高三生物一輪復(fù)習(xí)植物的激素調(diào)節(jié)精編版

1、1 1、 達(dá)爾文向光性實驗達(dá)爾文向光性實驗彎向光源生長彎向光源生長不生長不彎曲不生長不彎曲直立生長直立生長彎向光源生長彎向光源生長推測：單側(cè)光照射使胚芽鞘_產(chǎn)生某種影響，當(dāng)這 種影響傳遞到_，會造成_比 _生長快，因而出現(xiàn)向光性彎曲。尖端下部的伸長區(qū)時背光面向光面考點一：生長素的發(fā)現(xiàn)過程DABC二、詹森的實驗詹森實驗證明： 胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響可以透過_。拜爾實驗證明： 胚芽鞘的彎曲是因為尖端產(chǎn)生的影響_ _造成的。瓊脂片到達(dá)下部在下部分布不均 三、拜爾的實驗深度思考鮑森詹森實驗的目的是要證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響要向下傳遞，但實驗并沒有充分證明，如何補充實驗以證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響要傳遞到下

2、部才能發(fā)揮作用？ 提示設(shè)置對照組，將瓊脂片換成云母片或玻璃片，其他均相同。朝對側(cè)彎曲生長朝對側(cè)彎曲生長不生長也不彎曲不生長也不彎曲四、溫特實驗說明：胚芽鞘的尖端確實產(chǎn)生了某種物質(zhì)，這種物質(zhì) 從_運輸?shù)较虏?，并且能夠促使_ _的生長。尖端下端的伸長區(qū)胚芽鞘溫特認(rèn)為這可能是一種和動物激素類似的物質(zhì)，并把這種物質(zhì)命名為：生長素1931年，科學(xué)家首先從人尿中分離出具有生長素 效應(yīng)的化學(xué)物質(zhì)，經(jīng)過鑒定，知道它叫吲哚乙酸（IAA）。六、 直到1946年，人們才從高等植物中分離出了生長 素,并確認(rèn)它就是IAA進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，植物體 內(nèi)具有生長效應(yīng)的物質(zhì)除IAA外還有苯乙酸（PAA）、 吲哚丁酸(IBA)等。

3、組成元素：C、H、O、N尖端尖端下部下部尖端尖端作作 用用部位部位生長的部位生長的部位( (生長素作用的部位生長素作用的部位) )生長素極性運輸?shù)牟课簧L素極性運輸?shù)牟课幌蚬鈴澢牟课唬ㄉL素分布不向光彎曲的部位（生長素分布不均勻的結(jié)果）均勻的結(jié)果）生長素產(chǎn)生的部位生長素產(chǎn)生的部位 感受光刺激的部位感受光刺激的部位受單側(cè)光照射時，生長素橫向運受單側(cè)光照射時，生長素橫向運輸?shù)牟课惠數(shù)牟课? (也可以極性運輸）也可以極性運輸）四、實驗總結(jié)：胚芽鞘各部分的作用四、實驗總結(jié)：胚芽鞘各部分的作用（1)不同處理方法下植物向性運動的結(jié)果圖解分析:直立生長直立生長向光生長向光生長直立生長直立生長向光（小孔）生

4、長向光（小孔）生長向右生長向右生長直立生長直立生長向光生長向光生長向光生長向光生長 4.胚芽鞘的生長方向直立生長向左側(cè)生長中IAA的含量a=b+c,bc直立生長向光生長向小孔生長莖向心生長,根離心生長中IAA含量及作用:a=b,c=d,都促進(jìn)水平生長:ab,cd,a、c、d促進(jìn)生長,b抑制生長(1)橫向運輸只發(fā)生在產(chǎn)生部位受外界因素的影響時,如單側(cè)光和重力、離心力等。尖端在均勻光照和黑暗下不發(fā)生橫向運輸。(2)失重狀態(tài)下水平放置的植物的根、芽中生長素分布是均勻的,植物會水平生長?！靖呖季尽坑绊懮L素運輸?shù)臈l件分析1.用燕麥胚芽鞘及幼苗進(jìn)行如圖所示實驗,一段時間后,會引起彎曲現(xiàn)象的是()【加固

