八年級(jí)語文中國石拱橋

1、中國石拱橋教學(xué)目的 一、理解本文說明事物特點(diǎn)的幾種方法。二、認(rèn)識(shí)說明文中運(yùn)用準(zhǔn)確語言的重要性。三、初步了解說明文的基本特征以及它與記敘文的區(qū)別。教學(xué)設(shè)想一、安排二教時(shí)。二、緊緊抓住說明文的基本特征的主要內(nèi)容：說明事物特點(diǎn)，闡明事理，介紹知識(shí)，理解說明的方法；防止因旁征博引而出現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容多而雜的現(xiàn)象。三、理解本文準(zhǔn)確用詞的特色。第一教時(shí)教學(xué)要點(diǎn)一、掌握課文內(nèi)容，了解課文層次，理解總和分的關(guān)系。二、初步了解說明文的特點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容和步驟 一、檢查作業(yè)，導(dǎo)入新課提問：課前預(yù)習(xí)，文字上有什么疑難需要解答嗎？（根據(jù)實(shí)際情況處理，如學(xué)生無問題，不必多花時(shí)間。）導(dǎo)言。茅以升是我國著名的橋梁專家，三十年代曾成功

2、地設(shè)計(jì)建造了有名的錢塘江大橋，五十年代又參加設(shè)計(jì)了規(guī)模更大的武漢長江大橋。他對(duì)石拱橋是這樣評(píng)價(jià)的：石拱橋是我國傳統(tǒng)橋梁的基本形式之一，趙州橋和盧溝橋是我國千萬座石拱橋中杰出代表之作。這篇說明文中國石拱橋就具體地為我們介紹這兩座著名的大橋以及有關(guān)的知識(shí)。二、教讀課文指名讀課文第一、二、三、四段。提問：預(yù)習(xí)時(shí)，要求制作趙州橋、盧溝橋概況表，讀課文以后，填寫前兩項(xiàng)（位置，歷史和修建年月勺，填得怎樣了？抽查，評(píng)價(jià)，出示小黑板，根據(jù)小黑板所填的前兩項(xiàng)內(nèi)容，共同訂正。指名讀課文第五段，利用小黑板示范，引導(dǎo)填寫趙州橋的第三項(xiàng)（結(jié)構(gòu)特點(diǎn)）的內(nèi)容。分散讀第六段，示范，5；導(dǎo)填寫關(guān)于盧溝橋的第三項(xiàng)（結(jié)構(gòu)特點(diǎn)勺的內(nèi)

3、容。提示：第五、第六段里，除了介紹兩座石拱橋的結(jié)構(gòu)似外，有哪些關(guān)于外形方面的介紹的句子？學(xué)生看課文回答，明確：第五段有拱上加橋，美觀，有全橋飲澗；第六段有每個(gè)柱頭上惟妙惟腎。提示：這兩段以外，還有哪些？還有第一段的比喻，第七段的整段介紹。結(jié)論：由此可見，中國石拱橋本身的特點(diǎn)就是：形式優(yōu)美，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，歷史悠久。而盧溝橋還有它自己與眾不同的情況，范讀第八段，引導(dǎo)理解：盧溝橋的紀(jì)念意義和歷史事實(shí)。提問：中國石拱橋?yàn)槭裁茨苡泄廨x的成就呢？它的發(fā)展又是怎樣呢？分散讀第九、第十段，然后引導(dǎo)學(xué)會(huì)抓課文主要內(nèi)容。第九段介紹成就的原因：首先，智慧，其次，傳統(tǒng)，再其次，石料。第十段介紹發(fā)展的情況：這段中間四句，用

4、事實(shí)證明，全班朗讀解放后，150米四個(gè)句子。小結(jié)（指導(dǎo)邊看課文邊在書上的某些段本寫明要點(diǎn)，并在一些句子下邊標(biāo)單橫線，不要離開課本抄黑板）： 1全文的層次：（1）介紹石拱橋外形特點(diǎn)（用比喻）。（2）總述石拱橋特點(diǎn)（不但外形優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固）。（3）引用古籍證明我國石拱橋有悠久的歷史，并點(diǎn)出將要介紹的事物的具體對(duì)象。（4）分述之一，從歷史、結(jié)構(gòu)、外形的設(shè)計(jì)者全面介紹趙州橋。（5）分述之二，全面介紹盧溝橋：具體數(shù)字一結(jié)構(gòu)（河堤沖毀，橋卻從沒出過事）一形式（每個(gè)柱頭上惟妙惟腎）一贊語（世界上獨(dú)一無二勺一景點(diǎn)（盧溝曉月）一特有的紀(jì)念意義（在反抗帝國主義侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史上）。（ 6）總說石拱橋取得成就的原

