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1、北師大版五年級(jí)英語(yǔ)上學(xué)期單詞拼寫課后輔導(dǎo)練習(xí)班級(jí):_ 姓名:_1. 用所給動(dòng)詞的適當(dāng)形式填空。1.YesterdayI_(go)toDamingsschool.2.I_(getup)atfiveoclocktomorrow.3.Lets_(take)myskippingrope.4.Myschool_(start)atnineoclock,andfinishesatfour.5.That_(be)fantastic.Youcanskipverywell.2. 根據(jù)句意和首字母提示補(bǔ)全單詞。(1)Sis green with flowers and songs.(2)Farmers are bu
2、sy in a(3)I can go swimming in sbecause its hot.(4)Wis white and the year is gone.3. 看圖寫詞。1. My grandfather is a_.2. There_on the desk.3. My aunt is a_.4. He is a_.4. 根據(jù)句意及首字母或中文完成句子。1. What are you doing the kitchen?Im_(燒飯) for my family.2. She is_(幫助) Miss Li in the teachers office.3. Can you_(洗)
3、it some fruit for me, Helen?Sure.4. Many children are in the_(商店) today.5. 根據(jù)情景寫短語(yǔ)。Tom是個(gè)好學(xué)生,每天六點(diǎn)就(起床) (1) _。(按時(shí)) (2) _校不(遲到) (3) _放學(xué)之后(做作業(yè)) (4) _九點(diǎn)之前(上床睡覺) (5) _,早睡早起身體好。6. 按要求寫單詞。(1)speak(現(xiàn)在分詞)_ (2)clean(現(xiàn)在分詞)_ (3)write(現(xiàn)在分詞)_ (4)wash(現(xiàn)在分詞)_ (5)come(現(xiàn)在分詞)_ (6)call(現(xiàn)在分詞)_ 7. 寫出所給數(shù)詞的序數(shù)詞形式。1 23 458. 看
4、圖寫單詞。 _ _ _ _ _ 9. 根據(jù)句意和首字母提示補(bǔ)全月份單詞。(1)Tree Planting Day is in M(2)Childrens Day is in J(3)Mothers Day is in M(4)New Years Day is in J10. 按要求寫單詞。1. past(反義詞)_ 2. 8:30(英文)_3. skip(現(xiàn)在分詞)_ 4. do exercise(中文)_5. does not(縮寫)_11. 看圖寫出相應(yīng)的單詞。12. 根據(jù)圖片完成句子。1There is a new p_above the bed.2We have some h_for
5、dinner on Thursdays.3I often p_on the weekend.4They are h_.5There is a panda b_the trees.13. 根據(jù)所給意思寫出相應(yīng)的單詞,開頭字母已給出。(1)My computer teacher is very k_(和藹).(2)B_(牛肉)is my favourite food.(3)What do you have on Wednesdays?We have Chinese, math, English and a_(美術(shù)).(4)Oh, the grapes are s_(酸的).(5)We have C
6、hinese on M_(星期一).14. 讀一讀,填入適當(dāng)?shù)膯卧~完成句子,首字母已給,每線一詞。1. - Whats wrong with you? - I have a c_.2. I should wear w_clothes because I have a cold.3. You s_eat before bed when you have a toothache.4. You have a cough. You should take some m_.5. Danny d_too many soft d_today. Hes full.6.Can I have s_eggs?15. 根據(jù)中文完成句子。1She_(沒有)a television_(和)radio.
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