小學教學計劃模板匯編八篇

1、if you insist, you will shine. time is an invincible weapon. it can gather arms and sand into towers, making the impossible in life possible.整合匯編簡單易用（頁眉可刪）小學教學計劃模板匯編八篇 小學教學計劃 篇1一、教學內(nèi)容：1、四年級上冊蘇教版教材全部內(nèi)容。2、背誦：論語20篇510句、唐詩三百首、宋詞3、中華上下五千年、成語二、教學目標：1、每個學生熟練掌握四年級上冊全部生字及詞匯。2、每個學生流暢朗讀每篇課文，優(yōu)秀生背誦全部課文，其他學生根據(jù)課文要

2、求背誦默寫。3、每天背誦一條論語及意思并會默寫，一個成語既意思并會默寫，一首古詩既意思并會默寫。4、理解課文內(nèi)容，同時閱讀同步拓展，寫讀書筆記，當堂寫。5、閱讀中華上下五千年，知道各個歷史階段主要事件和主要人物，寫讀書筆記。6、根據(jù)四年級作文要求掌握：寫節(jié)日，寫自己，寫信，用象聲詞寫事，用第一人稱狀物，卡通人物編故事，生活中的事。7、閱讀課文相關的課外書：中國神話，寓言故事，馮驥才的文學作品集，琦君寄小讀者。8、關注新聞，學會收集國內(nèi)外重要新聞事件并說給同學聽。關注身邊小事，學會從中悟理獲得成長。關注大自然，明白自然生長規(guī)律，熱愛大自然一草一物。9、練寫鋼筆字，每個學生寫出規(guī)范漢字。鼓勵學習軟

3、筆書法。三、教學時間九月1、教材：12單元2、背誦論語及意思20句并默寫，蘇軾詩詞3、交流中華上下五千年傳說和夏商周、春秋戰(zhàn)國，寫讀書筆記十月1、教材：34單元2、背誦論語及意思20句并默寫，唐詩：李白3、交流中華上下五千年秦漢、兩晉南北朝，寫讀書筆記十一月1、教材：56單元2、背誦論語及意思20句并默寫，唐詩：杜甫3、交流中華上下五千年隋唐、宋，寫讀書筆記十二月1、教材：第7單元，總復習2、背誦論語及意思20句并默寫，唐詩：杜牧其他3、交流中華上下五千年元明清，寫讀書筆記小學教學計劃 篇2一、自我分析：優(yōu)勢：本人參加工作已經(jīng)有13年了，長期從事小學數(shù)學教學，對數(shù)學教材相對熟悉，而且能夠運用多

4、套教材整合進行合理的教學。教學手段符合學生的需求，在不增加學生學習負擔的同時使學生能較快的掌握所學知識。教學過程注重合理性：突出重點，抓住關鍵，化解難點。注重啟發(fā)性：創(chuàng)設情景，善于引導。由于學校的大力發(fā)展與新課程的改革，給了我很多機會與發(fā)展空間，在教學方面形成自己的教學風格。不足：1、在備課時雖然注重了教材的整合，但缺乏新穎。對知識點的提高缺少進一步的思考，對學有余力孩子的發(fā)展關注較少。2、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和解決問題的能力，以及在學好課本知識的同時，如何開闊學生視野加強思維的訓練方面沒有做深層次的思考。3、研究的自覺性，雖敏于思，卻惰于筆，不善于抓住點滴進行反思和總結。4、理論功底不扎實，缺

5、乏理論積淀，學習后的理論知識不能運用和幫助自己的教育教學。5、對家庭教育在孩子成長中的作用以及如何在家庭環(huán)境中引導孩子發(fā)展，還缺乏系統(tǒng)的理解和指導總之，在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識上有許多不足，尤其是在教科研的成果，有待進一步的提升。二、發(fā)展目標：1、樹立教師終身學習觀，不僅要加強學歷進修，同時在教學中要不斷地進行反思，爭做一名學習型教師、反思型教師。2、認真學習課件制作的本領，能用先進的教學手段來提高教學質(zhì)量。3、努力為學生創(chuàng)設情景，加強數(shù)學內(nèi)容與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，使學生體會到學習數(shù)學的價值。4、注重實踐活動，從純課堂學習向課外探究延伸。注重家校結合，爭做一名研究型教師。發(fā)展過程教育理念：1、新課程改

