如何賞析品味語(yǔ)句

1、如何賞析品味語(yǔ)句（答題技巧）教學(xué)目標(biāo)：理解掌握語(yǔ)句賞析品味的內(nèi)涵。體味和推敲重要詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的意義、作用和表達(dá)效果。掌握賞析品味語(yǔ)句的技巧，養(yǎng)成使用規(guī)范語(yǔ)言答題的習(xí)慣。課堂教學(xué)內(nèi)容概要 一、語(yǔ)句賞析品味的范圍一、語(yǔ)句賞析品味的范圍 二、語(yǔ)句賞析品味二、語(yǔ)句賞析品味“賞賞”什么什么 三、語(yǔ)句賞析品味三、語(yǔ)句賞析品味“析析”什么什么 四、語(yǔ)句賞析品味四、語(yǔ)句賞析品味“品味品味”什么什么 五、答題技巧有待提高五、答題技巧有待提高“提高提高”什什么么一、語(yǔ)句賞析品味包括詞語(yǔ)和句子1、小草偷偷地從土里鉆鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。 把句中加粗的詞語(yǔ)換成“長(zhǎng)”好不好，為什么？ 不好，因?yàn)椴缓?，因?yàn)椤般@鉆”

2、字使無(wú)意識(shí)、無(wú)情感的小草有了字使無(wú)意識(shí)、無(wú)情感的小草有了人的意識(shí)人的意識(shí) ，寫出了春草破土而出的擠勁，表達(dá)力作，寫出了春草破土而出的擠勁，表達(dá)力作者驚喜的感覺(jué)。而者驚喜的感覺(jué)。而“長(zhǎng)長(zhǎng)”沒(méi)有這樣的表達(dá)效果。沒(méi)有這樣的表達(dá)效果。 2、樹(shù)尖上頂頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。 說(shuō)說(shuō)“頂”字的表達(dá)效果。 用擬人手法寫出了小雪后小樹(shù)特有的意蘊(yùn)，輕巧靈用擬人手法寫出了小雪后小樹(shù)特有的意蘊(yùn)，輕巧靈動(dòng)，與后面的比喻動(dòng)，與后面的比喻“像日本看護(hù)婦像日本看護(hù)婦”搭配極搭配極為恰當(dāng)，也表現(xiàn)了作者的喜愛(ài)之情。為恰當(dāng)，也表現(xiàn)了作者的喜愛(ài)之情。詞語(yǔ)：賞析句子：1、耳畔是一聲渺遠(yuǎn)的雞啼。 用反襯的手法寫實(shí)，寫出了鼓聲停止

3、后的寂靜，用反襯的手法寫實(shí)，寫出了鼓聲停止后的寂靜，表現(xiàn)了安塞腰鼓的震撼力和感染力。表現(xiàn)了安塞腰鼓的震撼力和感染力。2、每一朵盛開(kāi)的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開(kāi)似的。 用帆、船艙和笑容作比喻，細(xì)致地描寫了紫藤蘿用帆、船艙和笑容作比喻，細(xì)致地描寫了紫藤蘿花盛開(kāi)的狀態(tài)，顯得生機(jī)勃勃，美好可愛(ài)，也抒發(fā)了作花盛開(kāi)的狀態(tài)，顯得生機(jī)勃勃，美好可愛(ài)，也抒發(fā)了作者喜悅的心情。者喜悅的心情。 賞，欣賞、領(lǐng)略，其中的表現(xiàn)手法技巧賞，欣賞、領(lǐng)略，其中的表現(xiàn)手法技巧一、描寫方法 環(huán)境描寫、人物描寫（ 外貌描寫語(yǔ)言描寫動(dòng)作描寫 心理描寫 神態(tài)描寫）二、修辭

4、手法 比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反復(fù)、對(duì)偶、反語(yǔ)等三、常用寫作手法： 象征象征、照應(yīng)、聯(lián)想、想象、烘托、渲染、正側(cè)面結(jié)合正側(cè)面結(jié)合、欲揚(yáng)先抑、動(dòng)靜結(jié)合動(dòng)靜結(jié)合、敘議結(jié)合、對(duì)比襯托對(duì)比襯托、伏筆照應(yīng)、托物言志、鋪墊懸念、承上啟下、實(shí)虛結(jié)合實(shí)虛結(jié)合四、表達(dá)方式 記敘 描寫 議論 抒情 說(shuō)明五、描寫角度： 感覺(jué)：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué) 六、語(yǔ)言風(fēng)格：樸實(shí)，詼諧，嚴(yán)謹(jǐn)，優(yōu)美，形象生動(dòng)，犀利，深沉等二、語(yǔ)句賞析品味“賞”什么舉例2、耳畔是一聲渺遠(yuǎn)的雞啼。 用反襯的手法寫實(shí)，用反襯的手法寫實(shí)， 寫出了鼓聲停止后的寂靜，寫出了鼓聲停止后的寂靜， 表現(xiàn)了安塞腰鼓的震撼力和感染力。表現(xiàn)了安塞腰鼓

