師范生專業(yè)實(shí)踐心得體會

1、師范生專業(yè)實(shí)踐心得體會 對于學(xué)生，老師要做到既要在學(xué)生心目中有肯定的威信，又要和孩子打成一片，以摯友相處。那么關(guān)于心得體會應(yīng)當(dāng)怎么寫呢?下面是我給你帶來的師范生專業(yè)實(shí)踐心得體會，歡迎大家閱讀! 師范生教化專業(yè)實(shí)踐心得1 初為人師，對于師范生的我而言卻是件極具挑戰(zhàn)、頗具新奇心的事情。20_年9月23日，我懷著興奮的心情和隊(duì)友來到金華一中，起先了為期八周的教化實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗(yàn)到太陽底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。 在高師指導(dǎo)老師學(xué)科和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，我充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，把在高校課堂上所學(xué)的理論學(xué)問和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，在實(shí)踐中學(xué)，在學(xué)中實(shí)踐，仔細(xì)開展教學(xué)工作和班主任實(shí)習(xí)

2、工作，認(rèn)仔細(xì)真、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了許多，但也收獲了許多。 一個(gè)多月里，我從一個(gè)只會“紙上談教”的高校生到一個(gè)能在課堂上“講課自如”的準(zhǔn)老師;從一個(gè)沒有閱歷的高校生到一個(gè)對平行班有肯定處理實(shí)力的班主任，這一切無不見證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。下面我從幾個(gè)方面對我的實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。 一、進(jìn)駐學(xué)校，統(tǒng)籌規(guī)劃，全面做好前期工作 我們于9月23日早上到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校金華一中，一進(jìn)校內(nèi)就為金中漂亮的新校內(nèi)所驚羨，再加上這所百年名校到處洋溢著的人文底蘊(yùn)，使我一下子愛上了這所學(xué)校。一切安排好了以后，學(xué)校組織我們開了個(gè)簡短的教化實(shí)習(xí)打算會。會上我們和各自的老師都有了接觸，并且明確了實(shí)習(xí)期

3、間的一些要求及實(shí)習(xí)內(nèi)容支配。會后我馬上依據(jù)會議內(nèi)容制定了具體的實(shí)習(xí)安排，并且著手打算一些教化教學(xué)資料。良好的開端為我后面教化實(shí)習(xí)的順當(dāng)、完滿地完成打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 二、名師指導(dǎo)，虛心學(xué)習(xí)，全面提高教學(xué)水平 教學(xué)實(shí)習(xí)的開展，我們分為兩個(gè)階段： 實(shí)習(xí)的前兩周為見習(xí)階段，在這個(gè)星期里，我全面熟識高二生物新教材，仔細(xì)聽指導(dǎo)老師的每一堂課，做好聽課紀(jì)錄，課后與老師探討，虛心求教，深化了解課堂教學(xué)的要求和過程，仔細(xì)批改學(xué)生的每一份作業(yè)。學(xué)習(xí)如何備課、如何更好地將新課改的理念與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結(jié)合。 其次階段是上課，我的指導(dǎo)老師是科組長，對我們要求很嚴(yán)格，并且?guī)еB個(gè)理科試驗(yàn)班，所以每堂課前我都細(xì)心琢

4、磨教材、具體寫教案、做課件，每一樣都是改了又改，直到自己認(rèn)為能教好的符合班級狀況為止，這樣才交給指導(dǎo)老師審批，在指導(dǎo)老師的批改和建議下再做修改，并且在上課前進(jìn)行試講。我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師都堅(jiān)持聽課，在課后細(xì)心幫我評課，針對我課堂上出現(xiàn)的缺點(diǎn)提出珍貴看法，并且確定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學(xué)水平，以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤，在這樣的努力下，我在教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學(xué)生互動(dòng)各方面都有了顯著的提高。 老師的贊許和學(xué)生成果的提高是對我的教學(xué)水平充分的確定。 三、仔細(xì)負(fù)責(zé)，勤懇他是，為人師表，主動(dòng)開展班主任工作 做班主任是辛苦的，每天都要檢查學(xué)生的出操