5、訓(xùn)練加固訓(xùn)練】A. B.C. D.D五、 生長素的產(chǎn)生、運輸、分布及生理作用1、產(chǎn)生部位：主要在_、葉和_ _可轉(zhuǎn)變成生長素。幼嫩的芽發(fā)育中的種子 2、分布：各器官均有分布，但相對集中地分布于 _的部分生長旺盛(1)產(chǎn)生部位積累部位，如頂芽側(cè)芽，分生區(qū)衰老組織，如幼根老根。如胚芽鞘、芽和根頂端的分生組織、形成層、發(fā)育中的種子和果實等。色氨酸3.運輸特點：從植物體形態(tài)學(xué)_向形態(tài)學(xué)_運輸 非極性運輸極性運輸橫向運輸 只發(fā)生在尖端成熟組織中，可通過韌皮部的篩管運輸上端下端方式： 主動運輸(1)橫向運輸：在單側(cè)光或重力作用下可以引起生長素在莖、根等處的橫向運輸。這種運輸往往與單方向刺激有關(guān)，如圖：發(fā)生

6、在尖端及尖端以下部位基端基端頂端頂端生長素只能從形態(tài)學(xué)的上端向下端運輸即極性運輸。生長素只能從形態(tài)學(xué)的上端向下端運輸即極性運輸。在胚芽鞘中，生長素的運輸方向如何？在胚芽鞘中，生長素的運輸方向如何？圖圖1胚芽鞘胚芽鞘1、特點具有兩重性：既能 生長，也能 生長；既能促進(jìn) ，也能抑制發(fā)芽；既能防止 ，也能 。促進(jìn)抑制發(fā)芽落花落果疏花疏果二、生長素的生理作用兩重性解讀濃度：器官：植物種類：低濃度促進(jìn)，高濃度抑制敏感程度：根芽莖；幼嫩部位衰老部位雙子葉植物敏感度高于單子葉植物（2）相同濃度的生長素，對不同器官的生理效應(yīng)不同同一濃度的生長素作用于同一濃度的生長素作用于不同器官上，器官上，引起的生理功效也不

7、同，這是因為引起的生理功效也不同，這是因為不不同的器官對生長素的敏感度不同同的器官對生長素的敏感度不同。敏感度大?。好舾卸却笮。焊垦壳o莖（3）相同濃度的生長素，對不同種類植物的生理效應(yīng)由圖知，不同的植物對生長素的敏感由圖知，不同的植物對生長素的敏感性不同，性不同， 一般一般雙子葉植物對生長素較雙子葉植物對生長素較單子葉植物敏感單子葉植物敏感。側(cè)芽側(cè)芽 頂芽頂芽幼嫩細(xì)胞幼嫩細(xì)胞 衰老細(xì)胞衰老細(xì)胞 2體現(xiàn)生長素兩重性的實例 (1)實例一：頂端優(yōu)勢 a. 現(xiàn)象： 優(yōu)先生長， 生長受到抑制。b. 原因：頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸，積累到側(cè)芽，側(cè) 芽附近生長素 ，發(fā)育受到抑制。濃度高頂芽側(cè)芽 c. 實

8、驗探究：取生長狀況相同的某種植物，隨機均分為3組1組：自然生長2組：去掉頂芽3組：去掉頂芽，切口放含生長素的 瓊脂塊頂芽優(yōu)先生長，側(cè)芽受抑制側(cè)芽生長快，成為側(cè)枝側(cè)芽生長受抑制去掉頂芽后側(cè)芽處的生長素濃度降低抑制被解除側(cè)芽生長加快d. 頂端優(yōu)勢原理的應(yīng)用應(yīng)用：果樹的修枝；茶樹摘心；棉花打頂增加分枝提高產(chǎn)量根部：根部：生長素濃度生長素濃度 ： A B生長速度：生長速度： A B莖部：莖部：生長素濃度：生長素濃度：C D生長速度：生長速度： C DABCD對根生長起對根生長起抑制作用抑制作用對莖生長起對莖生長起促進(jìn)作用促進(jìn)作用濃度高濃度高濃度高濃度高(2)實例二：根的向地性結(jié)論結(jié)論外因：外因：內(nèi)因：