5、的震撼力和感染力。3、每一朵盛開(kāi)的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開(kāi)似的。 用帆、船艙和笑容作比喻，用帆、船艙和笑容作比喻， 細(xì)致地描寫了紫藤蘿花盛開(kāi)的狀態(tài)，顯得生機(jī)勃勃，美好可愛(ài)，細(xì)致地描寫了紫藤蘿花盛開(kāi)的狀態(tài)，顯得生機(jī)勃勃，美好可愛(ài)， 也抒發(fā)了作者喜悅的心情。也抒發(fā)了作者喜悅的心情。 1、這時(shí)萬(wàn)籟俱寂，只聽(tīng)到滴搭的鐘聲，和可以微聞得到的母親的呼吸。（胡適我的母親） 環(huán)境描寫（環(huán)境描寫（1分），分）， 突出（寫出）了深夜的安靜，別人已經(jīng)休息（突出（寫出）了深夜的安靜，別人已經(jīng)休息（1分），分）， 襯托出母親的辛苦和為家庭的操勞。（襯托

6、出母親的辛苦和為家庭的操勞。（1分）分）賞寫作手法寫作手法賞修辭手法修辭手法描寫方法描寫方法三、語(yǔ)句賞析品味“析”什么析，分析，句子的表達(dá)意思。析，分析，句子的表達(dá)意思。 語(yǔ)句精當(dāng)、生動(dòng)、準(zhǔn)確的寫出人、物、景的哪個(gè)方面的特征，或傳達(dá)出什么情感、態(tài)度。 舉例2、耳畔是一聲渺遠(yuǎn)的雞啼。 用反襯的手法寫實(shí)，用反襯的手法寫實(shí)， 寫出了鼓聲停止后的寂靜，寫出了鼓聲停止后的寂靜， 表表現(xiàn)了安塞腰鼓的震撼力和感染力?，F(xiàn)了安塞腰鼓的震撼力和感染力。3、每一朵盛開(kāi)的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開(kāi)似的。 用帆、船艙和笑容作比喻，用帆、船艙和笑容作比喻，

7、 細(xì)致地描寫了紫藤蘿花盛開(kāi)的狀態(tài)，細(xì)致地描寫了紫藤蘿花盛開(kāi)的狀態(tài)，顯得生機(jī)勃勃，美好可愛(ài)，顯得生機(jī)勃勃，美好可愛(ài)， 也抒發(fā)了作者喜悅的心情。也抒發(fā)了作者喜悅的心情。1、這時(shí)萬(wàn)籟俱寂，只聽(tīng)到滴搭的鐘聲，和可以微聞得到的母親的呼吸。（胡適我的母親）環(huán)境描寫（環(huán)境描寫（1分），分），突出（寫出）了深夜的安靜，別人已經(jīng)休息（突出（寫出）了深夜的安靜，別人已經(jīng)休息（1分），分），襯托出母親的辛苦和為家庭的操勞。（襯托出母親的辛苦和為家庭的操勞。（1分）分）析析（ ） （ ） 四、語(yǔ)句賞析品味“品味”什么品味，仔細(xì)體會(huì)、感受，內(nèi)在情品味，仔細(xì)體會(huì)、感受，內(nèi)在情感、表達(dá)效果、深層次的感、表達(dá)效果、深層次的含

8、義、含義、寓意等寓意等舉例2、耳畔是一聲渺遠(yuǎn)的雞啼。 用反襯的手法寫實(shí)， 寫出了鼓聲停止后的寂靜， 表現(xiàn)了安塞腰鼓的震撼力和感染力。3、每一朵盛開(kāi)的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開(kāi)似的。 用帆、船艙和笑容作比喻， 細(xì)致地描寫了紫藤蘿花盛開(kāi)的狀態(tài)，顯得生機(jī)勃勃，美好可愛(ài)， 也抒發(fā)了作者喜悅的心情。 1、這時(shí)萬(wàn)籟俱寂，只聽(tīng)到滴搭的鐘聲，和可以微聞得到的母親的呼吸。（胡適我的母親） 環(huán)境描寫（1分）， 突出（寫出）了深夜的安靜，別人已經(jīng)休息（1分）， 襯托出母親的辛苦和為家庭的操勞。（1分）品味品味五、答題技巧有待提高五、答題技巧有待提高“

9、提高提高”什么什么0分0.51.5分分22.5分 3分7人20人人10人2人 提高組織答案的能力 養(yǎng)成使用規(guī)范語(yǔ)言答題的習(xí)慣如何組織答案 先寫表現(xiàn)手法技巧 這個(gè)句子（詞語(yǔ)）通過(guò)（運(yùn)用）方法（手法） 再寫句子的表達(dá)意思 寫出了什么、描寫了什么、說(shuō)明了什么寫出了什么、描寫了什么、說(shuō)明了什么 最后寫內(nèi)在情感、表達(dá)效果 抒發(fā)了什么、 表現(xiàn)了什么、表達(dá)了什么當(dāng)堂試金1、也有解散辮子，盤得平的，除下帽來(lái)，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。 運(yùn)用比喻和反語(yǔ)的修辭手法，加上夸張的動(dòng)作描寫，寫出了清國(guó)留學(xué)生精心打扮、招搖過(guò)市、自我陶醉的丑態(tài)，表達(dá)了作者強(qiáng)烈的憤懣、厭惡和嘲諷之情。 2、那奇形怪狀的枯枝、那死后不愿倒下的身軀，似在表明胡楊在生命最后時(shí)刻的掙扎與痛苦，又像在向誰(shuí)伸出求救之手! 這里賦予胡楊以人的感情，生動(dòng)描繪胡楊干死后的形態(tài)，表達(dá)了作者對(duì)人類盲目破壞生態(tài)環(huán)境的痛惜之情。 3、筷子頭一扎下去