五年級英語教師工作計劃范文5篇

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！五年級英語教師工作計劃范文5篇 傳統(tǒng)的以老師為中心，靠二支粉筆一張嘴的教學(xué)形式，已不能適應(yīng)新課程主動、探究、合作學(xué)習(xí)方式，傳統(tǒng)觀念下的師者傳道、授業(yè)、解惑聞道有先后的觀點，也將被基于新課程教學(xué)提出來的。今日我為大家?guī)砹宋灏嗉売⒄Z老師工作方案范文，盼望可以關(guān)心到大家。 五班級英語老師工作方案范文一 時間如梭，短暫的假期在勞碌歡樂中已經(jīng)過去了，伴隨著降臨的是新學(xué)期的工作，回憶過去的付出與收獲，展望新學(xué)期的將來，真的感覺訓(xùn)練這條路是一條無止境的探究道路，下面針對這學(xué)期的工作做以下方案。 一、指導(dǎo)思想： 以國家根底訓(xùn)練課程改革綱要(試行)和英語課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)

2、，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)各理念及精神。根據(jù)新課標(biāo)和新教材的理念，主動進(jìn)展先學(xué)后導(dǎo)，當(dāng)堂訓(xùn)練的課堂教學(xué)形式的運(yùn)用和探究，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，重視對同學(xué)力量的培育，不斷進(jìn)步同學(xué)的綜合素養(yǎng)，使每位同學(xué)自信且勝利地成長。 二、詳細(xì)措施： 1、師德方面：我將連續(xù)學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)、訓(xùn)練法未成年人愛護(hù)法等法律法規(guī)，進(jìn)步自己的師德修養(yǎng)。嚴(yán)于律己，以身作那么，時時到處為同學(xué)做表率。 2、教學(xué)方面： 本學(xué)期理論先學(xué)后導(dǎo)，當(dāng)堂訓(xùn)練的課堂教學(xué)形式。仔細(xì)備課，使各個環(huán)節(jié)都嚴(yán)密的連接。明確學(xué)習(xí)目的、自學(xué)指導(dǎo)，讓同學(xué)學(xué)會自學(xué)。以學(xué)群眾安康網(wǎng)生為中心，采納集體、個人、同伴、小組等多種活動形式，引導(dǎo)同學(xué)參加，進(jìn)展有效的課堂教學(xué)，進(jìn)步

3、效率。對于小組的評價要準(zhǔn)時到位，并且將每節(jié)課的評價要準(zhǔn)時的總結(jié)和記錄，起到一個長期鼓勵的作用。盡量做到單元清。 作業(yè)的內(nèi)容要形式多樣，而且表達(dá)分層作業(yè)，加大讀背的力度。作業(yè)做到人人面批，準(zhǔn)時改正，進(jìn)步書寫的質(zhì)量。 課堂上照看好兩頭，采納兵教兵的方式，讓同學(xué)相互學(xué)習(xí)，相互關(guān)心，使每個同學(xué)都有所進(jìn)步。 3、學(xué)習(xí)方面：多讀書，讀好書，利用課余時間學(xué)習(xí)生活訓(xùn)練理論以及討論先學(xué)后導(dǎo)，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)形式。隨時記錄教學(xué)心得和教學(xué)反思。主動聽課，以進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度。參與學(xué)校組織的培訓(xùn)，并做好筆記。 4、教研方面：準(zhǔn)時參與學(xué)校的教研活動，并仔細(xì)學(xué)習(xí)和記錄。主動參加爭論，對于學(xué)習(xí)目的、自學(xué)指導(dǎo)以及訓(xùn)練題等，要主