6、革的理念和“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂理念：教育部、教育局、學校所倡導的教育理念，應該是每一位教育建立自己個人發(fā)展規(guī)劃的基本依據(jù)之一，因此，必須把這些理念來作為指導。2、數(shù)學生活化：讓數(shù)學回歸生活，倡導在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學、應用數(shù)學。3、學校、社會、家庭三結合：學生的發(fā)展部單純是因為學?；蛘呒彝?，而是一個方方面面集體影響的結果，因此，作為教師，在研究教育教學的同時，加強學校、社會、家庭三方面的結合研究，應該是具有一定的積極意義的。三、工作措施：第一年度：1、認真閱讀二期課程改革的實施方案、課程教學論、小學數(shù)學教師在這些書中吸取能夠幫助和推進教育教學的精神，使自己更上一層樓。2、虛心地向優(yōu)秀教師學習，取人

7、之長，補己之短，備好、上好每一堂課，嘗試研究低年級小組合作的初步建立。3、課堂實踐與教學反思相結合，認真撰寫教學案例或教學論文。第二年度：1、利用課余時間多學習，多看書，多聽優(yōu)秀教師的展示課，寫下聽課體會進行交流。2、加強教學的實踐、反思、再實踐、再反思，通過不同層面的教學，展示自己的實踐和探索，教學風格具有個人特色。3、積極撰寫高質(zhì)量的教學論文或教學案例，力爭能在各類評比中獲獎或在校、區(qū)刊物上公開發(fā)表。第三年度:1、積極接受進修、培訓，自培，勤讀理論著作和有關雜志，并結合教育實踐寫有一定價值的隨筆案例、教育博客。2、善于抓住平時教學中的點滴進行反思研究，并有_，同時改進措施在課堂教學中有落實

8、。善于思考，在實踐中探求、感悟。向研究型教師靠攏。四、年度目標：第一年度目標：1、認真學習深刻理解二期課改精神、小學數(shù)學教育等幾本書的內(nèi)涵。2、積極參加各類進修、本體知識培訓，提高自身專業(yè)素質(zhì)。3、完成一年級教材走進名人世界在數(shù)學學科中的滲透，嘗試建立相關教學案例。4、積極參加各類聽課活動(尤其是名師課)，尋找自身的不足之處，完善自身的教學手段和方法。5、完成有一定數(shù)量和質(zhì)量的隨筆、案例、學習體會和論文。6、嘗試發(fā)現(xiàn)家庭教育中存在的問題以及這些問題給學生的學校學習過程中帶來的影響。成果形式：1、每天至少安排1個小時閱讀優(yōu)秀教學書刊;一年中至少讀2本優(yōu)秀的教育類書籍，并寫下自己的學習心得;2、多

9、聽優(yōu)秀教師的課(現(xiàn)場或錄像)，聽課后寫下聽課體會并進行交流;3、能整合教材，備好本年級任教的課。4、課堂實踐與教學反思緊密結合，截取自己教學中成功或須改進的環(huán)節(jié)進行案例分析，每學期完成一篇高質(zhì)量的論文或教學案例分析;第二年年度目標：1、堅持教育理論學習和數(shù)學專業(yè)知識學習相結合，不斷提升自己的教師專業(yè)素養(yǎng)。2、主動地整合課程資源，對整個小學階段的教材有很好的把握。3、繼續(xù)進行課堂教學的實踐，在實踐中不斷磨礪自己，使自己的教育教學能力、學習研究能力都能在原有基礎上有明顯的提高，并形成自己的個性化教學。如低年級復習課教學方法、低年級空間與圖形教學研究等。4、課堂實踐與教學反思相結合，積極撰寫教學案例