9、內(nèi)因：重力產(chǎn)生單一方向的刺激生長素分布不均勻；根、莖對生長素的敏感程度不同注意：莖的背地性和向光性不能說明生長素作用具有兩重性 莖的背地性和向光性都只體現(xiàn)了生長素的促進(jìn)作用，不能說明生長素作用具有兩重性。 根向重力性和頂端優(yōu)勢現(xiàn)象是體現(xiàn)生長素具有兩重性的典型實例。3生長素類似物(1)概念：具有與生長素相似的_的人工合成的化學(xué)物質(zhì)，如萘乙酸(NAA)、2，4D等。生理效應(yīng)(2)應(yīng)用防止_ _的脫落；促進(jìn)_，獲得無子果實；促使_生根。作為除草劑。果實和葉片扦插枝條果實發(fā)育雌蕊授粉雌蕊授粉合成生長素合成生長素胚珠胚珠種子種子胚珠胚珠無種子無種子雌蕊未授粉雌蕊未授粉子房壁子房壁果皮果皮刺激刺激施用人工

10、合成施用人工合成一定濃度的生一定濃度的生長素類似物長素類似物子房壁子房壁果皮果皮正常果實正常果實無子果實無子果實促進(jìn)果實的發(fā)育促進(jìn)果實的發(fā)育 1.幼芽、幼葉和種子都能產(chǎn)生較多的生長素。( )2.生長素極性運輸?shù)姆较蚴菑纳隙诉\到下端。( )3.生長素是一種信息分子,不直接參與細(xì)胞代謝。( )4.燕麥胚芽鞘中生長素的極性運輸與光照方向無關(guān)。( )5.植物的向光性能夠說明生長素的兩重性。( )6.(2011山東高考T1C)自然生長的雪松樹冠呈塔形與激素作用有關(guān)。( )7.乙烯、乙烯利、生長素、2,4D、萘乙酸都是植物激素。( )【盲點判斷盲點判斷】思考： a. 如何才能獲得無子果實？ b. 無子番茄

11、和無子西瓜的培育原理相同嗎？注意： 揚花期受到大風(fēng)襲擊，影響了傳粉，對于茄果類作物，噴灑一定濃度的生長素可以避免減產(chǎn)（如茄子、番茄、黃瓜、辣椒）；對于收獲種子的作物，由于沒有受精不能形成種子，因而會造成減產(chǎn)（油菜、玉米、花生、向日葵）。未受粉的條件下，如：花蕾期人工去雄后，在雌蕊柱頭上人工涂抹一定濃度的生長素類似物。不相同，無子西瓜是多倍體育種。幾種無子果實的比較2.植物激素間的相互作用:植物生長發(fā)育過程中,任何一種生理活動都不是受單一激素控制的,不同發(fā)育時期激素的種類和數(shù)量不同。(1)具有協(xié)同作用的激素。促進(jìn)生長的激素:生長素、赤霉素、細(xì)胞分裂素。延緩葉片衰老的激素:細(xì)胞分裂素和生長素。(2

12、)具有拮抗作用的激素。器官脫落:種子萌發(fā):【高考警示】有關(guān)植物激素作用的兩點提醒(1)促進(jìn)果實的發(fā)育和成熟的激素是不同的:生長素和赤霉素能促進(jìn)果實發(fā)育，果實發(fā)育主要是生長素的作用結(jié)果,果實成熟主要是乙烯的作用結(jié)果。而脫落酸則促進(jìn)果實脫落。(2)生長素與細(xì)胞分裂素促進(jìn)生長的作用原理是不同的:生長素和赤霉素促進(jìn)細(xì)胞縱向伸長,即體積增大;細(xì)胞分裂素促進(jìn)細(xì)胞分裂,即細(xì)胞數(shù)目增多。二者共同促進(jìn)植株生長。 3. 植物激素和動物激素的比較無專門的分泌器官，由無專門的分泌器官，由植物體的植物體的一定部位一定部位產(chǎn)生產(chǎn)生由專門的由專門的內(nèi)分泌腺器內(nèi)分泌腺器官或細(xì)胞官或細(xì)胞分泌分泌產(chǎn)生產(chǎn)生部位部位運輸運輸易易受重