4、動討論，取長補(bǔ)短，以進(jìn)步自身的訓(xùn)練教學(xué)程度。 5、紀(jì)律方面：嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項管理制度。提早侯課，按時下課。不坐課，不隨便調(diào)課。嚴(yán)格履行學(xué)校的請假制度。仔細(xì)的完成學(xué)校交辦的各項任務(wù)。 總之，本學(xué)期要方設(shè)法的調(diào)動同學(xué)的主動性，進(jìn)步課堂效率，盡量在有限的時間里完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)，使同學(xué)在思想和學(xué)習(xí)上都能更上一層樓。 五班級英語老師工作方案范文二 一、指導(dǎo)思想 以科學(xué)進(jìn)展觀為指導(dǎo)，浸透和灌輸可持續(xù)進(jìn)展的戰(zhàn)略思想。以素養(yǎng)訓(xùn)練為根本宗旨，以培育創(chuàng)新精神和理論力量為重點，充分發(fā)揮同學(xué)的潛能，進(jìn)步同學(xué)的全面素養(yǎng)和自學(xué)力量。 二、學(xué)情分析 五班級同學(xué)已學(xué)過兩年多的英語，具備了肯定的聽、說、讀、寫英語的力量。由于

5、局部同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，導(dǎo)致成果兩極分化嚴(yán)峻，加之教材難度偏大，教學(xué)目的的達(dá)成難度比擬大。因此，本學(xué)期應(yīng)加大后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的力度，因材施教，分層教學(xué)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。教法得當(dāng)，學(xué)業(yè)成果可以穩(wěn)步進(jìn)步。 三、教材分析 學(xué)英語是人民訓(xùn)練出版社與加拿大國際集團(tuán)合作編寫的一套全新的中小學(xué)連接的英語教材。這套教材是依據(jù)訓(xùn)練部制定的國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)和小學(xué)英語教學(xué)根本要求編寫而成的。教材的設(shè)計和編寫表達(dá)了外語教學(xué)思想的繼承和進(jìn)展。在分析、討論很多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的根底上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，有汲取了當(dāng)今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和勝利閱歷，把這些教學(xué)理論和理論

6、閱歷同我國的小學(xué)外語教學(xué)實際相結(jié)合，以形成我國小學(xué)英語的外語教學(xué)形式和教學(xué)方法。 四、教學(xué)目的 1、學(xué)問目的 (1)、把握本冊教材的重點詞匯和句型構(gòu)造。 (2)、同學(xué)可以理解并能口頭應(yīng)答單詞短語和句子。 (3)、能演唱以學(xué)過的英語歌曲，朗讀已學(xué)過的歌謠。 (4)、能運(yùn)用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)展簡潔的溝通，并做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場合符合。 (5)、能在圖片手勢，情景等非語言提示的關(guān)心下，聽懂清楚的話語與錄音。 2、力量目的 (1)、培育同學(xué)初步運(yùn)用英語進(jìn)展交際的力量。 (2)、培育同學(xué)的聽、說、讀、寫力量。 (3)、培育同學(xué)創(chuàng)新精神和理論力量。 (4)、培育同學(xué)肯定的語感，

7、打下良好的語音語調(diào)。 3、情感目的 (1)、遵循英語教學(xué)規(guī)律，寓思想訓(xùn)練于語言教學(xué)之中，促進(jìn)同學(xué)良好品德的形成，努力為同學(xué)的終生進(jìn)展奠定語言根底和思想根底。 (2)、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們良好的學(xué)習(xí)英語學(xué)習(xí)習(xí)慣 五、教學(xué)重點難點 重點 四會句型、單詞。 在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言學(xué)問和技能，完成某項任務(wù)。 運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)展簡潔的日常溝通，并做到大膽開口，主動參加，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。 2.難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。 六、教學(xué)主要措施 以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓同學(xué)在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。

8、2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)展大量的語言操練和練習(xí)。 3.活用教材，依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，將每單元的學(xué)問點進(jìn)展重組編排，以降低難度。 4.注重教學(xué)評價，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，充分發(fā)揮非智力因素的作用。 5.設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、標(biāo)準(zhǔn)、正確地書寫。 6.準(zhǔn)時、科學(xué)地進(jìn)展教學(xué)反思，總結(jié)得失，使教學(xué)常新。 7.虛心向閱歷豐富的教學(xué)骨干老師請教，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教理論，進(jìn)步自身訓(xùn)練教技能。 五班級英語老師工作方案范文三 一、指導(dǎo)思想： 社會生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化，使英語的重要性日益突出，英語已成為我國對外開放和進(jìn)展國際溝通的重要工具，在根底訓(xùn)練階

