察這兩塊石頭，同桌可以交流討論一下）生：可以聯(lián)想成小貓，可以聯(lián)想成小鳥，可以聯(lián)想成小兔子，還可以聯(lián)想成獅子師：看其他的小朋友把這兩塊石頭變成了什么。（石頭變變變 課件展示同樣的一塊石頭可以聯(lián)想成什么。師生共同欣賞。）師：剛才我們對石頭進行了聯(lián)想，同學們思考一下：我們要根據(jù)石頭的什么來進行添畫或者拼擺呢？生：可以根據(jù)石頭的形狀

5、進行添畫想象；還可以根據(jù)石頭上的紋理進行添畫。（學生回答，教師板書：形狀、肌理）師：下面，讓我們再來了解一下石頭添畫的制作步驟吧?。úシ耪n件）第一步把石頭清洗干凈，第二步用鉛筆勾出圖案，第三步涂上顏色，第四步刻畫出一些細節(jié)。三、作品欣賞師：制作步驟我們已經(jīng)了解了，現(xiàn)在就讓我們再來欣賞一下這些有趣的作品吧！看了這些有趣的作品，你想不想也來動手做一做呢？生：想！我想做只小鳥；我想做只小青蛙；我想做個小朋友四、學生創(chuàng)作師：讓我們先來看看作業(yè)要求吧：讓我們來做一個小小的魔法師，把我們手中的石頭變成有趣的形象吧！最后，我們來比一比誰是最棒的魔法師！學生創(chuàng)作，教師巡視指導。五、作業(yè)展評1、展示學生作業(yè)（誰愿意來展示一下自己的作品）2、學生介紹自己的作品（你來介紹一下你做的是什么吧，我們來猜一猜他做的是什么）我做的是小狗，我做的是一個茄子，我做的是個小姑娘3、學生之間進行評價 （你認為有趣嗎？哪里有意思，哪里還需要改進？你認為誰能成為最棒的魔法師？）六、課外拓展師：這節(jié)課，大家用普通的石頭創(chuàng)作出了有趣的作品。其實，在生活中很多東西都可以變得非常有趣，讓我