5、狀況，自修課要維持班級紀(jì)律，好在一中的學(xué)生個(gè)個(gè)都很自覺，自修課總是很寧靜。 同時(shí)做班主任又是華蜜的，在第一周我基本上就了解了班級的基本狀況，包括學(xué)生姓名及班委組成。和學(xué)生熟識以后學(xué)生們對我都表現(xiàn)的很友好，我和他們亦師亦友的關(guān)系能讓我很好地發(fā)覺班級中存在的一些問題，并且我總能以大哥哥的身份來開導(dǎo)他們。 班主任工作中最難忘的是和學(xué)生一起打算校運(yùn)會開幕式的表演，那一周雖然我連嗓子都喊啞了，雖然吃了四天的泡面，但那種與學(xué)生一起奮斗的感覺真的很好。尤其當(dāng)?shù)弥罱K我們班獲得了一等獎(jiǎng)的時(shí)候，我和學(xué)生們幾乎喜極而泣。 在班主任的實(shí)習(xí)中，我學(xué)會了如何調(diào)動(dòng)班干部的主動(dòng)性，學(xué)會了維持班級紀(jì)律，學(xué)會對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教化

6、，學(xué)會寫班主任工作安排，學(xué)會怎樣開好主題班會，學(xué)會這一切都是我班主任工作實(shí)習(xí)進(jìn)步的真實(shí)寫照。 四、 團(tuán)結(jié)協(xié)作，主動(dòng)做好調(diào)研與實(shí)習(xí)工作 在實(shí)習(xí)期間，除了教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作，我在實(shí)習(xí)隊(duì)里也盡力盡責(zé)，與隊(duì)友團(tuán)結(jié)合作完成該完成的任務(wù);一起探討調(diào)研課題，一起探討調(diào)查問卷;與隊(duì)友相互幫忙，相互聽課，相互借鑒閱歷，虛心聽取別人的看法和指責(zé)。這一方面鞏固了我們之間的友情，另一方面給我的實(shí)習(xí)工作起了很大的扶植，我從不同的隊(duì)友身上學(xué)到了許多，如不同的教學(xué)風(fēng)格，班主任工作技巧等等。 雖說我們的實(shí)習(xí)已近尾聲，但我對教學(xué)的追求和努力將一如既往，我對學(xué)生的關(guān)愛也將永不消減，作為準(zhǔn)老師的我將在以后的學(xué)習(xí)、工作、生活中不斷

7、努力、不斷成長，爭取做一名優(yōu)秀的人民老師。 師范生教化專業(yè)實(shí)踐心得2 洪溪強(qiáng)民小學(xué)是我實(shí)習(xí)的學(xué)校，近半個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。近半個(gè)月的實(shí)習(xí)，現(xiàn)在回想起來，短短的實(shí)習(xí)生活，感覺很不錯(cuò)。 我實(shí)習(xí)的小學(xué)被評為泉州市示范學(xué)校，學(xué)校的環(huán)境教學(xué)設(shè)施都齊全，我能在這樣的學(xué)校實(shí)習(xí)，感到特別的榮幸。在實(shí)習(xí)過程中，我的漢語授課實(shí)力有很大的進(jìn)步，也更新了我的雙語教學(xué)觀點(diǎn)，提高了我的雙語教學(xué)方面的修養(yǎng)。實(shí)習(xí)期間，我仔細(xì)聽課，與此同時(shí)我還上了8節(jié)正課，一節(jié)公開匯報(bào)課。 下面，我對三個(gè)月的實(shí)習(xí)工作做以下總結(jié)： 一、思想方面： 作為