9、段中，英語訓(xùn)練也是一個重要組成局部，通過英語學(xué)習(xí)，激發(fā)同學(xué)的愛好，把握學(xué)問，進(jìn)步口語程度和交際力量，同時又能磨礪意志，陶冶情操，拓寬視野，進(jìn)展獨特。在新的訓(xùn)練理念的指導(dǎo)下，特制定如下方案。 二、教學(xué)重點難點 1.重點： 四會句型、單詞。 在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言學(xué)問和技能，完成某項任務(wù)。 運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)展簡潔的日常溝通，并做到大膽開口，主動參加，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。 2.難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。 三、教材分析 本冊書包括六個單元和兩個復(fù)習(xí)單元，內(nèi)容涉及同學(xué)的日常生活、天氣狀況、議論日期和生日、家務(wù)、動物和野外旅行等，都是同學(xué)感愛好的話題。 四、學(xué)情分析

10、： 五班級的同學(xué)已學(xué)過兩年多的英語，同學(xué)以有肯定的根底，良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已根本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時不成比例，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好難以保持，兩極分化較嚴(yán)峻。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 英語一開頭，同學(xué)往往是帶著好奇的心情來學(xué)這門課的，也有些同學(xué)是帶著好玩的想法來學(xué)的。他們喜愛引起別人的留意，重視教師的表揚(yáng)，局部孩子好活動、愛表現(xiàn)、善仿照、局部孩子害怕感較明顯。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，相當(dāng)一局部同學(xué)學(xué)習(xí)英語的目的性不明確，對它的重要性認(rèn)識缺乏，只處于淺薄的理解，缺乏正確的強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)動機(jī)。通過兩年的學(xué)習(xí)，他

11、們根本明確了英語學(xué)習(xí)是怎么回事，英語學(xué)習(xí)的各個方面都漸漸走上正規(guī)，從英語的書寫、單詞記憶、會話、聽力、和語法都有了初步的理解，有些同學(xué)越學(xué)越有愛好，主動性很高。隨著時間的推移，課程內(nèi)容增多，難度加大，就可能會有一些同學(xué)把這門課當(dāng)成負(fù)擔(dān)，局部同學(xué)厭學(xué)，出現(xiàn)兩極分化的趨勢。因此，針對同學(xué)把握英語的程度不一，本期要實行有效的訓(xùn)練教學(xué)措施，將采納整體教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù)，加強(qiáng)對差生的輔導(dǎo)，進(jìn)步他們的英語程度。決不讓一個同學(xué)掉隊，全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。 五、教學(xué)目的： 依據(jù)五班級同學(xué)的生理和心理以及進(jìn)展需求，本班英語課程的總體目的是：激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的主動看法和良好

12、學(xué)習(xí)習(xí)慣，關(guān)心他們建立學(xué)習(xí)英語的自信念;培育同學(xué)的語感和良好的語音、語調(diào)根底，關(guān)心他們形成初步運(yùn)用英語進(jìn)展日常溝通的力量，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下根底。 六、教學(xué)目的任務(wù) 1.養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。 2.初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。 3.能按三會與四會的要求把握所學(xué)詞語。 4.能四會要求把握所學(xué)句型。 5.能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)展簡潔的日常溝通，并做到大膽開口，主動參加，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。 6.能在圖片、手勢、情景等非語言提示的關(guān)心下，聽懂簡潔的話語和錄音材料。 7.能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言學(xué)問和技能，完成某項任務(wù)。 8.能演唱已學(xué)的英語歌曲，能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。