13、力、光受重力、光等環(huán)境等環(huán)境因素的影響因素的影響隨隨血液循環(huán)血液循環(huán)( (體液體液) )運輸運輸作用作用部位部位不作用于特定器官不作用于特定器官作用于特定的靶器官作用于特定的靶器官或靶細(xì)胞或靶細(xì)胞本質(zhì)本質(zhì)有機小分子有機小分子蛋白質(zhì)類、固醇類、蛋白質(zhì)類、固醇類、氨基酸衍生物等氨基酸衍生物等由自身產(chǎn)生由自身產(chǎn)生特點：種類多、微量、高效特點：種類多、微量、高效調(diào)節(jié)生物的新陳代謝、生長發(fā)育等生理活動調(diào)節(jié)生物的新陳代謝、生長發(fā)育等生理活動（2）優(yōu)點 容易合成、原料廣泛、 。（3）應(yīng)用實例 a.用 催熟鳳梨。 b.用一定濃度的 溶液處理蘆葦，使其纖維長度增加50%左右。4、植物生長調(diào)節(jié)劑（1）概念：人工合

14、成的對植物的 有調(diào)節(jié)作用的 化學(xué)物質(zhì)。生長發(fā)育效果穩(wěn)定乙烯利赤霉素缺點:使用不當(dāng)會影響產(chǎn)品品質(zhì)。(3)應(yīng)用實例。用GA(赤霉素類)打破萵苣、馬鈴薯種子的休眠;促進(jìn)芹菜等的營養(yǎng)生長,增加產(chǎn)量。用NAA促進(jìn)黃楊、葡萄的生根;對棉花進(jìn)行?；ū９?防止脫落。用乙烯利促進(jìn)黃瓜的雌花分化;促進(jìn)香蕉、柿、番茄的果實成熟。施用矮壯素(生長延緩劑)防止棉花徒長、促進(jìn)結(jié)實。(1)作用相似者為協(xié)同。生長素通過促進(jìn)細(xì)胞伸長,進(jìn)而促進(jìn)生長;細(xì)胞分裂素則通過促進(jìn)細(xì)胞數(shù)目增多,進(jìn)而促進(jìn)生長;赤霉素通過促進(jìn)細(xì)胞的伸長促進(jìn)細(xì)胞的生長。這三類激素為協(xié)同關(guān)系。(2)作用抵消者為拮抗。脫落酸抑制細(xì)胞分裂,并促進(jìn)葉和果實的衰老、脫落,

15、但這些作用又會被細(xì)胞分裂素解除。兩者之間相互拮抗?！窘忸}金手指解題金手指】植物激素間相互作用關(guān)系規(guī)律(3)生長素與乙烯的關(guān)系。生長素在濃度適宜時促進(jìn)植物生長,同時誘導(dǎo)乙烯的合成,但當(dāng)其濃度過高,乙烯含量增加到一定程度,乙烯對細(xì)胞生長的抑制作用超過了生長素對細(xì)胞生長的促進(jìn)作用時,則開始抑制植物的生長。(1)實驗組:取放置過胚芽鞘尖端的瓊脂塊,置于去掉尖端的胚芽鞘一側(cè)(如圖甲)。(2)對照組:取未放置過胚芽鞘尖端的空白瓊脂塊,置于去掉尖端的胚芽鞘一側(cè)(如圖乙)?？键c四 與植物激素有關(guān)的實驗設(shè)計 1.驗證生長素的產(chǎn)生部位在尖端:2.驗證生長素的橫向運輸發(fā)生在尖端:(1)實驗操作(如圖):(2)現(xiàn)象:

16、裝置a中胚芽鞘直立生長,裝置b和c中胚芽鞘彎向光源生長。3.驗證生長素的極性運輸只能從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運輸:(1)實驗操作(如圖):(2)實驗現(xiàn)象:A組去掉尖端的胚芽鞘向右彎曲生長,B組中去掉尖端的胚芽鞘不生長不彎曲。4.探究重力和單側(cè)光對生長素分布的影響程度:(1)實驗操作:如圖所示(注:A盒下側(cè)有開口,可以進(jìn)光)。(2)結(jié)果預(yù)測及結(jié)論。若A、B中幼苗都向上彎曲生長,只是B向上彎曲程度大,說明重力對生長素分布的影響大于單側(cè)光。若A中幼苗向下彎曲生長,B中幼苗向上彎曲生長,說明單側(cè)光對生長素分布的影響大于重力。若A中幼苗水平生長,B中幼苗向上彎曲生長,說明單側(cè)光對生長素分布的影響與重力相

17、等。5.驗證生長素在果實發(fā)育中的作用及合成部位:(1)原理:果實發(fā)育與生長素的關(guān)系。阻斷生長素來源:如果切斷生長素的自然來源(不讓其受粉或除去正在發(fā)育著的種子),果實因缺乏生長素而停止發(fā)育,甚至引起果實早期脫落。在沒有受粉的雌蕊柱頭上涂抹一定濃度的生長素溶液,子房正常發(fā)育為果實,因為沒有受精,所以果實內(nèi)沒有種子。(3)結(jié)果:A組發(fā)育成有子黃瓜,B組不發(fā)育,C組發(fā)育成無子黃瓜。(4)結(jié)論:生長素是果實發(fā)育所必需的。(2)過程:1.(實驗數(shù)據(jù)分析)(2012四川高考)為研究根背光生長與生長素的關(guān)系,將水稻幼苗分別培養(yǎng)在含不同濃度生長素或適宜濃度NPA(生長素運輸抑制劑)的溶液中,用水平單側(cè)光照射根

18、部(如圖),測得根的彎曲角度及生長速率如下表:【通關(guān)題組通關(guān)題組】據(jù)此實驗的結(jié)果,不能得出的結(jié)論是()A.根向光一側(cè)的生長速率大于背光一側(cè)B.生長素對水稻根生長的作用具有兩重性C.單側(cè)光對向光一側(cè)生長素的合成沒有影響D.單側(cè)光照射下根的背光生長與生長素的運輸有關(guān)C【互動探究】(1)在沒有外源生長素條件下根仍能彎曲生長,是否說明根的彎曲生長不需要生長素?為什么?提示:不是。因為植物根尖仍能合成生長素。(2)由表中數(shù)據(jù)能否確定生長素促進(jìn)根生長彎曲的最適濃度為0.001 mg/L?為什么?提示:不能。表中已知濃度中0.001 mg/L的生長素促進(jìn)作用最強,但不確定是否還有更合適濃度。1.某裸子植物的

19、種子具有堅硬的種皮,萌發(fā)率很低。某生物興趣小組的同學(xué)探究“2,4D能否提高該種子的萌發(fā)率”,用4種不同濃度的2,4D溶液處理兩組種子,實驗結(jié)果如圖。對此實驗的評價和分析合理的是()【加固訓(xùn)練加固訓(xùn)練】A.該實驗的對照設(shè)置不全面B.濃度范圍設(shè)置合理C.兩線交點對應(yīng)的是處理種子的最適濃度D.砸裂種皮導(dǎo)致全部種子失活A(yù)2.將生長狀況相同的胚芽鞘尖端切下來,用不能透過生長素的薄玻璃片分割,放在瓊脂切塊上,實驗處理如圖1所示,收集到的生長素(IAA)的含量如圖2所示。下列說法正確的是()【加固訓(xùn)練加固訓(xùn)練】A.a與b對照說明薄玻璃片不影響生長素的橫向運輸B.b與c對照說明瓊脂切塊影響生長素的運輸C.c與

20、d對照說明單側(cè)光照射促使生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移D.該實驗說明了生長素的產(chǎn)生部位是胚芽鞘尖端C探 究探索生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度【實驗原理】1.生長素類似物對植物插條的_情況有很大的影響。2.生長素類似物在_下處理插條,其影響程度不同。3.存在一個_濃度,在此濃度下植物插條的生根數(shù)量最多,生長最快。生根不同濃度、不同時間最適【實驗步驟】 制作插條:把_ _的插條分成10組,每組3枝配制梯度溶液:取生長素類似物按照不同的比例稀釋成9份, 第10份用蒸餾水作為_處理插條:(1)浸泡法:把插條的_浸泡在配制好的溶液中,深 約3 cm,處理幾小時至一天。(要求溶液的濃度_, 并且最好是在遮陰和空氣