8、一名老師，享受國家待遇的在職培訓(xùn)老師，肩負(fù)著培育雙語教化神圣使命的老師，要珍惜這樣來之不易的好機(jī)會。我在學(xué)校學(xué)習(xí)了漢語授課方面的不少學(xué)問，但實(shí)習(xí)時(shí)間短暫，實(shí)踐教學(xué)方面所學(xué)的學(xué)問還很少。在培訓(xùn)期間，每次走進(jìn)班里我都嚴(yán)格要求自己、努力鉆研，對自己的語言水平和教化教學(xué)理論有所提高，綜合語言運(yùn)用實(shí)力也有所提高。 二、實(shí)習(xí)看法方面： 1、在實(shí)習(xí)之間我嚴(yán)格要求自己，聽從學(xué)校支配任務(wù)剛好地完成了，請客記錄、備課、說課任務(wù)，同時(shí)我還參與了學(xué)校在青年老師課堂教學(xué)大賽的評課活動(dòng)，使我收獲不少。 2、在實(shí)習(xí)期間的紀(jì)律方面：我按時(shí)到校，按時(shí)下班，和本校老師一起工作溝通，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)閱歷，技能、教法，是我的專業(yè)學(xué)問和

9、口語表達(dá)更上了一個(gè)臺階。 3、運(yùn)用方面：我在知道老師的扶植下仔細(xì)備課，課堂教學(xué)中我的教學(xué)效果漸漸地好了起來，教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)也可以理解了。聽了一周的課之后，我起先走上講臺，起先了自己的第一篇“處女作”。剛起先心情特殊驚慌，由于閱歷不足和應(yīng)變實(shí)力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了“講課依次不清，師生協(xié)作不夠默契”等等。針對出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師要求我多聽課，多向閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)，并且面對面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)，扶植修改教案。為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，仔細(xì)細(xì)致地備好課，寫好教案，主動(dòng)向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請教，把握好每次上課的機(jī)會，熬煉和培育自己的授課實(shí)力。 4、教學(xué)是

10、一個(gè)很特性化的過程，每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格，有著自己的獨(dú)到之處，在實(shí)習(xí)中我剛好與其他老師溝通、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師請教，這比我自己盲目地摸索要干脆、更省力、更見效。使我的授課方法也變更了許多。 5、教學(xué)效果方面：俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！睈酆脤τ谝粋€(gè)小學(xué)生來說是至關(guān)重要的。我的體會是必需把學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好調(diào)動(dòng)起來，使他們在歡樂中主動(dòng)學(xué)習(xí)。上課時(shí)。我都實(shí)行以學(xué)生為主，老師為輔的教學(xué)方式，課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問為主，然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色講評，我再加以補(bǔ)充、訂正。因?yàn)檎n堂都是以學(xué)生講為主，充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

11、和主動(dòng)性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。激發(fā)了學(xué)生深厚的學(xué)習(xí)愛好。 總的來說：這段經(jīng)驗(yàn)對我來說很有收獲，對于以后的工作看法都有很大的影響。實(shí)習(xí)期間我的雙語授課實(shí)力有了很大的進(jìn)步，但我深刻的感受到，上一堂課簡單，但要想上一堂精彩的雙語課對我們來說還是很難。這須要我們下很大的功夫，一次回校以后我要好好回味，去探究用雙語授課的方法，實(shí)現(xiàn)自己成為一個(gè)合格雙語老師的幻想。 師范生教化專業(yè)實(shí)踐心得3 我不知道他們給了我多少日子;但我的手確乎是慢慢空虛了去的盡管去了，來的盡管來著;去來的中間，又怎樣地匆忙呢沈老師的一堂“時(shí)間的測量”勾起了我對這近兩個(gè)月教化實(shí)習(xí)的無限回憶。 在這近兩個(gè)月的時(shí)間里，我

