新版PEP三年級英語下冊研課標說教材

1、單位：查汗淖爾學校姓名：陳治如Contents說課標說課標1說教材說教材2說建議說建議3一一、 說課標說課標二級二級目標目標綜合語言綜合語言運用能力運用能力文化意識文化意識學習策略學習策略情感態(tài)度情感態(tài)度語言知識語言知識語言技能語言技能小學英語小學英語第一學段第一學段第二學段第二學段三年級四年級五年級六年級一級目標一級目標二級目標二級目標 學學 段段 總總 目目 標標 三三 四四 年年 級級 一一 級級 總總 目目 標標 1.讓學生對英語有好奇心讓學生對英語有好奇心喜歡聽他人說英語喜歡聽他人說英語5.能夠能夠交流簡單的交流簡單的個人信息和表達個人信息和表達簡單情感和感覺簡單情感和感覺3.能夠根

2、據(jù)教師的能夠根據(jù)教師的簡單指令簡單指令做游戲、做游戲、做動作做動作 做事情做事情4.能夠在圖片的能夠在圖片的幫助下幫助下聽懂和讀懂聽懂和讀懂簡單的小故事簡單的小故事7.能夠正確能夠正確書寫書寫字母和單詞字母和單詞6.對英語學習對英語學習中所接觸到的外國中所接觸到的外國文化習俗感興趣文化習俗感興趣2.能進行簡單角色能進行簡單角色扮演扮演能唱簡單的英文歌曲能唱簡單的英文歌曲能能說說簡單簡單的英語歌謠的英語歌謠一級一級二級二級三級三級四級四級五級五級六級六級七級七級八級八級九級九級義務(wù)教育義務(wù)教育6年級結(jié)束時應(yīng)達到的要求年級結(jié)束時應(yīng)達到的要求義務(wù)教育義務(wù)教育9年級年級結(jié)束時應(yīng)達到的要求結(jié)束時應(yīng)達到的

3、要求三、四年級結(jié)束時應(yīng)達到的要求三、四年級結(jié)束時應(yīng)達到的要求語言學習規(guī)律學生生理心理發(fā)展需求特點Company Logo本冊教材的總目標1能聽、說、認讀55個黑體單詞, 并能簡單地運用。2能聽、說16個白體單詞。3能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。4能會唱8首歌曲。5能聽、說、唱12首歌謠。6能聽懂6個幽默小故事,并以小組為單位組織表演。7能完成6個單元中的6頁自我評價活動及recycle中的復習鞏 固活動。8能了解2項簡單的中西方文化知識（國家和家庭成員）。二、說二、說 教教 材材 五大特點五大特點1、貼近生活，易于接受、貼近生活，易于接受5、字母、字母單詞教學，夯實基礎(chǔ)單詞教學，

4、夯實基礎(chǔ)3、故事為主，激發(fā)興趣、故事為主，激發(fā)興趣4、注重聽說，培養(yǎng)能力、注重聽說，培養(yǎng)能力2、由簡入難，便于理解、由簡入難，便于理解 2. 編編 寫寫 特特 點點 3.編寫編寫 體體 例例八個八個 單單 元元 兩個兩個 詞匯表詞匯表六個學習單元六個學習單元兩個復兩個復習單元習單元兩兩 個個詞詞 匯匯 表表Unit 1 Welcome back to school!Unit 2 My familyUnit 3 At the zooUnit 4 Where is my car? Unit 5 Do you like pears? Unit 6 How many?Recycle 1：復習：復習1至

5、至3單元單元 Recycle 2：復習：復習4至至6單元單元 單單 元元詞詞 匯匯 表表總總 詞詞匯匯 表表人教版人教版-小學英語小學英語編寫思路編寫思路話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)教材 話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù) 相結(jié)合擴展為擴展為即：以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)，逐步引導學生運用英語完成有實際目的的任務(wù)。突出興趣激突出興趣激發(fā)發(fā)教材編寫意圖教材編寫意圖注重能力注重能力培養(yǎng)培養(yǎng)強調(diào)語言強調(diào)語言運用運用 重視雙向重視雙向交流交流融合學科融合學科內(nèi)容內(nèi)容重視靈活重視靈活擴展擴展編寫意圖編寫意圖以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)，逐步引導學生運用英語完成有實際目的的任務(wù)。Company