21、濕度較高的地方進(jìn)行處理) (2)沾蘸法:把插條基部在_的藥液中蘸一下 (約5 s),深約1.5 cm即可形態(tài)、大小一致空白對照基部較低濃度較高實驗培養(yǎng):把每組處理過的枝條下端依_從小到大分別 放入盛清水的托盤中浸泡,放在適宜溫度下培養(yǎng),每 天觀察一次,記錄生根情況記錄實驗結(jié)果分析結(jié)果,得出結(jié)論:可對小組得出的實驗結(jié)果以表格或者曲線 的形式分析,并分析實驗結(jié)果和實驗預(yù)測是否一致, 得出實驗結(jié)論濃度梯度1.本實驗的自變量和因變量是什么?提示:生長素類似物的濃度。插條的生根情況。2.實驗為什么選用生長調(diào)節(jié)劑而不是植物激素?提示:生長調(diào)節(jié)劑的作用與植物激素基本相同,但不易被分解,且原料廣泛、效果穩(wěn)定。

22、3.實驗中為什么要選取生長旺盛的1年生苗木的枝條?提示:原因是1年生苗木的枝條形成層細(xì)胞分裂能力強、發(fā)育快、易成活,很容易生根,實驗效果顯著。4.本實驗中如果在不同濃度的生長素類似物溶液中浸泡時間不同是否可以?并說明原因。提示:不可以。浸泡時間不同增加了實驗的自變量,不符合單一變量原則,影響實驗結(jié)果。5.在正式實驗前為什么需要先做一個預(yù)實驗?提示:為進(jìn)一步的實驗摸索條件,也可以檢驗實驗設(shè)計的科學(xué)性和可行性,以免由于設(shè)計不周、盲目開展實驗而造成人力、物力和財力的浪費。6.實驗中蒸餾水的作用有哪些?提示:蒸餾水在實驗中的作用有以下三個方面:(1)作為空白對照;(2)用來配制不同濃度的生長素類似物溶

23、液;(3)處理過的插條下端需浸在蒸餾水中有利于生根。7.如果觀察到插條不能生根,可能的原因有哪些?提示:枝條所帶葉片較多,蒸騰作用過強,失水太多;枝條幼芽、幼葉保留較多,其本身合成一定濃度的生長素,浸泡后形態(tài)學(xué)下端處于高濃度的抑制狀態(tài);配制的營養(yǎng)液缺乏營養(yǎng)元素或缺氧;沒有分清形態(tài)學(xué)的上端與下端。1.某農(nóng)場購買了一批生根粉準(zhǔn)備用于某植物的批量扦插,說明書沒有注明該植物適宜的使用濃度,正確的使用措施是()A.用高濃度,以保證生根 B.用低濃度,以降低成本C.任選一種濃度進(jìn)行扦插 D.用不同濃度進(jìn)行預(yù)實驗D2.(2014濟南模擬)科學(xué)家探究了“生長素類似物-萘乙酸(NAA)對玉米胚芽鞘生長的影響”,

24、所得實驗數(shù)據(jù)如圖所示。下列有關(guān)實驗的分析和評價,錯誤的是()A.該實驗說明NAA的作用具有兩重性B.濃度為10-4mol/L的NAA也能促進(jìn)胚芽鞘的生長C.用蒸餾水(0 mol/L)處理的玉米胚芽鞘為對照組D.促進(jìn)胚芽鞘生長的最適NAA濃度在10-8mol/L左右B3.(2014泉州聯(lián)考)下列關(guān)于“探索生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”實驗的敘述,錯誤的是()A.除了扦插枝條以外,其他實驗條件均要相同B.每根枝條上應(yīng)保留相同數(shù)量的芽C.可用單位時間每根枝條生根數(shù)作為記錄指標(biāo)D.不同濃度的生長素類似物作用,可能產(chǎn)生相同的生根效果A4.(2014瀘州模擬)在探究不同濃度NAA溶液對月季插條生根的