12、們經(jīng)驗(yàn)了從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)換。在這近兩個(gè)月的時(shí)間里，我初嘗了身為一名老師的酸甜苦辣。在這近兩個(gè)月的時(shí)間里，我慢慢領(lǐng)悟了教書育人的真正含義，準(zhǔn)確的來說應(yīng)是先育人再教書。兩個(gè)月的時(shí)間不長，但感受卻填滿的我的心房。 一、為人師表是前提條件 俗話說“種瓜得瓜種豆得豆”，作為一名老師，若你播下的是文明的種子，開的.也必將是文明之花，收獲的也必定是文明之果。老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。平日里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都被學(xué)生看在眼里記在心頭。在不經(jīng)意間，我們從小帶來的不好習(xí)慣就猶如種子般，悄無聲息的種在學(xué)生的心田，隨之發(fā)芽。一想到我們的陋俗將被多數(shù)的學(xué)生放大千百倍，然后再去影響他們周邊的人，這該是多么恐怖的一件事情。所以，老

13、師因以身作則，不僅在教學(xué)上要這樣，在平常的生活中亦是如此。 二、老師的管理、教學(xué)工作要從學(xué)生動(dòng)身 班主任對班級的管理工作主要從學(xué)生的思想教化工作做起，只有讓他們的思想看法擺正了，班級管理的工作才能水到渠成。這實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生進(jìn)行心理溝通的過程，只有真正的解了學(xué)生的內(nèi)心世界，才能做到有的放矢，收到好的教化效果。在這一方面上，就要求班主任充分呈現(xiàn)自己的風(fēng)采。一模一樣的管理模式是收不到良好效果的，因?yàn)槲覀兠恳淮蚊鎸Φ闹黧w是不同的。我想這就是大教化家孔子為何要提倡因材施教的教學(xué)方法的緣由吧。 不僅班級管理工作要以學(xué)生為動(dòng)身點(diǎn)，教學(xué)工作更應(yīng)如此。每一位家長都滿懷盼望的把孩子送到學(xué)校來，作為人民老師，我

14、們有義務(wù)也有必要要針對每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)來進(jìn)行教學(xué)，盡量發(fā)揮其特長，發(fā)展他們的才能。為了全面提高每個(gè)人的科學(xué)素養(yǎng)這個(gè)總目標(biāo)而不懈努力。 師范生教化專業(yè)實(shí)踐心得4 人生總有許多的第一次，當(dāng)我進(jìn)入實(shí)習(xí)學(xué)校開端我的教化實(shí)習(xí)任務(wù)，我的身份第一次變成了老師。當(dāng)先生向我打款待說出那句“老師好!”時(shí)，心中說不出的美，但又有些心虛。我能否能夠勝任這個(gè)職業(yè)呢我將會給先生留下怎樣的印象呢?我需求用怎樣的看法去對待先生呢?太多的成果在我腦中回旋。 這一個(gè)月以來我有太多的感受與收獲，所以總結(jié)如下： 一。 帶著獵奇心和傲慢進(jìn)校內(nèi)，歡悲傷樂開端實(shí)習(xí) 的確，我是帶著滿腔獵奇的傲慢的來到玉祁初級中學(xué)的。我有什么不傲慢呢?首先，在

15、學(xué)校里自已經(jīng)做了好多的預(yù)備;然后，在那么多同窗都想到無錫實(shí)習(xí)的狀況下我能夠來;接著，本人是帶著對教化事業(yè)的熱誠而來。一切的這些是我傲慢的，我?guī)е@份傲慢開端了我的實(shí)習(xí)生活。 前幾天的實(shí)習(xí)任務(wù)，除了我感慨這里的老師真的都是鐵人以外，我都能夠承受。這里的老師每天都要出題、做題、批閱、再出題、再批閱，兩頭還穿插著一個(gè)重要的活動(dòng)那就是授課。每天半夜他們都沒有空休息，只能在限時(shí)熬煉結(jié)束后在折疊躺椅上長工夫的小憩一會，然后接著進(jìn)入任務(wù)形態(tài)。為了能夠進(jìn)修到更多我也同他們一樣沒有午休，主動(dòng)的幫老師批閱卷子，為了進(jìn)步本人分析和解題實(shí)力，每天保持完成限時(shí)熬煉的卷子和作業(yè)卷子。幾乎每天我要批閱一百份顯現(xiàn)熬煉的卷子和