5、因。（7）綜述解放后我國石拱橋的成就和橋梁事業(yè)的新發(fā)展。全文層次分明，合理地采用了總一分一總的寫法。 2段落的條理：介紹趙州橋，先總寫歷史（建造年代古，使用時(shí)間長），結(jié)構(gòu)，外形，設(shè)計(jì)和施工特點(diǎn)，然后分四點(diǎn)作具體說明，又用評(píng)價(jià)的句子作結(jié)（趙州橋高度的技術(shù)水平 ）。這樣，在段落內(nèi)采用總分總的寫法，就使介紹的內(nèi)容很有條理地編排出來。由此可見，不論在全文的整體中，還是在段落的局部中，總一分一總能夠使文章的內(nèi)容編排得很有條理，總一分一總之間的關(guān)系，是有內(nèi)在聯(lián)系的密不可分的結(jié)構(gòu)關(guān)系。提示；第九段的寫法，是不是總與分的結(jié)構(gòu)關(guān)系呢？回答，明確：這一段是用疑問句開頭，提出問題，然后按主次由人到物作說明，沒有總結(jié)

6、的句子。這在表述上也是另一種有總有分的方法。 提問：中國石拱橋是說明文，它傳播廠有關(guān)石拱橋的哪些知識(shí)？試從課文中的一些句子來理解。提示課文句子：1石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。2水經(jīng)注里提到的旅人橋，大約建成于公元282年。3橋（盧溝橋）長265米，由11個(gè)半圓形的石拱組成，每個(gè)石拱長度不一，自16米到216米。4.大拱的兩肩上，一各有兩個(gè)小拱。這個(gè)創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)，不但節(jié)約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時(shí)候，還可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對(duì)橋身的沖擊。5這些石獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲。千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。議論，回答，明確：l.傳播石拱橋的結(jié)構(gòu)知識(shí)。2傳播石拱橋

7、的歷史知識(shí)。3傳播盧溝橋的結(jié)構(gòu)知識(shí)。4傳播趙州橋的結(jié)構(gòu)知識(shí)。5再現(xiàn)盧溝橋形式的優(yōu)美。小結(jié)：說明文是說明事物的性質(zhì)、特點(diǎn)，傳播有用的知識(shí)的文章。上邊五個(gè)句子，就是從結(jié)構(gòu)、外形、歷史各方面來說明中國石拱橋的?，F(xiàn)在先初步了解；以后還要進(jìn)一步探討。 三、布置作業(yè)思考，上邊舉出的五個(gè)句子用的是什么表述方法，再在全文中找出與它們相同的表述方法。復(fù)習(xí)課文，進(jìn)一步熟悉內(nèi)容。第二教時(shí)教學(xué)要點(diǎn)一、常用的說明方法。二、說明文的基本特征；與記敘文的區(qū)別。三、寫說明文要準(zhǔn)確運(yùn)用語言。教學(xué)內(nèi)容和步驟一、檢查作業(yè)，導(dǎo)入新課提問：上一節(jié)課舉例的五個(gè)句子用的是什么表述方法？回答，明確：1運(yùn)用比喻；2引用古籍；3用數(shù)字；4解說；

8、5摹寫。（板書）提問：文中還有與這些句子表述方法相同的句子嗎？思考、議論，準(zhǔn)備回答。二、教讀課文引導(dǎo)：學(xué)生思考、議論后，指導(dǎo)根據(jù)課文回答。（板書） 1用數(shù)字：第四段，說明趙州橋歷史悠久。第五段，說明趙州橋的外形、規(guī)模。第六段，說明盧溝橋的外形、規(guī)模。第十段，說明解放后我國橋梁事業(yè)和石拱橋的發(fā)展。 2引用古籍；第七段，馬可波羅的游記，贊美盧溝橋，唐代張罵的朝野企載寫盧溝橋的外形。（這主要是引用，而引用的句子恰好是比喻句。）唐代張嘉貞的安濟(jì)橋銘寫橋的設(shè)計(jì)。 3比喻：第一段，寫橋洞成弧形，就像虹。 4解說；第二段，說明石拱橋的歷史、形式、構(gòu)造和作用。第五段，先比喻趙州橋洞像一張弓，然后作解說，兩種方