25、影響預(yù)實驗中,可能出現(xiàn)的實驗結(jié)果是()A.只有B.只有C.或D.或或D5.(2013福建高考)下列為減少實驗誤差而采取的措施,錯誤的是()B6.(2014啟東模擬)某生物興趣小組利用2,4-D進(jìn)行了如下實驗:配制一系列濃度梯度的2,4-D溶液共6組;選取生理狀況相同的桂花插條,均分為6組,將插條下端分別浸泡在不同濃度的2,4-D溶液中,1天后取出,進(jìn)行無土栽培;一段時間后取出,統(tǒng)計每組插條生根數(shù)目并計算平均值。結(jié)果如表所示:請分析并回答:(1)生長素類似物是對植物生長發(fā)育有重要作用的一類化合物。本實驗中mg/L的溶液促進(jìn)切段伸長的效果最明顯。(2)振蕩培養(yǎng)的目的是:增加溶液中的以滿足切段細(xì)胞呼

26、吸的需求;使切段與溶液接觸更_。(3)生長素類似物A應(yīng)溶解于 中,以得到5種濃度的A溶液。切段浸泡在蒸餾水中的目的是減少_對實驗結(jié)果的影響。調(diào)節(jié)1氧氣均勻含糖的磷酸鹽緩沖液切段中內(nèi)源生長素根據(jù)以上實驗,可以得到的結(jié)論是()A.促進(jìn)桂花插條生根的最適2,4-D溶液濃度是10-11mol/LB.一定濃度的2,4-D溶液對插條生根具有明顯的促進(jìn)作用C.超過一定濃度的2,4-D溶液對插條生根有抑制作用D.相同濃度的2,4-D溶液和生長素溶液對插條生根的作用相同B7.(2014鄭州模擬)在驗證生長素類似物A對小麥胚芽鞘(幼苗)伸長影響的實驗中,將如圖1所示取得的切段浸入蒸餾水中1小時后,再分別轉(zhuǎn)入5種濃

27、度的A溶液(實驗組)和含糖的磷酸鹽緩沖液(對照組)中。在23的條件下,避光振蕩培養(yǎng)24小時后,逐一測量切段長度(取每組平均值),實驗進(jìn)行兩次,結(jié)果見圖2。(4)圖2中,對照組切段的平均長度是mm。濃度為0.001 mg/L的溶液對切段伸長(選填“有”或“無”)促進(jìn)作用;與濃度為1 mg/L的結(jié)果相比,濃度為10 mg/L的溶液對切段的影響是 。(5)圖2中,濃度為0.1 mg/L時實驗二所得數(shù)據(jù)與實驗一偏差較大,在做原始記錄時對該數(shù)據(jù)應(yīng)(選填下列選項前的字母)。A.舍棄B.修改C.如實填寫為檢驗該濃度相關(guān)數(shù)據(jù)的可靠性,還應(yīng)。7.0有促進(jìn)伸長的作用減弱C重復(fù)實驗【應(yīng)用點撥】生長素作用具有兩重性,

28、適宜濃度促進(jìn)插條生根,高濃度會抑制生根。可利用此原理探究不同濃度的生長素類似物對插條生根或側(cè)芽生長的影響、驗證生長素作用的兩重性等?！镜淅?】(2014長沙模擬)某同學(xué)在探究生長素類似物NAA促進(jìn)迎春花插條生根的最適濃度實驗中獲得了下圖所示結(jié)果,下面對本實驗分析或評價正確的是()A.若要達(dá)到該實驗的目的,應(yīng)進(jìn)行預(yù)實驗B.迎春花插條上側(cè)芽的數(shù)目及飽滿程度不會影響實驗結(jié)果C.促進(jìn)迎春花插條生根的最適濃度為cD.不同濃度的NAA處理迎春花插條的時間應(yīng)該不同A【典例2】(2014宜賓模擬)圖1是用不同濃度生長素類似物溶液處理扦插枝條的實驗結(jié)果,圖2是水平放置的一株燕麥幼苗培養(yǎng)一段時間后的生長情況。請回