13、七、詳細(xì)措施： 1.注重同學(xué)的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛。教學(xué)組織和課堂支配敏捷，以同學(xué)為主體，.短時間、高頻率、保證同學(xué)屢次接觸英語和足夠的理論量，加大每個同學(xué)的理論量，多開展兩人小組、多人小組、成行、成排等多種形式的活動，充分調(diào)動同學(xué)的主動性。 2.仔細(xì)鉆研教材，改良教法，堅持集體備課。貫徹精講多練，以練為主的原那么，抓好根底訓(xùn)練，注重培育同學(xué)挺直用英語表達(dá)思想的力量，擴(kuò)大課堂容量，進(jìn)步課堂效率。 3.堅持激發(fā)同學(xué)的英語學(xué)習(xí)愛好。在教學(xué)活動中，利用英語教學(xué)音像資源-圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、cd、vcd、dvd等多媒體軟件，還有體態(tài)語-手勢、動作、表情等來示范。把各種各樣的人

14、物、情景和實地表演等結(jié)合起來，身體力行，與他們交伴侶，一起嬉戲、一起聽說，使他們在好玩而輕松的氣氛中感到學(xué)習(xí)英語并不是件苦差事，潛移默化，使得課堂氣氛特別活潑，學(xué)習(xí)的主動性很高，愛好也隨之越加濃烈。隨著同學(xué)學(xué)習(xí)英語愛好的增加，平常少言寡語的同學(xué)也會產(chǎn)生深厚的愛好，主動參加進(jìn)來一塊做學(xué)習(xí)英語。 4.培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅持抓好預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、書寫、朗讀、口語操練、提問及語言行為習(xí)慣的培育。 5.留意傳授學(xué)問與準(zhǔn)時評價相結(jié)合。特殊要留意對學(xué)習(xí)后進(jìn)的同學(xué)所獲得的進(jìn)步準(zhǔn)時賜予表揚(yáng)。讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，準(zhǔn)時改良。 6.留意課內(nèi)操練和課外積累相結(jié)合，連續(xù)抓好早晨朗讀

15、和課間口語操練。 7.堅持整體教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，堅持保持與同學(xué)的心理溝通。 8.加強(qiáng)對同學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。依據(jù)不同同學(xué)的不同要求，教他們一些便于記憶、穩(wěn)固的方法。如歸納記憶法、情景記憶法、構(gòu)詞記憶法、日常生活記憶法等。 9.堅持節(jié)節(jié)清、天天清、周周清、月月清。 隨著社會對老師素養(yǎng)要求的不斷進(jìn)步，討論的不斷深化，老師專業(yè)人才的素養(yǎng)構(gòu)造必將具有更為豐富的內(nèi)涵。在教學(xué)課余，我方案不斷進(jìn)取和自我更新，努力進(jìn)步個人綜合素養(yǎng)，為同學(xué)能持續(xù)承受高質(zhì)量的訓(xùn)練教學(xué)而努力。 10.依據(jù)同學(xué)的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氣氛，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性。 11.在教學(xué)過程中，采納

16、情景教學(xué)法，讓同學(xué)身臨其境，主動主動地參加到課堂教學(xué)中去，調(diào)動同學(xué)的非智力因素，進(jìn)步同學(xué)實際運(yùn)用語言的力量。 12.活用教材，依據(jù)同學(xué)會的實際狀況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。 五班級英語老師工作方案范文四 五班級是中班級到高班級的過渡。通過四年的英語學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)具備了肯定的英語素養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法。孩子們對英語學(xué)習(xí)的情感根本穩(wěn)定，大致分為三類。第一類孩子對英語具備劇烈的愛好，有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望和表現(xiàn)欲望，成果也較穩(wěn)定。其次類孩子的英語學(xué)習(xí)停留在聽話的份上，沒有太高的學(xué)習(xí)愛好，卻也還沒有厭學(xué)的心理。一切以完成教師的學(xué)習(xí)認(rèn)為為目的，學(xué)習(xí)成果不穩(wěn)定。第三類孩子由于長期學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，學(xué)習(xí)成果持續(xù)