16、一百份作業(yè)卷子，還有先生的部分糾習(xí)題。更個(gè)實(shí)習(xí)時(shí)期我共批閱試卷四千多份。 這些在我的承受范疇內(nèi)的事情都是我能夠承受的，但是接上去的事情卻讓我的傲慢都沒有了。 二。 進(jìn)修的路，我走的磕磕絆絆 我是同行的同窗中很幸運(yùn)的一個(gè)，我的教學(xué)曉得老師不只特殊的優(yōu)良，而且對我很照看。她早早的讓我預(yù)備講課，接到標(biāo)題的那天我好興奮。但是興奮當(dāng)時(shí)很快我得到了今生難忘的教訓(xùn)。 為了能夠有好的表現(xiàn)我看課本、查材料、向老師請教，但是成果來了說課。在上課之前我的指導(dǎo)老師竟然還要聽我說課，在學(xué)校里我聽老師講過如何說課，但是從來沒有真真正正的理論過。我混亂的渡過了這一關(guān)，然后更可怕的打擊又來了。 滿心以為光明來了，我能夠在課堂

17、上顯現(xiàn)一下80后實(shí)習(xí)老師的實(shí)力。但是，我大錯(cuò)特錯(cuò)了。課堂上，我驚慌的不得了，由于這樣我的課堂只有一個(gè)說話的人，那就是我本人。我發(fā)覺本人太幻想了，這個(gè)時(shí)分才曉得幻想與現(xiàn)實(shí)的差距。勝利是建立在理論的根底上的而不是設(shè)想。 這次的教訓(xùn)使我歡樂了一成天，但是我突然想到我不該當(dāng)再這樣上去，實(shí)習(xí)工夫是有限的我沒有工夫哀痛。需求疾速的抖擻起來，而我也做到了，我從傷痛中爬出來，迎接上面的打擊與挑戰(zhàn)。 我以為經(jīng)過考慮與總結(jié)本人不會再出錯(cuò)，但是我再次錯(cuò)了。其次次的說課和講課我又丟人了，課堂氛圍不但不好，而且出現(xiàn)了錯(cuò)誤。我開端憐憫本人，為什么同樣的錯(cuò)誤出現(xiàn)了兩次并且又有新的錯(cuò)誤出現(xiàn)，我剛剛建立起來的自傲又被打擊得精光

18、。有那么一刻我不曉得該怎樣做，但是那時(shí)我除了百折不撓的精神外該當(dāng)不具有什么了吧!我又重新打起精神，實(shí)習(xí)沒有結(jié)束我的進(jìn)修與熬煉的任務(wù)也沒有完成。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)后我又站起來了，接上去的說課與講課開端有了進(jìn)步。 在經(jīng)驗(yàn)差錯(cuò)敗后任誰也沒有理由不當(dāng)心行事，在以后的課程預(yù)備中，我愈加仔細(xì)，我翻課本網(wǎng)上查材料，主動(dòng)與老師交換，課前處理好每一個(gè)環(huán)節(jié)。經(jīng)當(dāng)時(shí)面的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)我在授課與講課上都有了不小的進(jìn)步，在老師說我有進(jìn)步時(shí)我興奮的不得了，雖然我不能像我的指導(dǎo)老師那樣優(yōu)良，但是我的課堂不再是我一個(gè)人的課堂了，而是我和先生單獨(dú)參加到其中，這正是我要到達(dá)的目標(biāo)。并且我克制了本人聲響小的成果，我用竭力氣的講解著每一個(gè)成果，當(dāng)