29、答下列問題。(1)從圖1可初步確定促進(jìn)根生長的最適生長素類似物濃度在ppm之間,圖中對根的生長起抑制作用的生長素類似物濃度是ppm。(2)圖2的現(xiàn)象體現(xiàn)了生長素作用具有的特點,a、b、c、d四處中,生長素可能對植物生長起抑制作用的是處。181616兩重性a1.(2013安徽高考)科學(xué)家溫特做了如下實驗:把切下的燕麥尖端放在瓊脂塊上,幾小時后,移去胚芽鞘尖端,將瓊脂塊切成小塊。再將經(jīng)處理過的瓊脂塊放在切去尖端的燕麥胚芽鞘一側(cè),結(jié)果胚芽鞘會朝對側(cè)彎曲生長。但是,如果放上的是沒有接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂塊,胚芽鞘則既不生長也不彎曲。該實驗證明了()A.生長素只能從形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端B.造成胚芽

30、鞘彎曲的刺激是某種化學(xué)物質(zhì)C.生長素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸D.胚芽鞘會彎向光源生長B2.(2012新課標(biāo)全國卷)取生長狀態(tài)一致的燕麥胚芽鞘,分為a、b、c、d四組,將a、b兩組胚芽鞘尖端下方的一段切除,再從c、d兩組胚芽鞘中的相應(yīng)位置分別切取等長的一段,并按圖中所示分別接入a、b兩組胚芽鞘被切除的位置,得到a、b兩組胚芽鞘。然后用單側(cè)光照射,發(fā)現(xiàn)a組胚芽鞘向光彎曲生長,b組胚芽鞘無彎曲生長,其原因是()A.c組尖端能合成生長素,d組尖端不能B.a組尖端能合成生長素,b組尖端不能C.c組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運輸,d組尖端的生長素不能D.a組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運輸,b組尖端的生長素不能

31、D3.(2014臨沂模擬)右圖表示生長素對植物某營養(yǎng)器官生長的影響,“低濃度促進(jìn)、高濃度抑制”一句中,高濃度、低濃度分別指()A.大于a的濃度、小于a的濃度B.大于c的濃度、小于c的濃度C.大于b的濃度、小于b的濃度D.大于a的濃度、小于c的濃度B【易錯提醒】生長素促進(jìn)作用減弱抑制(1)曲線分析:b點之前,隨濃度的升高,生長素對植物的促進(jìn)作用逐漸加強;位于bc之間時,隨著生長素濃度的增高促進(jìn)作用逐漸減弱;c點之后,抑制植物的生長。(2)曲線在bc之間時仍為促進(jìn)作用而不是抑制作用。抑制作用的范圍為c點之后的濃度。4.(2012江蘇高考)下列關(guān)于植物激素或類似物的敘述,正確的是()A.脫落酸能夠調(diào)

32、控細(xì)胞的基因表達(dá)B.楊樹頂芽的快速生長需要側(cè)芽提供生長素C.噴施生長素類似物可以?；ū９荒苁杌ㄊ韫鸇.密封貯藏導(dǎo)致水果各種激素合成增加A5.(2013浙江高考)光照、赤霉素和赤霉素合成抑制劑對某種植物莖伸長影響的實驗結(jié)果如圖所示。下列敘述正確的是()A.莖伸長受抑制均由赤霉素合成抑制劑引起B(yǎng).赤霉素是影響莖伸長的主要因素之一C.植物莖伸長與光照時間無關(guān)D.該植物是赤霉素缺失突變體B6.(2013廣東高考)如圖為去頂芽對擬南芥主根生長影響的實驗結(jié)果,分析正確的是()A.去頂芽能促進(jìn)主根生長B.去頂芽植株不能合成生長素C.生長素由頂芽向下非極性運輸D.外源生長素能替代頂芽促進(jìn)主根生長D7.(2014西安模擬)下圖為煙草細(xì)胞在組織培養(yǎng)基上生長獲得的數(shù)據(jù),曲線上的數(shù)字為培養(yǎng)皿中添加的吲哚乙酸(IAA)的濃度(mg/L)。據(jù)圖回答下列問題:(1)促進(jìn)煙草愈傷組織生長的激素的最適