17、偏低，抑或跟老師本人產(chǎn)生過情感上的沖突，厭學(xué)心理明顯，成果低下。 教學(xué)內(nèi)容分析 冀教版教材是以話題功能構(gòu)造運(yùn)用這一思路編寫的。其目的是以話題為綱領(lǐng)，以交際功能為主線，兼顧語言構(gòu)造，逐步實現(xiàn)有意義的語言學(xué)習(xí)活動。本冊教學(xué)內(nèi)容圍繞李明、丹尼、詹妮三個孩子去北京這一話題，以預(yù)備旅行，在北京，回憶旅行完成了教材的構(gòu)成。其中涉及到了祈使句、一般如今時、如今進(jìn)展時、一般過去時等語法要點。出現(xiàn)了篇章閱讀教學(xué)，教材逐步向同學(xué)供應(yīng)相對完好的、有語境的文章，教學(xué)內(nèi)容較之于中班級段有了大幅度增加。 教學(xué)設(shè)計分析 遵從以前的教學(xué)閱歷，本學(xué)期教學(xué)照舊先從單詞教學(xué)入手。在同學(xué)初步接觸單詞學(xué)習(xí)之后，開展單元教學(xué)。教學(xué)設(shè)計遵

18、循三位一體教學(xué)形式，從單詞到句型到篇章，逐一綻開。從而照看到全部層面的全部同學(xué)。 施行策略分析 課堂教學(xué)以小組合作學(xué)習(xí)為主，設(shè)定組長和值日組長，劃分學(xué)習(xí)伙伴。要求每個同學(xué)在完成自己我學(xué)習(xí)學(xué)的任務(wù)的同時都擔(dān)當(dāng)著教的任務(wù)。學(xué)習(xí)評價以小組評價為主。充分發(fā)揮合作的力氣。 常常準(zhǔn)時跟家長溝通，讓家長理解教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)目的。指導(dǎo)家長有效開展家庭輔導(dǎo)，形成家校合力，關(guān)心孩子們從優(yōu)秀走向優(yōu)勝，從學(xué)困走向?qū)W優(yōu)。 五班級英語老師工作方案范文五 一、教學(xué)目的 讓同學(xué)順當(dāng)達(dá)成二級目的要求。即對英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的愛好和愛好。能用簡潔的英語互致問候、交換有關(guān)個人、家庭和伴侶的簡潔信息。能依據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對話或歌謠。能在圖

19、片的關(guān)心下聽懂、讀懂并講解并描述簡潔的故事。能依據(jù)圖片或提示寫簡潔的句子。在學(xué)習(xí)中樂于參加、主動合作、主動請教。樂于理解異國文化、風(fēng)俗。 1、語言力量目的 (1)聽 1)能在圖片、手勢的關(guān)心下，聽懂語速較慢但語調(diào)自然的話語或錄音材料。 2)能聽懂簡潔的配圖小故事。 3)能聽懂課堂活動中簡潔的提問。 4)能聽懂常用指令和要求并做出適當(dāng)?shù)姆错憽?(2)說 1)能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清晰、重音正確、語調(diào)達(dá)意。 2)能就所熟識的個人和家庭進(jìn)展簡潔對話。 3)能恰當(dāng)運(yùn)用一些最常用的日常套話。 4)能在老師的關(guān)心下講解并描述小故事。 (3)讀 1)能認(rèn)讀所學(xué)詞語、對話。 2)能依據(jù)拼讀規(guī)章讀出簡潔的單詞。

20、 3)能讀懂教材中簡潔的要求或指令。 4)能借助圖片讀懂簡潔的故事或小短文，養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣。 5)能正確朗讀所學(xué)故事或短文。 (4)寫 1)能依據(jù)要求為圖片、實物等寫出簡潔的標(biāo)題或描繪。 2)寫句子時能正確用法大小寫字母和標(biāo)點符號。 3)能寫出簡潔的問候語。 4)能仿照范例寫句子。 (5)玩、演、視聽 1)能按要求用英語做嬉戲。 2)能在老師的關(guān)心下表演小故事或童話劇。 3)能表演歌謠或簡潔詩歌30-40首(含一級要求)。 4)能唱英文歌曲30-40首。 5)能看懂英文動畫片和程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z教學(xué)節(jié)目。 2、語言學(xué)問目的 (1)語音 1)知道錯誤的發(fā)音會影響交際。 2)理解簡潔的拼讀規(guī)律。