19、下課時(shí)我曉得本人真的進(jìn)步了，心中的興奮是無法用言語描述的，那一天我興奮的不得了。同時(shí)我曉得我不該當(dāng)沉醉在這種沾沾自喜中，該當(dāng)接著努力，經(jīng)過調(diào)整接著我的實(shí)習(xí)任務(wù)，并且在實(shí)習(xí)中真正的學(xué)到了很多東西。 三。 班主任實(shí)習(xí)，我努力在努力 當(dāng)我第一次面對真正的中學(xué)生時(shí)，我覺得不是先生怕我或是我得到他們的歡送，我的心里只有恐驚，我竟然不敢在課堂里大聲地講話，想要克制這種心思真的需求志氣。 看到先生的眼睛，我竟然像個(gè)見老師的先生。這時(shí)我相識到：我要學(xué)的太多，要做的太多! 實(shí)習(xí)開端的第一天，我的班主任實(shí)習(xí)老師就讓我進(jìn)班級熟識狀況，并且讓我在下午時(shí)看班級的自習(xí)課，自習(xí)課上我仍舊不敢大聲說話。當(dāng)課程結(jié)束時(shí)，我回到辦

20、公室將狀況和學(xué)校的老師說了，在老師們的激勵(lì)下我克制了我得著恐驚，并在以后的任務(wù)中表現(xiàn)很好，得到了老師的指導(dǎo)老師的夸獎(jiǎng)。 實(shí)習(xí)時(shí)期我還組織了班會活動(dòng)，細(xì)心支配、組織活動(dòng)同時(shí)也正增進(jìn)了師生之間的理解。在班主任實(shí)習(xí)中我也收獲了許多。 四。 再多艱難，我都不膽怯 那么多我始料不及的事情和成果，當(dāng)時(shí)我真的以為本人要是暈倒就好了能夠躲避一切的一切就更好了。 我沒有暈倒所以一切都要面對，人生就是在多數(shù)的經(jīng)驗(yàn)與面對的進(jìn)程中生長起來的，我要生長所以必需英勇面對。經(jīng)過總結(jié)我發(fā)覺做事就要有不服輸、不怕丟臉的看法。有了這個(gè)相識我就沒什么好膽怯的了。 我反省本人，努力的充溢本人。在進(jìn)修和任務(wù)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在這段實(shí)習(xí)生活中

21、我根本順應(yīng)了學(xué)校里的生活，順應(yīng)了老師這個(gè)職業(yè)，更理解了老師的職責(zé)與義務(wù)，看到先生的進(jìn)步老師付出的一切都覺得是值得的。 所以即便有再艱難的成果我都不會膽怯，我有百折不撓和勇于反省的性格，還有什么好膽怯的呢? 五。 面對將來，我會愈加英勇 不管將來怎樣，我將會永久記得我在這一個(gè)月里所得到的經(jīng)驗(yàn)，它們將會使我一生受用。關(guān)于將來，我愈加酷愛老師這個(gè)事業(yè)了，我將會在以后的進(jìn)修中愈加努力，將本人武裝成一個(gè)合格的群眾老師。并在將來本人的職業(yè)上盡職的任務(wù)，不斷保持著進(jìn)修的看法，努力的進(jìn)修、任務(wù)。英勇堅(jiān)毅的面對將來。 師范生教化專業(yè)實(shí)踐心得5 時(shí)間就像流水一樣飛逝，轉(zhuǎn)瞬間我的教化實(shí)習(xí)已經(jīng)一個(gè)半月了，在這一個(gè)多月

22、的時(shí)間里，我經(jīng)驗(yàn)了許多困難、失敗、疲乏甚至懊喪，但同時(shí)我也體會到了勝利、歡樂和友情。學(xué)到了許多在高校課堂學(xué)不到的學(xué)問。 九月初，我來到了位于城鄉(xiāng)結(jié)合部的小學(xué)重慶市微電園第一小學(xué)。這里的生源很困難，有來自外省的，也有來自重慶外縣的農(nóng)夫工子弟，當(dāng)然還有當(dāng)?shù)氐脑S多孩子。所以這些學(xué)生的成果、性格、家庭環(huán)境差異很大。對于這里的老師來說是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，當(dāng)然對于我這個(gè)實(shí)習(xí)老師來說也是同樣的感受。這個(gè)學(xué)校是剛剛搬到這個(gè)新校區(qū)來的，各方面設(shè)施設(shè)備以及規(guī)章制度還不是很完善，所以起先的一兩個(gè)星期是對這個(gè)學(xué)校的學(xué)生、校內(nèi)環(huán)境的適應(yīng)。我被支配到五年級實(shí)習(xí)，我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師是一個(gè)數(shù)學(xué)老師，他在教化教學(xué)和處理學(xué)校人際關(guān)系