9、法結(jié)合，說明設(shè)計(jì)的效果。小結(jié)：（一）用數(shù)字、引用有關(guān)資料、解說、比喻，都是說明文中常用的說明方法。引用和比喻原來屬于修辭的范疇，而在說明文中引用起著言之有據(jù)的作用，比喻又能形象地說明介紹的對(duì)象，也就約定俗成地作為說明方法來看待了。解說，是對(duì)事物作必要的闡述，也就是闡明事理（如本文的第二段）。（二）說明方法，還有：判斷，例如，本文中我國的石拱橋有悠久的歷史，這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固等句子。判斷要注意的是必須給人以明確的概念。繪制圖表，能使說明的對(duì)象有系統(tǒng)、有條理、一目了然（上一節(jié)課已實(shí)踐過）。比較，例如，第六段中寫永定河水發(fā)，來勢(shì)很猛，常沖毀河堤，但這座橋卻從沒出過事，這就使人印象鮮明。

10、舉例，例如，在我國的石拱橋中，舉出了趙州橋、盧溝橋，最有代表性。（三）除本文中運(yùn)用的說明方法外，還有下定義的方法，待以后有機(jī)會(huì)再舉例子說明。（四）至于摹寫，只是為了對(duì)事物特征作直接介紹，使人容易認(rèn)識(shí)，它并不像記敘那樣是為了給人以感性的形象，也用得少，并不把它作為。說明方法來看待。（補(bǔ)充板書）總之，靈活、合理地運(yùn)用各種說明方法，來說明事物的性質(zhì)、特點(diǎn)、作用，闡明事理，使人們對(duì)事物有個(gè)明晰、完整的了解和認(rèn)識(shí)，達(dá)到傳播知識(shí)的目的，這就是說明文的特征。中國石拱橋就是符合說明文特征的典范。理解說明文的特征，并用中國石拱橋印證，就可以明確，說明文同以記敘、描寫手法為主的記敘文有著明顯的區(qū)別。提示：說明文要

11、準(zhǔn)確說明對(duì)象，必須重視語言的運(yùn)用，要做到恰到好處。例如，第三段中說到旅人橋，用大致、可能，是根據(jù)在寫作文時(shí)僅僅能占有的資料，還不可能有更確鑿的證據(jù)。如果去掉大約、可能，就變成絕對(duì)的結(jié)論語氣了。又如，第二段中說石拱橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，是從人對(duì)事物的認(rèn)識(shí)規(guī)律，是由外表到內(nèi)在，由感性到理性來寫的，這就準(zhǔn)確地寫出人對(duì)事物認(rèn)識(shí)的規(guī)律，詞語次序，不可移動(dòng)。試從文中再找出一些語言運(yùn)用準(zhǔn)確的例子來。學(xué)生看課文，議論，準(zhǔn)備回答；教師巡回，了解，指導(dǎo)。提問?；卮?，明確（舉例）：第三段，幾乎限制到處都有，既表明石拱橋多；接近于到處都有卻又不是到處都有。第五段，在當(dāng)時(shí)可算，從時(shí)間上相對(duì)地說，不犯絕對(duì)的毛病。

12、第九段，用料省，結(jié)構(gòu)巧，強(qiáng)度高，省、巧、高三個(gè)字，不僅用得準(zhǔn)，而且用得精，位置決不能變動(dòng)。小結(jié)：說明文中準(zhǔn)確運(yùn)用詞語，保證了文章內(nèi)容的嚴(yán)密性，達(dá)到預(yù)期的說明效果。三、當(dāng)堂鞏固指名朗讀。要求；熟悉全文，加深印象。朗讀時(shí)，要充分利用課文上的注音，不要脫離課本而板書注音。陡（ ）、墩 ）等課本上無注音，可作補(bǔ)充。四、布置作業(yè)（一）體會(huì)下邊各句中加點(diǎn)詞語的作用： 1石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)比較早。 2這座橋建于公元605年左右。 3其中最著名的當(dāng)推河北省趙縣的趙州橋。（二）介紹趙州橋四個(gè)特點(diǎn)，第二點(diǎn)同第三點(diǎn)能不能互換？（答案參見教師教學(xué)用書）（三）積累聯(lián)想的內(nèi)容，可讓學(xué)生自學(xué)，互查。板書設(shè)計(jì)（一）趙州橋盧溝橋概況表 橋名 位置 歷史和修建年月 結(jié)構(gòu)特點(diǎn)趙州橋 橫跨在洨河上 修建于公元605年左右，到現(xiàn)在已經(jīng)有1300多年。 （一）全橋只一個(gè)大拱，長37 4米，橋洞像一張弓（二）大拱兩肩上各有兩個(gè)小拱。（三）大拱由 28近拱圄拼成。（四）全橋結(jié)構(gòu)勻稱。盧溝橋 位于永定河上 修建于公元 1189年到1192年間，至今已有