21、 3)語音清晰，語調(diào)自然。 (2)語法 1)知道第三人稱單數(shù)的運(yùn)用。 2)知道如今進(jìn)展時的運(yùn)用。 3)知道there be 句型的運(yùn)用。 4)理解英語簡潔句的根本形式和表意功能。 3、文化意識目的 從吃、住、行等最根底的生活層面來理解不同的國家和地區(qū)有著不同的風(fēng)俗習(xí)慣，從而初步進(jìn)展同學(xué)跨文化交際的意識和力量。 4、情感看法目的 (1)有愛好聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做嬉戲等。 (2)樂于仿照，敢于開口，主動參加，主動請教，擅長合作。 5、學(xué)習(xí)策略目的 (1)采納多種方法培育同學(xué)良好的英語書寫習(xí)慣和英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。 (2)引導(dǎo)同學(xué)嘗試閱讀英語故事及其他英語課外讀物。 (3)留意觀看生

22、活或媒體中用法的簡潔英語，并能主動運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)展表達(dá)和溝通。 (4)能初步用法簡潔的同學(xué)英漢詞典。 二、同學(xué)狀況分析 1、同學(xué)的雙基狀況 五班級的同學(xué)已有了肯定的英語根底，他們中的大局部正在平穩(wěn)的向著二級目的要求邁進(jìn)，即對英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的愛好和愛好。能用簡潔的英語互致問候、交換有關(guān)個人、家庭和伴侶的簡潔信息。能依據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對話或歌謠。能在圖片的關(guān)心下聽懂、讀懂并講解并描述簡潔的故事。能依據(jù)圖片或提示寫簡潔的句子。在學(xué)習(xí)中樂于參加、主動合作、主動請教。樂于理解異國文化、風(fēng)俗。但也有令我們擔(dān)憂的情況：隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的增多和學(xué)習(xí)難度的加深，出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象。 2、同學(xué)的思想情況 一局部同學(xué)

23、學(xué)習(xí)英語的愛好衰減，對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏難心情，英語學(xué)習(xí)已掉隊。這就要求我們應(yīng)關(guān)注每個同學(xué)，注重培育同學(xué)對英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的愛好和愛好，實行有效措施，防止兩極分化現(xiàn)象的加劇。 三、教材分析 1、總體學(xué)問構(gòu)造 本冊教材共有11個模塊，每個模塊有兩個單元。每個新授單元的第一課均是情景對話，側(cè)重語言的交際功能，旨在培育同學(xué)的聽說力量。其次單元在第一單元的根底上突出語言的根本構(gòu)造，通過對前一單元主要內(nèi)容的回憶而引出重點句型的教學(xué)，旨在培育同學(xué)的讀寫力量，并關(guān)心同學(xué)進(jìn)一步把握主要的語言構(gòu)造。在把握重點語言之后加強(qiáng)同學(xué)在應(yīng)用方面的綜合操練，通過多種形式引導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)穩(wěn)固所學(xué)的語言學(xué)問，進(jìn)步運(yùn)用語言的力量。從教材的編制來看，本冊的單詞仍以與同學(xué)學(xué)習(xí)、生活親密相關(guān)的詞匯為主，較上冊教材來說這冊教材的單詞量相對來說比擬多，同學(xué)學(xué)習(xí)起來有肯定的難度。本冊教材中支配的情景教學(xué)主要涉及到生活、旅游、食物等。另外，本冊涉及到的語法工程大局部都為一般過去式，還有個別兩個模塊為will引導(dǎo)將來時及be going to引導(dǎo)的將來式，還有一般如今時。對于本冊來說過去式仍是本冊的教學(xué)重點，但出現(xiàn)了一般將來時，對于他只要求同學(xué)理解其意，老師不做語法構(gòu)造的分析上的重點講解。 2、重點： (1)可以理解、聽說并認(rèn)讀各單元主圖下方的詞匯?？梢园此鶎W(xué)語音規(guī)律正確拼背詞匯。 (2)可以理解并嫻熟朗讀各單元主圖