6、 Logo每單元每單元1-2頁呈現(xiàn)本單元的主要教學內(nèi)容，不占課時頁呈現(xiàn)本單元的主要教學內(nèi)容，不占課時單元結(jié)構(gòu)和課時安排單元結(jié)構(gòu)和課時安排Company Logo每個新授單元分每個新授單元分A、B、C三個部分。其中三個部分。其中A部分占三部分占三 頁，包括一個情景對頁，包括一個情景對話，一個會話應(yīng)用，一個單詞學習及一首歌謠，另外一頁為語音頁，包括單詞話，一個會話應(yīng)用，一個單詞學習及一首歌謠，另外一頁為語音頁，包括單詞拼讀，元音字母拼讀，元音字母A,E,I,O,U在單詞中的發(fā)音和單詞抄寫在單詞中的發(fā)音和單詞抄寫。Company LogoB部分占部分占4 頁，前兩頁包括一個情景對話，一個會話應(yīng)用，一

7、個擴展單詞學習及頁，前兩頁包括一個情景對話，一個會話應(yīng)用，一個擴展單詞學習及一首歌謠，這個結(jié)構(gòu)與一首歌謠，這個結(jié)構(gòu)與A部分類似，不同的是在內(nèi)容上有所擴展與深化。第三部分類似，不同的是在內(nèi)容上有所擴展與深化。第三頁是新加入的閱讀練習，第頁是新加入的閱讀練習，第4頁為鞏固練習和一首與本單元相關(guān)的歌曲。頁為鞏固練習和一首與本單元相關(guān)的歌曲。Company LogoC部分是為部分是為Story time，以，以Zoom和和Zip為主角，通過本單元的重點句型講述一為主角，通過本單元的重點句型講述一個生動有趣的小故事。在幽默詼諧的同時也不乏做人的簡單道理。個生動有趣的小故事。在幽默詼諧的同時也不乏做人的簡

8、單道理。Company Logo課時安排：每個單元新授安排課時安排：每個單元新授安排6課時，測試安排課時，測試安排1課時，每個復習單元安排課時，每個復習單元安排3課時，共計課時，共計48課時，以每周安排課時，以每周安排3課時計算，課時計算， 可以在可以在16周內(nèi)完成教學任務(wù)。周內(nèi)完成教學任務(wù)。Unit 1 Welcome back to school!新授單元，6課時Unit 2 My family新授單元，6課時Unit 3 At the zoo新授單元，6課時Recycle 1復習單元，3課時Unit 4 where is my car?新授單元，6課時Unit 5 Do you like

9、 pears?新授單元，6課時Unit 6 How many?新授單元，6課時Recycle 2復習單元，3課時胡家小學胡家小學詞性分類詞性分類主題分類主題分類名詞名詞動詞動詞代詞代詞動物動物學習用品學習用品單數(shù)單數(shù)單三單三 人稱代詞人稱代詞 物主代詞物主代詞 身體部位身體部位食品飲料食品飲料主格主格 詞匯學習詞匯學習復數(shù)復數(shù) 顏色顏色數(shù)字數(shù)字賓格賓格 形容詞性物主代詞形容詞性物主代詞 形容詞形容詞知識與技能的整合知識與技能的整合胡家小學胡家小學食物食物描述物品描述物品介紹自己和他人介紹自己和他人問候及告別問候及告別評價評價顏色顏色表達情感表達情感抱歉抱歉話題學習話題學習和熟人和熟人感謝感謝和