10、或高質(zhì)量的教學論文，力爭在各類評比中獲獎。成果形式：1、每天至少安排1個小時閱讀優(yōu)秀教學書刊;一年中至少讀2本優(yōu)秀的教育類書籍，并寫下自己的學習心得;寫好博客2、數(shù)學論文爭取在校、區(qū)級以上刊物上發(fā)表。3、能夠給其他年級組老師一些教材把握上的建議。如何與高一級做好銜接等。第三年度目標：1、堅持理論學習和專業(yè)知識學習相結合，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。2、在學校搭建的各種平臺上不斷地磨練自己，使自己的教學水平日趨成熟，形成具有個人特色的教學風格，向研究型教師靠攏。3、根據(jù)形勢需要結合自身發(fā)展的需求能進行知識培訓，能與同伴分享。使自己的專業(yè)水平不斷提高。成果形式：1、每天至少安排1小時閱讀優(yōu)秀教學書刊;

11、一年中至少讀2本優(yōu)秀的教育類書籍，并寫下自己的學習心得;2、根據(jù)形勢需要結合自身發(fā)展的需求能進行本體知識培訓，能與同伴分享。3、對三年的隨筆、總結和論文進行整理，撰寫跟蹤性論文。(爭取獲區(qū)級以上獎)通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面，向研究型教師靠攏。五、達成目標的保障措施及自我檢測措施：困難預測：(1)由于工作的繁忙，時間上難以保證。(2)自己的惰性也可能影響到目標的完成。(3)有的目標的完成還需依靠外界的力量來完成。應對措施：(1)合理安排學習時間，指定短期和長遠計劃表。(2)改進課堂教學，千方百計激發(fā)學生的學習興趣，使他們變“苦學”為“樂學”。(3)認真總結課堂教學的

12、科研成果。認真作案例分析。(4)通過學生評價和考試成績檢驗課堂教學能力，使所教的學生有較大提高。(5)每學期力爭寫出一篇有較高質(zhì)量的教育教學論文。(6)通過班級后進生的轉(zhuǎn)化及小組合作建設，提升學生自學的能力。自我檢測：時刻對照計劃表，來檢查自己每個時間點是否完成任務。在操作過程中有新的想法可對計劃作修改，使自己能更好的完成目標。總之通過做好教學工作的每一細節(jié)，盡我最大的努力，想出各種有效的辦法，以提高教學質(zhì)量，提升個人能力，以上是我的個人發(fā)展新三年規(guī)劃，以鞭策自己伴隨著學校的發(fā)展與學生一同成長。這是一幅絢麗多彩的藍圖，又是一個令人期待的理想，希望自己插上理想之翼，翱翔在教育事業(yè)的藍天下，構建屬

13、于自己的摩天大廈！小學教學計劃 篇3一、學生情況分析：1、整體學習狀況：六年級現(xiàn)有一個教學班，學生整體學習比較認真，但缺乏靈活性、學習習慣較差。他們普遍習慣于死學硬記死板知識，喜歡或習慣于被老師和家長牽著走，而不善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運用能力差。2、已有知識、經(jīng)驗：學生由于各種條件的限制，科學常識極為缺乏，科學探究能力和意識不強。家長和學校偏重于語、數(shù)、英教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。

14、3、兒童心理分析：在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內(nèi)容貼近小學生的的生活，強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣。二、教材分析：本冊是科學教材的第八冊。全冊教材包括了“人的一生，無處不在的能量，地球的面紗，信息與生活，談說宇宙五個單元，多個典型活動組成。教材的主要目的在于激發(fā)學生學習科學課程的興趣，幫助他們體驗科學課程學習特點，引導他們嘗試性地進行科學探究活動，學習一些清晰的科學知識和技能。三、教學目標：1、培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學

15、、運用科學，把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣；2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題；3、繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。4、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與取知欲，形成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關心現(xiàn)代科技的發(fā)展。四、教學重難點：教學重點：本冊教科書的編排從探究對象上看，探究水平較前幾冊教科書有明顯的提升，加大自主探究的實施力度，加大學生生活經(jīng)驗的整理與提升，進一步強化學生對間接生活經(jīng)驗的回顧與運用。在探究技能上，突出邏輯推理為主的思維技能訓練。重視對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。教學難點：通過動手動腦、