23、上賜予我很大的扶植。 在這一個(gè)多月的時(shí)間我有以下幾點(diǎn)體會和收獲： 第一是教化教學(xué)上。 首先是備課，以前在高校課堂上老師教我們怎樣備課，如何寫教案，如何處理好課堂上的語言、舉止都僅僅局限在理論的成面上，并沒有運(yùn)用的實(shí)際教學(xué)中，所以第一次踏上真正的講臺，面對幾十個(gè)活蹦亂跳的孩子時(shí)還是有一些驚慌和拘束。課堂下面仔細(xì)備好的課，思路很清楚，看似沒有任何問題了，但是一到了課堂上就有點(diǎn)失控了。 首先是對學(xué)生回答問題和提出問題的可能性沒有做好的預(yù)設(shè)。有時(shí)候你可能打算好的思路在一群思維活躍的孩子面前被打亂了，這就要求你要課前對學(xué)生可能出現(xiàn)的提問和答問做充分的設(shè)想，這樣才能在課堂上敏捷的運(yùn)用。 其次是語言組織，對

24、于新老師來說，我們備課的教案應(yīng)當(dāng)是把你課堂上面說的每一句話進(jìn)行梳理，特殊是要做到精煉，不要說太多廢話，這樣不但不能是學(xué)生學(xué)習(xí)到本堂課的精華學(xué)問，有可能還會是學(xué)生的留意力轉(zhuǎn)移或者下降，所以要盡可能的做到語言的精煉。 第三點(diǎn)就是要做到對學(xué)生的表現(xiàn)做出剛好的回應(yīng)。這一點(diǎn)我深有體會，第一堂課的時(shí)候，有個(gè)孩子對于我提出的問題有了不同的看法，而且是正確的，但是卻不符合大多數(shù)學(xué)生的思索方式，我卻沒有對進(jìn)行的表揚(yáng)，或者是沒有很好的表揚(yáng)，只是敷衍了一下。而且在多數(shù)狀況下對于他們的回答我都是用“不錯(cuò)”“很好”“很棒”的不起實(shí)際作用的詞語對他們進(jìn)行表揚(yáng)，這樣對于他們的主動(dòng)性有很大的影響。所以在這一方面我還有很大進(jìn)步

25、空間，像這樣的細(xì)微環(huán)節(jié)要在今后的實(shí)習(xí)中得到完善。 第四點(diǎn)是在對課堂進(jìn)行設(shè)計(jì)的時(shí)候要從學(xué)生的角度去考慮問題。要在課前對學(xué)生的學(xué)問基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)進(jìn)行了解，然后從學(xué)生思索問題的角度去設(shè)計(jì)問題，有些學(xué)問你覺得很簡潔，但是假如你在問題引導(dǎo)的時(shí)候不留意方式方法就會造成學(xué)生的錯(cuò)誤理解。所以在課前要和學(xué)生進(jìn)行充分的溝通，熟識教材和學(xué)生。 第五點(diǎn)，課堂紀(jì)律，這是最重要的一點(diǎn)，良好的紀(jì)律是上好這堂課的前提，對于小學(xué)生來說就更是要留意這一點(diǎn)，小學(xué)生留意力集中的時(shí)間很短，老師要時(shí)刻提示他們集中留意力，這一點(diǎn)上要留意對做的好的孩子進(jìn)行激勵(lì)，比如說，全班紀(jì)律不好的時(shí)候，我們可以去發(fā)覺一個(gè)或者一組小摯友的言行，然后對這些孩子進(jìn)行表揚(yáng)，其他孩子自然而然的就會想這幾