10、陌生人和陌生人所有物所有物喜好喜好身體部位身體部位名字名字知識與技能的整合知識與技能的整合三三. 說說 建建 議議胡家小學胡家小學教教學學建建議議導入導入方式方式圖片圖片直接導入直接導入游戲?qū)氲扔螒驅(qū)氲嚷犚糁v故事聽音講故事對比導入對比導入情境導入情境導入詞匯詞匯呈現(xiàn)呈現(xiàn)體態(tài)語體態(tài)語句型句型呈現(xiàn)呈現(xiàn)故事故事呈現(xiàn)呈現(xiàn)實物實物故事呈現(xiàn)故事呈現(xiàn)設(shè)置情景設(shè)置情景看圖猜內(nèi)容看圖猜內(nèi)容手勢語手勢語詞匯教學詞匯教學會話教學會話教學閱讀理閱讀理解教學解教學語音訓練語音訓練歌曲與歌歌曲與歌謠教學謠教學趣味故趣味故事教學事教學在實際交流在實際交流中教單詞中教單詞在趣味游戲和任務(wù)在趣味游戲和任務(wù)活動中學說鞏固新活

11、動中學說鞏固新句型句型在會說的基礎(chǔ)上在會說的基礎(chǔ)上運用新句型運用新句型引導學生仔細引導學生仔細聽錄音模仿讀聽錄音模仿讀音朗讀例句音朗讀例句可以在每節(jié)課中可以在每節(jié)課中滲透，靈活運用滲透，靈活運用于各環(huán)節(jié)于各環(huán)節(jié)巧妙替換服務(wù)新知巧妙替換服務(wù)新知增強教學的創(chuàng)造增強教學的創(chuàng)造性和趣味性性和趣味性 聽錄音，看圖，理解聽錄音，看圖，理解故事，模仿語音、語故事，模仿語音、語調(diào)，扮演角色訓練學生調(diào)，扮演角色訓練學生的口語和表現(xiàn)能力的口語和表現(xiàn)能力創(chuàng)造性的運用教創(chuàng)造性的運用教具通過各種方具通過各種方式呈現(xiàn)，始終保式呈現(xiàn)，始終保持學習興趣持學習興趣發(fā)揮單詞卡發(fā)揮單詞卡片的作用利用片的作用利用片復習就知預習片復習

12、就知預習新知新知通過設(shè)計情景引入，通過設(shè)計情景引入，然后師生答疑解惑，然后師生答疑解惑，檢測理解情況檢測理解情況教學建議教學建議在會用的基礎(chǔ)上在會用的基礎(chǔ)上進行句型書寫進行句型書寫演唱結(jié)合加深演唱結(jié)合加深學生的記憶學生的記憶 教學建議三勤三勤四多四多多聽多聽多說多說多讀多讀多寫多寫勤小結(jié)勤小結(jié) 勤練習勤練習 勤舉例勤舉例 2.評價建議評價建議形成性評價形成性評價終結(jié)性評價終結(jié)性評價多元化多元化多樣化多樣化期中期末期中期末考試分數(shù)考試分數(shù)評價評價教師評價教師評價學生評價學生評價家長評價家長評價自我評價自我評價語言評價語言評價體態(tài)語評價體態(tài)語評價物質(zhì)獎勵評價物質(zhì)獎勵評價活活 動動 評評 價價分數(shù)等

13、級評價分數(shù)等級評價圖表評價圖表評價過程性評價過程性評價結(jié)合結(jié)合 終結(jié)性評價終結(jié)性評價評價主體評價主體方方 式式小粘貼小粘貼 紅星紅星 紅花紅花紅旗紅旗 獎狀獎狀 印印 戳等等戳等等胡家小學胡家小學 充分利用圖書館充分利用圖書館 借助計算機、借助計算機、多媒體、網(wǎng)絡(luò)等多媒體、網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)信息技術(shù) 英語知識滲透其他英語知識滲透其他學科和生活中學科和生活中 發(fā)展英語發(fā)展英語課外興趣小組課外興趣小組 靈活利用教材靈活利用教材的相關(guān)補充知的相關(guān)補充知識識課程資源的課程資源的開發(fā)與利用開發(fā)與利用 趣味英語趣味英語 拓展知識拓展知識 英語與生活英語與生活 組建班級圖書角和圖組建班級圖書角和圖書柜書柜網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)教室教室學生學生家長家長社會社